CN215954574U - 一种低压计量采集教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种低压计量采集教学装置，包括：支撑架，可以对装置进行支撑，所述支撑架顶部设置有工作平台，且工作平台可以作为操作的平台，所述工作平台顶部连接有安装架，所述安装架之间设置有安装板，且安装架可以进行装置进行安装，所述安装板之间安装有低压采集器，且低压采集器可以对低压进行采集。该低压计量采集教学装置，工作平台移动时可以带动连接杆进行移动，连接杆移动时可以通过支撑架进行滑动，方便工作平台可以根据工作人员的身高调节高度，当安装板移动到低压采集器侧面时可以进行挤压安装，方便低压采集器可以进行快速安装，导向杆移动时可以带动安装板与低压采集器进行移动，方便低压采集器可以根据需要调节位置。
Description
技术领域
本实用新型涉及电力设备技术领域，具体为一种低压计量采集教学装置。
背景技术
低压计量采集此设备为集电参量测量、电能表校验、CT变比测量、故障分析为一体搞精度测量仪器，专门为电力系统稽查人员现场检查低压用户计量装置运行情况，和故障检查而设计，现有的低压计量采集教学装置在使用时还存在一定缺陷，就比如；
如公开号CN205068865U的一种低压计量采集教学装置，本实用新型公开了一种低压计量采集教学装置，包括机架和固定板，所述固定板上固定有用于模拟现实接线情景的电器元件，所述机架包括底座和设置在底座上两根竖直的支杆，每根支杆上均开有朝向另一根支杆的竖直滑槽，竖直滑槽内设有滑架用以带动固定板上下移动，所述支杆上还设有控制滑架移动的升降装置。本实用新型的优点是：本装置可以根据训练项目将相应的电器元件布置在固定板上，固定板装在滑架上位于竖直滑槽下部时方便更换不同内容的固定板，通过升降装置把滑架升到一定高度，方便操作人员进行演练，可以极大的提高操作人员的工作水平，有效的将理论和实践结合起来。
这种现有技术方案在使用时还存在以下问题：
1.工作平台不方便根据使用者的高度进行调节；
2.低压采集器不方便安装；
3.低压采集器位置不方便调节；
所以需要针对上述问题进行改进。
实用新型内容
本实用新型提供如下技术方案：本实用新型的目的在于提供一种低压计量采集教学装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上的低压计量采集教学装置存在许多缺陷，工作平台不方便根据使用者的高度进行调节，低压采集器不方便安装，低压采集器位置不方便调节的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种低压计量采集教学装置，包括：
支撑架，可以对装置进行支撑，所述支撑架顶部设置有工作平台，且工作平台可以作为操作的平台，所述工作平台顶部连接有安装架，所述安装架之间设置有安装板，且安装架可以进行装置进行安装，所述安装板之间安装有低压采集器，且低压采集器可以对低压进行采集；
推筒，连接在所述支撑架顶部，所述推筒顶部开设有旋转槽，所述旋转槽内部嵌合有旋转环；
螺纹环，连接在所述旋转环的侧面，所述螺纹环、推筒与工作平台之间连接有螺纹杆，所述工作平台与支撑架之间连接有连接杆。
优选的，所述旋转环与螺纹环为一体结构，且旋转环与旋转槽之间构成旋转结构，并且螺纹环与螺纹杆之间为螺纹连接，螺纹杆与推筒之间为滑动连接，螺纹杆、工作平台与连接杆为一体结构，连接杆与支撑架之间为滑动连接，转动螺纹环可以带动旋转环进行转动，旋转环转动时可以通过旋转槽进行旋转，螺纹环转动时可以带动螺纹杆进行螺纹滑动，螺纹杆螺纹滑动时可以通过推筒进行滑动，螺纹杆螺纹滑动的同时可以推动工作平台进行移动，工作平台移动时可以带动连接杆进行移动，连接杆移动时可以通过支撑架进行滑动。
优选的，所述安装板还设置有双向螺纹杆、导向杆与导向筒；
双向螺纹杆，贯穿连接在所述安装板之间，所述安装板的侧面连接有导向杆，所述导向杆侧面连接有导向筒，将低压采集器放置在安装板之间，转动双向螺纹杆可以带动安装板进行相向螺纹滑动。
优选的，所述安装板与导向杆为一体结构，且安装板与双向螺纹杆之间为螺纹连接，并且导向杆与导向筒之间为滑动连接，安装板相向螺纹滑动时可以带动导向杆进行移动，导向杆移动时可以通过导向筒进行滑动，当安装板移动到低压采集器侧面时可以进行挤压安装。
优选的，所述导向筒端部连接有滑动块，所述滑动块侧面开设有螺纹槽，所述安装架还设置有滑槽、导向槽、螺栓；
滑槽，开设在所述安装架的侧面，所述滑槽内部开设有导向槽，所述导向槽与螺纹槽之间连接有螺栓，拉动螺栓可以通过导向槽进行滑动，螺栓滑动时可以带动滑动块进行移动，滑动块移动时可以通过滑槽进行滑动。
优选的，所述滑动块与滑槽之间为滑动连接，且滑动块与螺栓之间通过螺纹槽构成螺纹连接，并且螺栓与导向槽之间为滑动连接，当低压采集器移动到指定位置时转动螺栓通过螺纹槽进行螺纹滑动，螺栓螺纹滑动时可以对滑动块进行挤压固定。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该低压计量采集教学装置，工作平台移动时可以带动连接杆进行移动，连接杆移动时可以通过支撑架进行滑动，方便工作平台可以根据工作人员的身高调节高度，当安装板移动到低压采集器侧面时可以进行挤压安装，方便低压采集器可以进行快速安装，导向杆移动时可以带动安装板与低压采集器进行移动，方便低压采集器可以根据需要调节位置。
1.转动螺纹环可以带动旋转环进行转动，旋转环转动时可以通过旋转槽进行旋转，螺纹环转动时可以带动螺纹杆进行螺纹滑动，螺纹杆螺纹滑动时可以通过推筒进行滑动，螺纹杆螺纹滑动的同时可以推动工作平台进行移动，工作平台移动时可以带动连接杆进行移动，连接杆移动时可以通过支撑架进行滑动，方便工作平台可以根据工作人员的身高调节高度；
2.将低压采集器放置在安装板之间，转动双向螺纹杆可以带动安装板进行相向螺纹滑动，安装板相向螺纹滑动时可以带动导向杆进行移动，导向杆移动时可以通过导向筒进行滑动，当安装板移动到低压采集器侧面时可以进行挤压安装，方便低压采集器可以进行快速安装；
3.拉动螺栓可以通过导向槽进行滑动，螺栓滑动时可以带动滑动块进行移动，滑动块移动时可以通过滑槽进行滑动，滑动块滑动时可以带动导向筒与导向杆进行移动，导向杆移动时可以带动安装板与低压采集器进行移动，当低压采集器移动到指定位置时转动螺栓通过螺纹槽进行螺纹滑动，螺栓螺纹滑动时可以对滑动块进行挤压固定，方便低压采集器可以根据需要调节位置。
附图说明
图1为本实用新型前视剖面结构示意图；
图2为本实用新型侧视剖面结构示意图；
图3为本实用新型A部放大结构示意图；
图4为本实用新型B部放大结构示意图。
图中：1、支撑架；2、工作平台；3、安装架；4、安装板；5、低压采集器；6、推筒；7、旋转槽；8、旋转环；9、螺纹环；10、螺纹杆；11、连接杆；12、双向螺纹杆；13、导向杆；14、导向筒；15、滑动块；16、螺纹槽；17、滑槽；18、导向槽；19、螺栓。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种低压计量采集教学装置，包括：
支撑架1，可以对装置进行支撑，支撑架1顶部设置有工作平台2，且工作平台2可以作为操作的平台，工作平台2顶部连接有安装架3，安装架3之间设置有安装板4，且安装架3可以进行装置进行安装，安装板4之间安装有低压采集器5，且低压采集器5可以对低压进行采集；
推筒6，连接在支撑架1顶部，推筒6顶部开设有旋转槽7，旋转槽7内部嵌合有旋转环8，螺纹环9，连接在旋转环8的侧面，螺纹环9、推筒6与工作平台2之间连接有螺纹杆10，工作平台2与支撑架1之间连接有连接杆 11。
旋转环8与螺纹环9为一体结构，且旋转环8与旋转槽7之间构成旋转结构，并且螺纹环9与螺纹杆10之间为螺纹连接，螺纹杆10与推筒6之间为滑动连接，螺纹杆10、工作平台2与连接杆11为一体结构，连接杆11与支撑架1之间为滑动连接。
参阅图2，3可知，转动螺纹环9可以带动旋转环8进行转动，旋转环8 转动时可以通过旋转槽7进行旋转，螺纹环9转动时可以带动螺纹杆10进行螺纹滑动，螺纹杆10螺纹滑动时可以通过推筒6进行滑动，螺纹杆10螺纹滑动的同时可以推动工作平台2进行移动，工作平台2移动时可以带动连接杆11进行移动，连接杆11移动时可以通过支撑架1进行滑动。
安装板4还设置有双向螺纹杆12、导向杆13与导向筒14，双向螺纹杆 12，贯穿连接在安装板4之间，安装板4的侧面连接有导向杆13，导向杆13 侧面连接有导向筒14。
安装板4与导向杆13为一体结构，且安装板4与双向螺纹杆12之间为螺纹连接，并且导向杆13与导向筒14之间为滑动连接。
参阅图4可知，将低压采集器5放置在安装板4之间，转动双向螺纹杆 12可以带动安装板4进行相向螺纹滑动，安装板4相向螺纹滑动时可以带动导向杆13进行移动，导向杆13移动时可以通过导向筒14进行滑动，当安装板4移动到低压采集器5侧面时可以进行挤压安装。
导向筒14端部连接有滑动块15，滑动块15侧面开设有螺纹槽16，安装架3还设置有滑槽17、导向槽18、螺栓19，滑槽17，开设在安装架3的侧面，滑槽17内部开设有导向槽18，导向槽18与螺纹槽16之间连接有螺栓 19。
滑动块15与滑槽17之间为滑动连接，且滑动块15与螺栓19之间通过螺纹槽16构成螺纹连接，并且螺栓19与导向槽18之间为滑动连接。
参阅图4可知，拉动螺栓19可以通过导向槽18进行滑动，螺栓19滑动时可以带动滑动块15进行移动，滑动块15移动时可以通过滑槽17进行滑动，滑动块15滑动时可以带动导向筒14与导向杆13进行移动，导向杆13移动时可以带动安装板4与低压采集器5进行移动，当低压采集器5移动到指定位置时转动螺栓19通过螺纹槽16进行螺纹滑动，螺栓19螺纹滑动时可以对滑动块15进行挤压固定。
工作原理：在使用该低压计量采集教学装置时，首先需要对低压计量采集教学装置进行简单了解，使用时转动螺纹环9可以带动旋转环8进行转动，旋转环8转动时可以通过旋转槽7进行旋转，螺纹环9转动时可以带动螺纹杆10进行螺纹滑动，螺纹杆10螺纹滑动时可以通过推筒6进行滑动，螺纹杆10螺纹滑动的同时可以推动工作平台2进行移动，工作平台2移动时可以带动连接杆11进行移动，连接杆11移动时可以通过支撑架1进行滑动，使工作平台2可以根据工作人员的身高调节高度，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种低压计量采集教学装置，其特征在于，包括：
支撑架(1)，所述支撑架(1)顶部设置有工作平台(2)，所述工作平台(2)顶部连接有安装架(3)，所述安装架(3)之间设置有安装板(4)，所述安装板(4)之间安装有低压采集器(5)；
推筒(6)，连接在所述支撑架(1)顶部，所述推筒(6)顶部开设有旋转槽(7)，所述旋转槽(7)内部嵌合有旋转环(8)；
螺纹环(9)，连接在所述旋转环(8)的侧面，所述螺纹环(9)、推筒(6)与工作平台(2)之间连接有螺纹杆(10)，所述工作平台(2)与支撑架(1)之间连接有连接杆(11)。
2.根据权利要求1所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述旋转环(8)与螺纹环(9)为一体结构，且旋转环(8)与旋转槽(7)之间构成旋转结构，并且螺纹环(9)与螺纹杆(10)之间为螺纹连接，螺纹杆(10)与推筒(6)之间为滑动连接，螺纹杆(10)、工作平台(2)与连接杆(11)为一体结构，连接杆(11)与支撑架(1)之间为滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述安装板(4)还设置有双向螺纹杆(12)、导向杆(13)与导向筒(14)；
双向螺纹杆(12)，贯穿连接在所述安装板(4)之间，所述安装板(4)的侧面连接有导向杆(13)，所述导向杆(13)侧面连接有导向筒(14)。
4.根据权利要求1所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述安装板(4)与导向杆(13)为一体结构，且安装板(4)与双向螺纹杆(12)之间为螺纹连接，并且导向杆(13)与导向筒(14)之间为滑动连接。
5.根据权利要求3所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述导向筒(14)端部连接有滑动块(15)，所述滑动块(15)侧面开设有螺纹槽(16)，所述安装架(3)还设置有滑槽(17)、导向槽(18)、螺栓(19)；
滑槽(17)，开设在所述安装架(3)的侧面，所述滑槽(17)内部开设有导向槽(18)，所述导向槽(18)与螺纹槽(16)之间连接有螺栓(19)。
6.根据权利要求5所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述滑动块(15)与滑槽(17)之间为滑动连接，且滑动块(15)与螺栓(19)之间通过螺纹槽(16)构成螺纹连接，并且螺栓(19)与导向槽(18)之间为滑动连接。
Priority Applications (1)
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| CN202122240786.2U CN215954574U (zh) | 2021-09-14 | 2021-09-14 | 一种低压计量采集教学装置 |
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| CN202122240786.2U Active CN215954574U (zh) | 2021-09-14 | 2021-09-14 | 一种低压计量采集教学装置 |
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2021
- 2021-09-14 CN CN202122240786.2U patent/CN215954574U/zh active Active
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Legal Events
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