CN216431130U

CN216431130U - 一种计算机互动教学装置

Info

Publication number: CN216431130U
Application number: CN202122625567.6U
Authority: CN
Inventors: 李红娟
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2021-10-29
Filing date: 2021-10-29
Publication date: 2022-05-03
Anticipated expiration: 2031-10-29

Abstract

本实用新型公开了一种计算机互动教学装置，包括教学装置本体与移动箱，所述移动箱内腔的顶部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出端固定连接有蜗杆，所述蜗杆的表面啮合有蜗轮，所述蜗轮的内腔固定连接有第一螺纹杆，所述移动箱内腔的底部设置有移动板，所述移动板的内腔固定连接有第一螺纹套，所述移动板底部的四角均固定连接有万向轮，所述移动箱的顶部固定连接有顶升箱。本实用新型通过教学装置本体、移动箱、双轴电机、蜗杆、蜗轮、第一螺纹杆、移动板、第一螺纹套、万向轮、顶升箱、驱动电机、第二螺纹杆、顶升板、第二螺纹套与顶升杆的配合使用，能够方便且稳定移动，并能够调整使用高度，提高教学效果。

Description

一种计算机互动教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种计算机互动教学装置。

背景技术

电子计算机教学，借用计算机手段进行课堂教学和管理的教学活动，分为计算机辅助教学系统和计算机管理教学系统，教学装置是指用作集体教学的机器和技术系统，包括电视、电影等的应用，但是现有的教学装置在移动时稳定性较差，并且不能调整使用高度，降低了教学效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种计算机互动教学装置，具备稳定移动的优点，解决了现有的教学装置在移动时稳定性较差，并且不能调整使用高度，降低了教学效果的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机互动教学装置，包括教学装置本体与移动箱，所述移动箱内腔的顶部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出端固定连接有蜗杆，所述蜗杆的表面啮合有蜗轮，所述蜗轮的内腔固定连接有第一螺纹杆，所述移动箱内腔的底部设置有移动板，所述移动板的内腔固定连接有第一螺纹套，所述移动板底部的四角均固定连接有万向轮，所述移动箱的顶部固定连接有顶升箱，所述顶升箱内腔的底部固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定连接有第二螺纹杆，所述顶升箱的内腔设置有顶升板，所述顶升板的内腔固定连接有第二螺纹套，所述顶升板的顶部固定连接有顶升杆，所述顶升杆的顶部贯穿至顶升箱的顶部并与教学装置本体的底部固定连接。

优选的，所述蜗杆远离双轴电机的一端通过轴承与移动箱活动连接，所述第一螺纹杆的两端均通过轴承与移动箱活动连接。

优选的，所述移动箱两侧的前侧与后侧均固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的底部固定连接有支撑板。

优选的，所述移动板顶部的两侧均固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的输出端固定连接有插杆，所述移动箱两侧的底部均开设有与插杆相适配的限位凹槽。

优选的，所述移动箱的底部开设有与万向轮相适配的通槽，所述第一螺纹杆的数量为四个。

优选的，所述顶升箱的两侧均开设有限位滑槽，所述顶升板的两侧均固定连接有限位滑块，所述限位滑块远离顶升板的一侧延伸至限位滑槽的内腔并与限位滑槽活动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过教学装置本体、移动箱、双轴电机、蜗杆、蜗轮、第一螺纹杆、移动板、第一螺纹套、万向轮、顶升箱、驱动电机、第二螺纹杆、顶升板、第二螺纹套与顶升杆的配合使用，能够方便且稳定移动，并能够调整使用高度，提高教学效果，解决了现有的教学装置在移动时稳定性较差，并且不能调整使用高度，降低了教学效果的问题。

2、本实用新型通过设置第一电动推杆与支撑板，能够在移动后更好的支撑装置，通过设置第二电动推杆、插杆与限位凹槽，能够在万向轮移动至外部后进行限位，提高稳定性，通过设置限位滑槽与限位滑块，使顶升板能够更好的移动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型顶升箱的内部结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处的放大图。

图中：1、教学装置本体；2、移动箱；3、双轴电机；4、蜗杆；5、蜗轮；6、第一螺纹杆；7、移动板；8、第一螺纹套；9、万向轮；10、顶升箱；11、驱动电机；12、第二螺纹杆；13、顶升板；14、第二螺纹套；15、顶升杆；16、第一电动推杆；17、支撑板；18、第二电动推杆；19、插杆；20、限位凹槽；21、限位滑槽；22、限位滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型所采用的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

请参阅图1-3，一种计算机互动教学装置，包括教学装置本体1与移动箱2，移动箱2两侧的前侧与后侧均固定连接有第一电动推杆16，第一电动推杆16的底部固定连接有支撑板17，移动箱2的底部开设有与万向轮9相适配的通槽，第一螺纹杆6的数量为四个，通过设置第一电动推杆16与支撑板17，能够在移动后更好的支撑装置，通过设置第二电动推杆18、插杆19与限位凹槽20，能够在万向轮9移动至外部后进行限位，提高稳定性，通过设置限位滑槽21与限位滑块22，使顶升板13能够更好的移动，移动箱2内腔的顶部固定连接有双轴电机3，双轴电机3的输出端固定连接有蜗杆4，蜗杆4远离双轴电机3的一端通过轴承与移动箱2活动连接，第一螺纹杆6的两端均通过轴承与移动箱2活动连接，蜗杆4的表面啮合有蜗轮5，蜗轮5的内腔固定连接有第一螺纹杆6，移动箱2内腔的底部设置有移动板7，移动板7顶部的两侧均固定连接有第二电动推杆18，第二电动推杆18的输出端固定连接有插杆19，移动箱2两侧的底部均开设有与插杆19相适配的限位凹槽20，移动板7的内腔固定连接有第一螺纹套8，移动板7底部的四角均固定连接有万向轮9，移动箱2的顶部固定连接有顶升箱10，顶升箱10的两侧均开设有限位滑槽21，顶升板13的两侧均固定连接有限位滑块22，限位滑块22远离顶升板13的一侧延伸至限位滑槽21的内腔并与限位滑槽21活动连接，顶升箱10内腔的底部固定连接有驱动电机11，驱动电机11的输出端固定连接有第二螺纹杆12，顶升箱10的内腔设置有顶升板13，顶升板13的内腔固定连接有第二螺纹套14，顶升板13的顶部固定连接有顶升杆15，顶升杆15的顶部贯穿至顶升箱10的顶部并与教学装置本体1的底部固定连接，通过教学装置本体1、移动箱2、双轴电机3、蜗杆4、蜗轮5、第一螺纹杆6、移动板7、第一螺纹套8、万向轮9、顶升箱10、驱动电机11、第二螺纹杆12、顶升板13、第二螺纹套14与顶升杆15的配合使用，能够方便且稳定移动，并能够调整使用高度，提高教学效果，解决了现有的教学装置在移动时稳定性较差，并且不能调整使用高度，降低了教学效果的问题。

使用时，双轴电机3通过蜗杆4与蜗轮5带动第一螺纹杆6转动，第一螺纹杆6通过第一螺纹套8带动移动板7向下移动，移动板7带动万向轮9向下移动，使万向轮9与地面接触，然后第一电动推杆16收缩使支撑板17脱离地面，此时可推动装置移动，移动至合适位置后使支撑板17向下重新支撑装置，需要调整使用高度时，驱动电机11通过第二螺纹杆12与第二螺纹套14带动顶升板13移动，顶升板13带动教学装置本体1移动调整使用高度。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种计算机互动教学装置，包括教学装置本体（1）与移动箱（2），其特征在于：所述移动箱（2）内腔的顶部固定连接有双轴电机（3），所述双轴电机（3）的输出端固定连接有蜗杆（4），所述蜗杆（4）的表面啮合有蜗轮（5），所述蜗轮（5）的内腔固定连接有第一螺纹杆（6），所述移动箱（2）内腔的底部设置有移动板（7），所述移动板（7）的内腔固定连接有第一螺纹套（8），所述移动板（7）底部的四角均固定连接有万向轮（9），所述移动箱（2）的顶部固定连接有顶升箱（10），所述顶升箱（10）内腔的底部固定连接有驱动电机（11），所述驱动电机（11）的输出端固定连接有第二螺纹杆（12），所述顶升箱（10）的内腔设置有顶升板（13），所述顶升板（13）的内腔固定连接有第二螺纹套（14），所述顶升板（13）的顶部固定连接有顶升杆（15），所述顶升杆（15）的顶部贯穿至顶升箱（10）的顶部并与教学装置本体（1）的底部固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种计算机互动教学装置，其特征在于：所述蜗杆（4）远离双轴电机（3）的一端通过轴承与移动箱（2）活动连接，所述第一螺纹杆（6）的两端均通过轴承与移动箱（2）活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种计算机互动教学装置，其特征在于：所述移动箱（2）两侧的前侧与后侧均固定连接有第一电动推杆（16），所述第一电动推杆（16）的底部固定连接有支撑板（17）。

4.根据权利要求1所述的一种计算机互动教学装置，其特征在于：所述移动板（7）顶部的两侧均固定连接有第二电动推杆（18），所述第二电动推杆（18）的输出端固定连接有插杆（19），所述移动箱（2）两侧的底部均开设有与插杆（19）相适配的限位凹槽（20）。

5.根据权利要求1所述的一种计算机互动教学装置，其特征在于：所述移动箱（2）的底部开设有与万向轮（9）相适配的通槽，所述第一螺纹杆（6）的数量为四个。

6.根据权利要求1所述的一种计算机互动教学装置，其特征在于：所述顶升箱（10）的两侧均开设有限位滑槽（21），所述顶升板（13）的两侧均固定连接有限位滑块（22），所述限位滑块（22）远离顶升板（13）的一侧延伸至限位滑槽（21）的内腔并与限位滑槽（21）活动连接。