CN217162998U - 一种幼儿园教育用攀爬设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯和绳梯，所述杆梯安装在绳梯前端，所述杆梯与绳梯之间呈V型角度设置，所述杆梯与绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置，所述杆梯与绳梯靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆，所述杆梯和绳梯左右两端底部均设置有调平装置，通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置，使杆梯和绳梯上端连接更牢固、更紧密，减轻杆梯和绳梯接触面的磨损，降低连接处断裂的风险，防止连接处滑动夹人，防止尖角磕人，通过在杆梯和绳梯左右下端设置调平装置，使攀爬设备更稳定，能够适应不同地面，使攀爬设备站立更稳定，减少攀爬时的晃动。

Description

一种幼儿园教育用攀爬设备

技术领域

本实用新型属于攀爬设备相关技术领域，具体涉及一种幼儿园教育用攀爬设备。

背景技术

幼儿园教育用攀爬设备，是训练攀爬能力的设备，主要是由一组或多组游戏设施组成，根据英格兰早期基础阶段教育体系，早期孩子们身体的发展主要分为粗大动作和精细动作的发展，而攀爬设备可以满足绝大多数的粗大动作的发展，在攀爬过程中不仅可以锻炼身体各种能力，更能锻炼儿童感统系统的发展，攀爬设备不仅功能多，而且各个细节均为孩子设计，既能锻炼孩子，又非常安全。

现有的一种幼儿园教育用攀爬设备技术存在以下问题：1、杆梯和绳梯左右两侧上端只有两个螺栓固定，当使用攀爬设备时，连接处的顶端过尖会磕到小朋友，连接处的面之间也会左右滑动，会经常夹到小朋友，同时使连接处的部件严重磨损，容易断裂，攀爬设备也会不稳，出现晃动；2、攀爬设备仅仅只靠杆梯和绳梯左右两侧下端部件支撑在地面，支撑部件位置固定，无法调节，当地面不平整时，由于支撑部件无法调节，使得攀爬设备无法平稳的放置在地面上，导致左右晃动，同时由于支撑部件位置固定，无法调节与地面间的接触方向和角度，且支撑部件无防滑功能，导致支撑面与地面接触不充分，从而使攀爬设备容易发生滑动和受力不均。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种幼儿园教育用攀爬设备，以解决上述背景技术中提出的杆梯和绳梯左右两侧上端连接处的面之间滑动，导致夹到、磕伤小朋友和部件严重磨损，攀爬设备支撑部件无法调节、无防滑功能，导致攀爬设备不稳，出现晃动问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯和绳梯，所述杆梯安装在绳梯前端，所述杆梯与绳梯之间呈V型角度设置，所述杆梯与绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置，所述杆梯与绳梯靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆，所述杆梯和绳梯左右两端底部均设置有调平装置，所述固定装置包括梯套和铆钉，所述杆梯和绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有开口向下的梯套，两个所述梯套与杆梯和绳梯均通过铆钉固定连接，所述调平装置包括螺帽、螺纹柱、万向头、支撑板、防滑垫、螺孔和万向孔，所述杆梯和绳梯左右两端底部均贯穿有开口向下的螺孔，四个所述螺孔内部均向下贯穿有螺纹柱，四个所述螺纹柱靠近下侧外壁上均套接有螺帽，四个所述螺纹柱下端均连接有万向头，四个所述万向头均向上贯穿在万向孔内部，四个所述万向孔均开口向上设置在支撑板上端中心内部，四个所述支撑板下端外壁上均设置有防滑垫。

优选的，所述杆梯由多个木质梯杆和两个木质支撑杆组成，多个所述木质梯杆均匀横向分布在两个木质支撑杆之间，所述绳梯由多个强力绳、两个梯杆和两个支撑杆组成，两个所述梯杆分别连接在两个支撑杆上端和下端之间，多个所述强力绳纵横交错分布在两个梯杆和两个支撑杆之间。

优选的，所述杆梯和稳定杆外壁均经过打磨抛光处理，所述杆梯和稳定杆外壁均喷涂有油漆，所述杆梯与绳梯之间夹角为六十度。

优选的，所述螺纹柱的长度大于螺孔的深度，所述螺纹柱圆形外壁上的螺纹与螺孔圆形内壁上的螺纹相互螺合，所述螺纹柱与螺帽均通过焊接方式固定连接。

优选的，所述万向头的圆形外壁与万向孔圆形内壁完整贴合，所述万向头上端五分之一身位贯穿万向孔上端开口并外露在支撑板上端外壁外部。

优选的，所述防滑垫均采用橡胶材料制造而成，所述防滑垫与支撑板均通过螺丝和强力胶固定连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种幼儿园教育用攀爬设备，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置，使杆梯和绳梯上端连接更牢固、更紧密，当左右晃动时通过梯套使得杆梯和绳梯左右两侧上端之间不会左右滑动，减轻了接触面的磨损，降低了连接处断裂的风险，同时有效防止因杆梯上端和绳梯上端之间滑动而夹到人，有效防止尖角处磕到人，增加了稳定性和安全性，降低了维护成本，原本杆梯和绳梯左右两侧上端只有两个螺栓固定，当使用攀爬设备时，连接处的顶端过尖会磕到小朋友，连接处的面之间也会左右滑动，会经常夹到小朋友，同时使连接处的部件严重磨损，容易断裂，攀爬设备也会不稳，出现晃动，通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置后，梯套将杆梯和绳梯连接处外壁包裹，同时由于梯套上端是平面，所以有效防止磕伤或夹到小朋友，梯套与杆梯和绳梯通过铆钉固定后，有效限制了连接处的面左右滑动，防止连接处部件磨损断裂，同时也更稳定，即增加了安全性，又降低了设备维护成本。

2、本实用新型通过在杆梯和绳梯左右下端设置调平装置，使攀爬设备更稳定，能够适应不同地面，通过螺帽调节螺纹柱露出的长短，使攀爬设备平稳站立，同时通过调节万向头在万向孔内的位置，调节支撑板和防滑垫与地面的接触角度和面积，可以使防滑垫更有效的抓牢地面，从而使攀爬设备站立更稳定，减少攀爬时的晃动，让攀爬设备更牢固，更安全，原本攀爬设备仅仅只靠杆梯和绳梯左右两侧下端部件支撑在地面，支撑部件位置固定，无法调节，当地面不平整时，由于支撑部件无法调节，使得攀爬设备无法平稳的放置在地面上，导致左右晃动，带来安全隐患，同时由于支撑部件位置固定，无法调节与地面间的接触方向和角度，且支撑部件无防滑功能，导致支撑面与地面接触不充分，从而使攀爬设备容易发生滑动和受力不均，即危险又增加了设备损坏风险，通过在杆梯和绳梯左右两侧下端设置调平装置后，通过螺帽调节螺纹柱露出的长短，使支撑部件活动可调，使攀爬设备能稳定站立，通过调节万向头在万向孔内的位置，调节支撑板和防滑垫与地面的接触角度和面积，使支撑面与地面充分接触，即稳定又防滑，同时接触面是防滑垫的下表面，所以防滑性能更好，增加稳定性和安全性的同时，也降低了设备的损坏风险。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种幼儿园教育用攀爬设备立体结构示意图；

图2为本实用新型提出的固定装置立体结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种幼儿园教育用攀爬设备右视结构示意图；

图4为本实用新型提出的调平装置右视结构示意图；

图5为本实用新型提出的调平装置右视剖面结构示意图；

图中：1、固定装置；2、杆梯；3、绳梯；4、稳定杆；5、调平装置；6、梯套；7、铆钉；8、螺帽；9、螺纹柱；10、万向头；11、支撑板；12、防滑垫；13、螺孔；14、万向孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯2和绳梯3，杆梯2安装在绳梯3前端，杆梯2与绳梯3之间呈V型角度设置，杆梯2由多个木质梯杆和两个木质支撑杆组成，多个木质梯杆均匀横向分布在两个木质支撑杆之间，绳梯3由多个强力绳、两个梯杆和两个支撑杆组成，两个梯杆分别连接在两个支撑杆上端和下端之间，多个强力绳纵横交错分布在两个梯杆和两个支撑杆之间，能够设置更多的攀爬项目，同时合理的分布更有利于小朋友攀爬，攀爬设备也更结实，使用木质杆和强力绳也更轻巧，杆梯2与绳梯3左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置1，杆梯2与绳梯3靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆4，杆梯2和稳定杆4外壁均经过打磨抛光处理，杆梯2和稳定杆4外壁均喷涂有油漆，杆梯2与绳梯3之间夹角为六十度，光滑的外壁既能防腐，又能防止刮伤，六十度设置也能更好的支撑攀爬设备，杆梯2和绳梯3左右两端底部均设置有调平装置5，固定装置1包括梯套6和铆钉7，杆梯2和绳梯3左右两侧上端连接处外部均套接有开口向下的梯套6，两个梯套6与杆梯2和绳梯3均通过铆钉7固定连接，调平装置5包括螺帽8、螺纹柱9、万向头10、支撑板11、防滑垫12、螺孔13和万向孔14，杆梯2和绳梯3左右两端底部均贯穿有开口向下的螺孔13，四个螺孔13内部均向下贯穿有螺纹柱9，四个螺纹柱9靠近下侧外壁上均套接有螺帽8，四个螺纹柱9下端均连接有万向头10，四个万向头10均向上贯穿在万向孔14内部，四个万向孔14均开口向上设置在支撑板11上端中心内部，四个支撑板11下端外壁上均设置有防滑垫12，防滑垫12均采用橡胶材料制造而成，防滑垫12与支撑板11均通过螺丝和强力胶固定连接，能更好的防滑，且更耐磨，同时能更牢固的固定在支撑板11上，螺纹柱9的长度大于螺孔13的深度，螺纹柱9圆形外壁上的螺纹与螺孔13圆形内壁上的螺纹相互螺合，螺纹柱9与螺帽8均通过焊接方式固定连接，能更方便调节螺纹柱9露出的长度，同时防止螺纹柱9因太短让没有螺纹的柱体旋入螺孔13中，从而损坏螺孔13内的螺纹，万向头10的圆形外壁与万向孔14圆形内壁完整贴合，万向头10上端五分之一身位贯穿万向孔14上端开口并外露在支撑板11上端外壁外部，让万向头10能更大角度的在万向孔14内转动，同时又不会晃动或掉落下来，能更好的调节支撑板11的角度。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，将攀爬设备放置在需要放置的地方，将梯套6套接在杆梯2和绳梯3左右两侧上端外部，通过铆钉7将梯套6与杆梯2和绳梯3固定，再根据现场情况，通过螺帽8调节螺纹柱9旋入螺孔13的长度，让防滑垫12均接触地面不再出现晃动情况，然后根据现场情况，适当调节万向头10在万向孔14内的位置，从而调节支撑板11和防滑垫12与地面的接触角度和面积，让防滑垫12下端全部贴到地面，让攀爬不再滑动，在使用过程中，固定装置1会限制攀爬设备上端的晃动，调平装置5会限制下端的晃动和滑动，稳定杆4会稳定住杆梯2和绳梯3之间因下压带来的滑动，使用结束后清理好攀爬设备，检查是否连接稳固，检查是否有晃动和摆动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯(2)和绳梯(3)，其特征在于：所述杆梯(2)安装在绳梯(3)前端，所述杆梯(2)与绳梯(3)之间呈V型角度设置，所述杆梯(2)与绳梯(3)左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置(1)，所述杆梯(2)与绳梯(3)靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆(4)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两端底部均设置有调平装置(5)，所述固定装置(1)包括梯套(6)和铆钉(7)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两侧上端连接处外部均套接有开口向下的梯套(6)，两个所述梯套(6)与杆梯(2)和绳梯(3)均通过铆钉(7)固定连接，所述调平装置(5)包括螺帽(8)、螺纹柱(9)、万向头(10)、支撑板(11)、防滑垫(12)、螺孔(13)和万向孔(14)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两端底部均贯穿有开口向下的螺孔(13)，四个所述螺孔(13)内部均向下贯穿有螺纹柱(9)，四个所述螺纹柱(9)靠近下侧外壁上均套接有螺帽(8)，四个所述螺纹柱(9)下端均连接有万向头(10)，四个所述万向头(10)均向上贯穿在万向孔(14)内部，四个所述万向孔(14)均开口向上设置在支撑板(11)上端中心内部，四个所述支撑板(11)下端外壁上均设置有防滑垫(12)。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀爬设备，其特征在于：所述杆梯(2)由多个木质梯杆和两个木质支撑杆组成，多个所述木质梯杆均匀横向分布在两个木质支撑杆之间，所述绳梯(3)由多个强力绳、两个梯杆和两个支撑杆组成，两个所述梯杆分别连接在两个支撑杆上端和下端之间，多个所述强力绳纵横交错分布在两个梯杆和两个支撑杆之间。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀爬设备，其特征在于：所述杆梯(2)和稳定杆(4)外壁均经过打磨抛光处理，所述杆梯(2)和稳定杆(4)外壁均喷涂有油漆，所述杆梯(2)与绳梯(3)之间夹角为六十度。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀爬设备，其特征在于：所述螺纹柱(9)的长度大于螺孔(13)的深度，所述螺纹柱(9)圆形外壁上的螺纹与螺孔(13)圆形内壁上的螺纹相互螺合，所述螺纹柱(9)与螺帽(8)均通过焊接方式固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀爬设备，其特征在于：所述万向头(10)的圆形外壁与万向孔(14)圆形内壁完整贴合，所述万向头(10)上端五分之一身位贯穿万向孔(14)上端开口并外露在支撑板(11)上端外壁外部。

6.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀爬设备，其特征在于：所述防滑垫(12)均采用橡胶材料制造而成，所述防滑垫(12)与支撑板(11)均通过螺丝和强力胶固定连接。

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