CN216119123U - 一种电工技能综合实训板 - Google Patents

Abstract

一种电工技能综合实训板，包括底架、箱体、转动体、转动轴和写字板；底架的顶部安装于箱体的底部，箱体设有第一窗口，写字板安装于第一窗口；转动轴设于箱体的内部，转动轴可前后移动，并且转动轴可沿自身轴心线自转；转动体安装于转动轴，转动体跟随转动轴转动或者移动，箱体设有第二窗口，转动体可嵌入于第二窗口，转动体为多棱柱，转动体用于安装各种电器件。本实用新型根据上述内容提出一种电工技能综合实训板，解决了现有技术中的电工技能综合实训板安装多种类型的电器件后需要占用大量空间的问题。

Description

一种电工技能综合实训板

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种电工技能综合实训板。

背景技术

现在同一种电器件，例如，电度表都有很多不同的类型(有功电度表、无功电度表、最大需量电度表、标准电度表、复费率分时电度表、预付费电度表、多功能电度表等等)。

然而学生学习时，需要认识和使用多种电器件，若将所有电器件都安装在电工技能综合实训板上则需要占用大量的空间，不便于教学，若只安装少数的电器件则不能满足学生学习要求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提出一种电工技能综合实训板，解决了现有技术中的电工技能综合实训板安装多种类型的电器件后需要占用大量空间的问题。

为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种电工技能综合实训板，包括底架、箱体、转动体、转动轴和写字板,所述底架的顶部安装于所述箱体的底部，所述箱体设有第一窗口，所述写字板安装于所述第一窗口,所述转动轴设于所述箱体的内部，所述转动轴可前后移动，并且所述转动轴可沿自身轴心线自转；

所述转动体安装于所述转动轴，所述转动体跟随所述转动轴转动或者移动，所述箱体设有第二窗口，所述转动体可嵌入于所述第二窗口，所述转动体为多棱柱，所述转动体用于安装各种电器件。

一些实施例中，所述转动体包括电度表转动体、总开关转动体、灯具转动体、插座转动体和开关转动体；

所述第二窗口包括电度表窗口、总开关窗口、灯具窗口、插座窗口和开关窗口,所述电度表转动体可嵌入于所述电度表窗口，所述总开关转动体可嵌入于所述总开关窗口，所述灯具转动体可嵌入于所述灯具窗口，所述插座转动体可嵌入于所述插座窗口，所述开关转动体可嵌入于所述开关窗口。

优选地，还包括中间板，所述中间板安装于所述箱体的内部，所述中间板的两侧设有滑轨，所述箱体的两侧设有滑动槽；

所述转动轴的一端滑动安装于所述滑轨，所述转动轴的突出端滑动安装于所述滑动槽，并且所述转动轴的突出端突出于所述箱体的侧面。

具体地，所述中间板的后侧与所述箱体的内壁成型有排线口。

一些实施例中，还包括把手，所述把手安装于所述转动轴的突出端。

进一步，还包括支撑件，所述支撑件铰接于所述写字板的后侧；

所述写字板铰接于所述第一窗口，所述写字板能够沿所述铰接处转动，所述第一窗口设有阻挡块。

具体地，所述箱体设有蜂鸣器。

与现有技术相比，上述技术方案中的一个技术方案具有以下有益效果：

通过转动转动体的多个侧面，从而可以切换不同类型电器件使用，无需将所有的电器件都安装在所述箱体表面，节约箱体表面的面积，从而可以减少箱体的体积，达到提高电工技能综合实训板空间利用率的效果。

附图说明

图1是本实用新型其中一个实施例的结构示意图；

图2是本实用新型其中一个实施例的箱体剖视图的结构示意图；

图3是本实用新型其中一个实施例的转动体的结构示意图；

图4是本实用新型其中一个实施例的第二窗口的结构示意图；

其中：底架1、箱体2、第一窗口21、阻挡块211、第二窗口22、电度表窗口221、总开关窗口222、灯具窗口223、插座窗口224、开关窗口225、滑动槽23、蜂鸣器24、转动体3、电度表转动体31、总开关转动体32、灯具转动体33、插座转动体34、开关转动体35、转动轴4、写字板5、中间板6、滑轨61、排线口62、把手7、支撑件8。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“内侧”、“外侧”、“内端”、“外端”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，用于区别描述特征，无顺序之分，无轻重之分。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的一个实施例，如图1-4所示，一种电工技能综合实训板，包括底架1、箱体2、转动体3、转动轴4和写字板5；所述底架1的顶部安装于所述箱体2的底部，所述箱体2设有第一窗口21，所述写字板5安装于所述第一窗口21；所述转动轴4设于所述箱体2的内部，所述转动轴4可前后移动，并且所述转动轴4可沿自身轴心线自转；所述转动体3安装于所述转动轴4，所述转动体3跟随所述转动轴4转动或者移动，所述箱体2设有第二窗口22，所述转动体3可嵌入于所述第二窗口22，所述转动体3为多棱柱，所述转动体3用于安装各种电器件。在本实施例中，所述电工技能综合实训板用于学生实训时学习各种电路和电器件，所述转动体3为四棱柱，所述转动轴4分别穿过所述转动体3的顶面和底面，所述转动体3的四个面分别安装有四种不同类型的电器件，例如所述转动体3用于安装电度表时，则所述转动体3的四个面分别安装复费率分时电度表、预扣费式的电度表、最大需量电度表和多功能电度表等，当需要切换不同的电度表时，将转动体3从所述第二窗口22推入到所述箱体2的内部，使所述转动体3有足够空间转动，然后转动所述转动轴4，所述转动体3跟随所述转动轴4转动，将需要使用的电度表朝向所述第二窗口22，然后将转动体3嵌入于所述第二窗口22，并且设有所述写字板5，当学生实训学习时，方便记录电路参数等，本申请通过转动所述转动体3的多个侧面，从而可以切换不同类型电器件使用，无需将所有的电器件都安装在所述箱体2表面，节约所述箱体2表面的面积，从而可以减少所述箱体2的体积，达到提高电工技能综合实训板空间利用率的效果。

如图3-4所示，所述转动体3包括电度表转动体31、总开关转动体32、灯具转动体33、插座转动体34和开关转动体35；所述第二窗口22包括电度表窗口221、总开关窗口222、灯具窗口223、插座窗口224和开关窗口225；所述电度表转动体31可嵌入于所述电度表窗口221，所述总开关转动体32可嵌入于所述总开关窗口222，所述灯具转动体33可嵌入于所述灯具窗口223，所述插座转动体34可嵌入于所述插座窗口224，所述开关转动体35可嵌入于所述开关窗口225。在本实施例中，所述电度表转动体31安装有多种类型的电度表，所述总开关转动体32安装有多种类型的总开关，所述灯具转动体33安装有多种类型的灯具，所述插座转动体34安装有多种类型的插座，所述开关转动体35安装有多种类型的86系列开关，通过设置多种转动体，可组合多种不同类型的电路，达到提高所述电工技能综合实训板通用性的效果。

如图2-4所示，还包括中间板6，所述中间板6安装于所述箱体2的内部，所述中间板6的两侧设有滑轨61，所述箱体2的两侧设有滑动槽23；所述转动轴4的一端滑动安装于所述滑轨61，所述转动轴4的突出端滑动安装于所述滑动槽23，并且所述转动轴4的突出端突出于所述箱体2的侧面。切换电器件时，将所述转动体3将所述第二窗口22中推出，然后捏住所述转动轴4的突出端，然后推动所述转动轴4，使所述转动轴4的一端沿所述滑轨61的长度方向移动，所述转动轴4的突出端从所述滑动槽23的首端滑动到末端，然后转动所述转动体3，切换需要的电器件，然后再移动所述转动轴4，使转动体3嵌入于所述第二窗口，通过所述滑轨61提高所述转动轴4的移动流畅性。

如图2所示，所述中间板6的后侧与所述箱体2的内壁成型有排线口62。在本实施例中，所述电工技能综合实训板一般只设有一个电源控制箱，因此需要将所述中间板6左右两侧电器件的导线通过所述排线口62统一整理后连接于电源控制箱，避免导线错综复杂而导致的接错线，达到提高所述电工技能综合实训板接线效率的效果。

如图1所示，还包括把手7，所述把手7安装于所述转动轴4的突出端。在本实施例中，在所述转动轴4的突出端设有所述把手7，当所述转动轴4带动所述转动体3转动时，使用所述把手7能省时省力地旋转所述转动轴4，便于选择电器件。

如图2所示，还包括支撑件8，所述支撑件8铰接于所述写字板5的后侧；所述写字板5铰接于所述第一窗口21，所述写字板5能够沿所述铰接处转动，所述第一窗口21设有阻挡块211。在本实施例中，所述写字板5铰接于所述第一窗口21，所述写字板5能够转动一定的角度，具体是，所述写字板5沿所述铰接处转动后，所述写字板5后侧支撑件8抵于所述阻挡块211，使写字板5更加便于写字。

如图4所示，所述箱体2设有蜂鸣器24。在本实施例中，所述蜂鸣器24安装于所述箱体2前侧的左上角，当所述电工技能综合实训板出现故障时，所述蜂鸣器24起警示作用，能够提醒使用者，达到提高所述电工技能综合实训板安全性能的效果。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示意性实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种电工技能综合实训板，其特征在于：包括底架、箱体、转动体、转动轴和写字板,所述底架的顶部安装于所述箱体的底部，所述箱体设有第一窗口，所述写字板安装于所述第一窗口,所述转动轴设于所述箱体的内部，所述转动轴可前后移动，并且所述转动轴可沿自身轴心线自转；

所述转动体安装于所述转动轴，所述转动体跟随所述转动轴转动或者移动，所述箱体设有第二窗口，所述转动体可嵌入于所述第二窗口，所述转动体为多棱柱，所述转动体用于安装各种电器件。

2.根据权利要求1所述的一种电工技能综合实训板，其特征在于：所述转动体包括电度表转动体、总开关转动体、灯具转动体、插座转动体和开关转动体；

所述第二窗口包括电度表窗口、总开关窗口、灯具窗口、插座窗口和开关窗口,所述电度表转动体可嵌入于所述电度表窗口，所述总开关转动体可嵌入于所述总开关窗口，所述灯具转动体可嵌入于所述灯具窗口，所述插座转动体可嵌入于所述插座窗口，所述开关转动体可嵌入于所述开关窗口。

3.根据权利要求1所述的一种电工技能综合实训板，其特征在于：还包括中间板，所述中间板安装于所述箱体的内部，所述中间板的两侧设有滑轨，所述箱体的两侧设有滑动槽；

所述转动轴的一端滑动安装于所述滑轨，所述转动轴的突出端滑动安装于所述滑动槽，并且所述转动轴的突出端突出于所述箱体的侧面。

4.根据权利要求3所述的一种电工技能综合实训板，其特征在于：所述中间板的后侧与所述箱体的内壁成型有排线口。

5.根据权利要求2所述的一种电工技能综合实训板，其特征在于：还包括把手，所述把手安装于所述转动轴的突出端。

6.根据权利要求1所述的一种电工技能综合实训板，其特征在于：还包括支撑件，所述支撑件铰接于所述写字板的后侧；

所述写字板铰接于所述第一窗口，所述写字板能够沿所述铰接处转动，所述第一窗口设有阻挡块。

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