CN216822519U - 稳定性良好的可插笔儿童课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了稳定性良好的可插笔儿童课桌，包括课桌，所述课桌的底端四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底端固定连接有凸块，所述凸块的两侧均开设有凹槽，且凹槽的内部卡接有插销；所述课桌的顶部一端开设有若干插笔孔，所述插笔孔的内部两侧均固定连接有限位块，所述限位块的内侧两端均固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有柔性板。本实用新型中，设置有课桌、支撑腿、底板、凸块、凹槽和插销，通过将课桌四角支撑腿进行插接在底板内部，通过凸块两侧凹槽进行与插销进行插接，并且第二弹簧进行弹性支撑，达到固定支撑作用，相比传统固定方式使用更便捷，方便安装和拆卸。

Description

稳定性良好的可插笔儿童课桌

技术领域

本实用新型涉及可插笔儿童课桌技术领域，尤其涉及稳定性良好的可插笔儿童课桌。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。

现有技术中的课桌在使用时首先都不具备较强的稳定性，尤其通过老式木板进行拼接，使用时会出现晃动较强，但是传统木板材质课桌对于使用更形象于课桌，但对于稳定效果还需进一步完善，基于课桌都不具备插笔，现有技术中的笔都是采用圆形，对于圆形容易滚落，在使用时不便于存放，如果采用插笔孔进行存放有助于学生在课程中使用笔更加方便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的稳定性良好的可插笔儿童课桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：稳定性良好的可插笔儿童课桌，包括课桌，所述课桌的底端四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底端固定连接有凸块，所述凸块的两侧均开设有凹槽，且凹槽的内部卡接有插销；

所述课桌的顶部一端开设有若干插笔孔，所述插笔孔的内部两侧均固定连接有限位块，所述限位块的内侧两端均固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有柔性板。

作为上述技术方案的进一步描述：所述课桌的两侧支撑腿之间对角均固定连接有支撑三角斜杆，所述课桌的两端支撑腿之间中部均固定连接有支撑横杆。

作为上述技术方案的进一步描述：所述插销的一端固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧和插销的外部套设有缓冲块。

作为上述技术方案的进一步描述：所述缓冲块的外部固定连接有底板，且底板和支撑腿卡接配合。

作为上述技术方案的进一步描述：所述支撑三角斜杆呈四个三角形，且三角形具有稳定性。

作为上述技术方案的进一步描述：所述插笔孔的数量为四个。

作为上述技术方案的进一步描述：所述第二弹簧的弹性系数大于第一弹簧弹性系数五倍。

本实用新型具有如下有益效果：

1、与现有技术相比，本实用新型设置有课桌、支撑腿、底板、凸块、凹槽和插销，通过将课桌四角支撑腿进行插接在底板内部，通过凸块两侧凹槽进行与插销进行插接，并且第二弹簧进行弹性支撑，达到固定支撑作用，相比传统固定方式使用更便捷，方便安装和拆卸。

2、与现有技术相比，本实用新型设置有插笔孔、柔性板和第一弹簧，在使用时通过将笔进行插接在插笔孔内部，随后通过将柔性板和第一弹簧进行弹性支撑，使笔能够牢固插接在插笔孔的内部，达到便捷使用效果。

3、与现有技术相比，本实用新型设置有支撑横杆和支撑三角斜杆，通过支撑横杆和支撑三角斜杆进行达到稳定支撑，并且通过支撑三角斜杆使内部呈多个三角形状，更具备稳定作用，并且不易晃动效果，实用性较强。

附图说明

图1为本实用新型提出的稳定性良好的可插笔儿童课桌的立体结构局部示意图；

图2为本实用新型提出的稳定性良好的可插笔儿童课桌的插笔孔侧视图；

图3为本实用新型提出的稳定性良好的可插笔儿童课桌的支撑三角斜杆侧视图；

图4为本实用新型提出的稳定性良好的可插笔儿童课桌的A处放大图。

图例说明：

1、课桌；2、支撑腿；3、底板；4、支撑横杆；5、插笔孔；6、第一弹簧；7、限位块；8、柔性板；9、支撑三角斜杆；10、缓冲块；11、第二弹簧；12、凹槽；13、凸块；14、插销。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：稳定性良好的可插笔儿童课桌，包括课桌1，课桌1的底端四角均固定连接有支撑腿2，通过将课桌1四角支撑腿2进行插接在底板3内部，支撑腿2的底端固定连接有凸块13，通过凸块13两侧凹槽12进行与插销14进行插接，凸块13的两侧均开设有凹槽12，通过凹槽12和插销14进行插接配合，达到固定作用，且凹槽12的内部卡接有插销14，插销14的一端固定连接有第二弹簧11，通过第二弹簧11进行弹性支撑，第二弹簧11进行弹性支撑，达到固定支撑作用，第二弹簧11和插销14的外部套设有缓冲块10，通过缓冲块10内部第二弹簧11进行弹性回收即可实现支撑腿2和底板3分离拆卸，缓冲块10的外部固定连接有底板3，且底板3和支撑腿2卡接配合，第二弹簧11的弹性系数大于第一弹簧6弹性系数五倍；

课桌1的顶部一端开设有若干插笔孔5，在使用时通过将笔进行插接在插笔孔5内部，随后通过将柔性板8和第一弹簧6进行弹性支撑，使笔能够牢固插接在插笔孔5的内部，达到便捷使用效果，插笔孔5的内部两侧均固定连接有限位块7，限位块7的内侧两端均固定连接有第一弹簧6，通过第一弹簧6进行弹性支撑，使柔性板8进行与笔紧密贴合，达到固定作用，第一弹簧6的另一端固定连接有柔性板8，通过柔性板8进行与笔贴合，课桌1的两侧支撑腿2之间对角均固定连接有支撑三角斜杆9，课桌1的两端支撑腿2之间中部均固定连接有支撑横杆4，支撑三角斜杆9呈四个三角形，且三角形具有稳定性，通过支撑横杆4和支撑三角斜杆9进行达到稳定支撑，并且不易晃动效果，实用性较强，插笔孔5的数量为四个。

工作原理：在使用时首先通过将课桌1四角支撑腿2进行插接在底板3内部，通过凸块13两侧凹槽12进行与插销14进行插接，并且第二弹簧11进行弹性支撑，达到固定支撑作用，随后在使用时通过将笔进行插接在插笔孔5内部，随后通过将柔性板8和第一弹簧6进行弹性支撑，使笔能够牢固插接在插笔孔5的内部，达到便捷使用效果，通过支撑横杆4和支撑三角斜杆9进行达到稳定支撑，并且不易晃动效果，实用性较强。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：包括课桌(1)，所述课桌(1)的底端四角均固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)的底端固定连接有凸块(13)，所述凸块(13)的两侧均开设有凹槽(12)，且凹槽(12)的内部卡接有插销(14)；

所述课桌(1)的顶部一端开设有若干插笔孔(5)，所述插笔孔(5)的内部两侧均固定连接有限位块(7)，所述限位块(7)的内侧两端均固定连接有第一弹簧(6)，所述第一弹簧(6)的另一端固定连接有柔性板(8)。

2.根据权利要求1所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述课桌(1)的两侧支撑腿(2)之间对角均固定连接有支撑三角斜杆(9)，所述课桌(1)的两端支撑腿(2)之间中部均固定连接有支撑横杆(4)。

3.根据权利要求1所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述插销(14)的一端固定连接有第二弹簧(11)，所述第二弹簧(11)和插销(14)的外部套设有缓冲块(10)。

4.根据权利要求3所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述缓冲块(10)的外部固定连接有底板(3)，且底板(3)和支撑腿(2)卡接配合。

5.根据权利要求2所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述支撑三角斜杆(9)呈四个三角形，且三角形具有稳定性。

6.根据权利要求1所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述插笔孔(5)的数量为四个。

7.根据权利要求3所述的稳定性良好的可插笔儿童课桌，其特征在于：所述第二弹簧(11)的弹性系数大于第一弹簧(6)弹性系数五倍。

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