CN2173102Y - 直观华丽儿童计算器 - Google Patents
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Abstract
直观华丽儿童计算器，属儿童教育玩具。该玩具
可解决我国采用图形来引导儿童认识数的概念和运
算10以内的加减，不利于儿童锻炼思维能力，促进智
力发展等问题。其主要特征是：排列整齐的发光二极
管及其开关所在的位置，是互相对应的，如说明书附
图。
儿童操作开关，利用开时有亮光表示增加；关时
亮光消失表示减少来运算加减乘除，由于符合儿童依
靠动作进行思维的特点。所以，可以积极的促进儿童
的智力发展，学好加减乘除。
Description
本实用新型是利用华丽的发光二极管为元器件组装成的一种计算器。该计算器属儿童教育玩具类，象该类玩具将于今年8月20日在我国成都举办国际博览会（见1993年4月7日《中国教育报》报道）。
目前我国儿童数学教育，主要是引导儿童观看图形来运算10以内的加减法。这种方法虽然直观，但不生动，也不适于儿童依靠动作锻练思维能力，促进智力发展。因而不少儿童感到减法难学。
本实用新型的目的：是为解决当前我国对儿童的数学教育存在的：儿童不能很好地锻练思维能力和感到减法难懂，而提供的一种儿童教育玩具，供给四至五岁儿童亲自动手操作学习加减乘除，帮助儿童积极锻练思维能力，促进智力发展，熟练地运算20以内的加减乘除，为今后进一步的学好数学和其他的科学打下牢固的基础。
该直观华丽儿童计算器是这样实现的。根据儿童喜欢开关电灯玩和儿童主要是依靠自己动手操作分解，整合器物来进行思维的特点，利用晶体发光二极管（下称管灯）通电则发出华丽的亮光来表示增加（＋），断电时华丽的亮光则消失来表示减少（－）的特性来设计组装的。即：用20个管灯为元件，把管灯按第1到第20的顺序排成整齐的4行，每行5个管灯按并联连接。20个开关安装在20个管灯的下方。开关所在的地方与发光二极管所在的地方是互相对应的。电源用干电池、外壳用工程塑料来制造组装，即得直观华丽儿童计算器（下简称计算器）。
该计算器有这样的优点：用它来认识数的概念和加减乘除运算，可直接看到逐渐增加的12345678910及逐渐减少的10987654321和加减乘除的运算过程。此外，儿童使用该计算器，是通过自己边操作、边玩（观看），边学加减乘除的。所以特别符合儿童依靠动作进行思维的特点，利于儿童积极的锻练思维能力。所以，儿童不单容易把数的概念和加减乘除的含义理解得深刻，而且还可积极地促进儿童的智力发展，熟练地掌握到20以内的加减乘除的运算。显然，当前采用引导儿童观看图形来认识数的概念和作加减运算，是不能跟用该计器来理解数的概念、加减乘除的含义和运算加减乘除相比的。
说明书附图，是设计组装该计算器的电路图。
该计算器的主要元器件2－1，是20个发光二极管按1到20的顺序，分为4行，每行5个管灯，按并联连接；20个开关2－2，装在20个发光二极管的下方。开关和管灯所在的位置是互相对应的；电源2－3，是电压3V的干电池。
采用按照上述电路图组装成的计算器来认识10以内的数的概念，是把前面的12345678910，10个管灯当作典型的实例来认识。如认识1，先引导儿童理解并大声地念：“0表示没有东西，0＋1＝1，没有东西加1等于1”。边指导儿童开第1个开关，此时第1行的第1个管灯亮了，儿童看到0＋1＝1，好玩极了。2345678910，可再用这套方法认识，并记下从1到10的数，分别在该计算器中的第几行、第几个位置。这样记牢之后，再计算10以内的加法，如，计算：5＋3＝？，儿童稍想就知道：第5个管灯是在第1行的第5个位置，再往前（第2行）增加3个管灯，得8个管灯，就懂得5＋3＝8。其它的加法，也可根据加法的含义（往前加管灯）来运算，也可以算得正确。
用该计算器作减法运算，只要先把第1到第10个管灯开亮，然后再边理解并念：10－1＝9，边关上第10个管灯，儿童看到还剩下发光的9个管灯知道：10－1＝9，再边理解并念：9－1＝8，再边关上第9个管灯……儿童经过这样边操作边练习倒着数，从10到1数熟之后，再运算减法，例如：8－3＝？，由于儿童对第8个管灯是在第二行第3个位置已认清记牢，此时，儿童只要从第8个管灯开始往后减少3个管灯，就可以正确地判断：8－3是等于5。其它的减法运算，也可以用该计算器根据减法的含义，从被减数开始往后减去减数的方法来运算。
用该计算器作乘法运算：引导儿童观看乘法算式理解乘法的含义，并根据其含义来运算乘法和记下乘法口诀。例如：2×3＝？，读作“2乘以3等于多少？”，该算式的含义是：把3份每份是2集中起来得多少？，就是3个2连加等于多少？，因此，2×3＝？可根据乘法的含义用计算器计算：2＋2＋2＝？，来解决。用计算器计算结果得6，即：2＋2＋2＝6，所以2×3＝6。2×3＝6可用口诀：三二得六表示，显然，三二得六，就是3个2连加得6。
用该计算器作除法运算，可引导儿童观看除法算式理解除法的含义，并根据其含义来运算除法和记下除法口诀。例如：6÷3＝？，读作“6除以3等于多少？”，该算式的含义是：把6平均分作3份，每份是多少？，因此，6÷3＝？可根据除法的含义用计算器这样来计算，先亮6个管灯，然后再把6个管灯平均分作3份，得每份是2，所以6÷3＝2。6÷3＝2可用口诀：六三是二表示，显然，六三是二，就是把6平分作3份，每份是2。
上述列举的实例是根据加减乘除的含义，来引导儿童利用该计算器来运算加减乘除的，是科学的。所以，儿童是易于摸到加减乘除的运算方法，把加减乘除算的又快又对的。
该计算器也可用5×4～10或10×2～10个发光二极管来组装。
Claims (1)
- 直观华丽儿童计算器，其特征是：20个发光二极管按1到20的顺序排成整齐的4行，每行5个发光二极管，按并联连接，20个开关安装在20个发光二极管的下方，20个开关和20个发光二极管所在的位置，是互相对应的，该计算器也可用5×4～10或10×2～10个发光二极管来组装。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN 93218789 CN2173102Y (zh) | 1993-07-14 | 1993-07-14 | 直观华丽儿童计算器 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN 93218789 CN2173102Y (zh) | 1993-07-14 | 1993-07-14 | 直观华丽儿童计算器 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN2173102Y true CN2173102Y (zh) | 1994-08-03 |
Family
ID=33798353
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN 93218789 Expired - Fee Related CN2173102Y (zh) | 1993-07-14 | 1993-07-14 | 直观华丽儿童计算器 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN2173102Y (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107993490A (zh) * | 2016-10-26 | 2018-05-04 | 壹嘉壹株式会社 | 数学运算设备、教具、平台及提供其的方法 |
-
1993
- 1993-07-14 CN CN 93218789 patent/CN2173102Y/zh not_active Expired - Fee Related
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107993490A (zh) * | 2016-10-26 | 2018-05-04 | 壹嘉壹株式会社 | 数学运算设备、教具、平台及提供其的方法 |
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