CN215932929U - 一种林业教学演示架 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种林业教学演示架,属于林业教学技术领域。一种林业教学演示架,包括电源箱,所述展示架内部相对于导电块B两侧的位置对称嵌设有两个导线B,所述导线B前壁中部外侧方连接有铜柱,位于左侧的所述铜柱前壁呈线性等间距结构连接有多个导线C,所述导线C前端连接有刻度灯,所述底座顶面相对于LED灯的位置设有透明盆,所述透明盆上方设有测量板,所述测量板后壁中部固设有活动板,所述展示架前壁相对于活动板的位置开设有板槽,所述活动板后侧横向贯穿设有连接线。本实用新型通过刻度灯与测量板的设置,可方便学员对树木当前生长的高度进行方便快捷的判断,避免了每次测量的繁琐操作,提高了本装置对树木的展示充分度。

Description

一种林业教学演示架
技术领域
本实用新型涉及林业教学技术领域,更具体地说,涉及一种林业教学演示架。
背景技术
林业是指保护生态环境保持生态平衡,培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门,是国民经济的重要组成部分之一,在林业工程的进行过程中工作人员不仅需要对树木进行合理的培育以及定期的护理,更是要在培育过程中发现树木的生长规律以求获得更好的林业树木培植技术,这些先进的技术在新的工作人员进入到培植环节前必须要完整的向其传达,如此才能使得培植技术能够代代相传保障林业工程的顺利进行,现有方法多是通过口头传授配合教材展示来进行新员工的培训教育,这样的方法虽然传授效率高但实践性不足,不便于新员工的理解,特别是根系的生长与树木枝枒成长之间的关系,由于新员工只能观测到处于地表的树干部分,故此更加难以学透这一知识,鉴于此,我们提出一种林业教学演示架。
实用新型内容
1.要解决的技术问题
本实用新型的目的在于提供一种林业教学演示架,以解决上述背景技术中提出的问题。
2.技术方案
一种林业教学演示架,包括电源箱,所述电源箱右侧呈线性等间距设有多个展示架,所述展示架顶面中部设有底座,所述底座后壁上端固设有滑块,所述展示架前壁相对于滑块的位置开设有滑槽,所述滑块底面前端对称固设有两个滑柱,所述滑槽底面相对于滑柱的位置开设有柱槽,所述滑柱与柱槽之间固设有压缩弹簧,所述底座顶面中部嵌设有LED灯,所述滑块后侧底面中部嵌设有导电块A,所述LED灯与导电块A之间连接有导线A,所述滑槽后侧底面中部相对于导电块A的位置嵌设有导电块B,所述展示架内部相对于导电块B两侧的位置对称嵌设有两个导线B,所述导线B前壁中部外侧方连接有铜柱,位于左侧的所述铜柱前壁呈线性等间距结构连接有多个导线C,所述导线C前端连接有刻度灯,所述底座顶面相对于LED灯的位置设有透明盆,所述透明盆上方设有测量板,所述测量板后壁中部固设有活动板,所述展示架前壁相对于活动板的位置开设有板槽,所述活动板后侧横向贯穿设有连接线。
优选地,所述展示架为L型结构,所述滑块与滑槽均为L型结构,所述滑块与滑槽滑动配合,所述滑柱与柱槽滑动配合。
优选地,所述导线B外侧端延伸至展示架外部,位于最左端的所述导线B外侧端与电源箱正极相连接,位于最右端的所述导线B外侧端绕至后侧并与电源箱负极相连接。
优选地,位于左侧的所述导线B内侧端与导电块B左端连接,相邻两个所述展示架之间的两个所述导线B外侧端相连接,所述铜柱为L型结构,所述铜柱嵌设于展示架内部,所述刻度灯前端延伸至展示架外部并与展示架前壁上侧平齐。
优选地,所述测量板底面与透明盆顶面紧密贴合,所述活动板与板槽均为T型结构,所述活动板与板槽滑动配合,所述活动板两端均为弧面结构,所述活动板两端分别与两侧铜柱内壁滑动接触,所述连接线端部与铜柱滑动接触。
3.有益效果
相比于现有技术,本实用新型的优点在于:
1.本实用新型设有底座、LED灯以及导电块A和导电块B,当工作人员将种植有树苗的透明盆搁置在底座上后,底座下降便会通过导电块A与导电块B的接触将LED灯与电源箱连接,如此即可通过LED灯帮助学员更好的对透明盆内部树苗根系的观察,提高了本装置对树木根系的展示清晰度,有助于新员工对相关知识的理解和学习,实用性强。
2.本实用新型设有测量板,在连接线与多个铜柱以及多个导线B的配合下,可使得刻度灯被并联在电源箱上,随着测量板被展示树苗顶冠支起的同时,被并联入电路的刻度灯也随之增多,这样一来便可方便学员对树木当前生长的高度进行方便快捷的判断,避免了每次测量的繁琐操作,提高了本装置对树木的展示充分度。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图;
图2为本实用新型的最左侧展示架结构示意图;
图3为本实用新型的展示架剖视结构示意图;
图4为本实用新型的底座剖视结构示意图;
图5为本实用新型的测量板结构示意图。
图中标号说明:1、电源箱;2、展示架;3、底座;4、滑块;5、滑槽;6、滑柱;7、柱槽;8、压缩弹簧;9、LED灯;10、导电块A;11、导线A;12、导电块B;13、导线B;14、铜柱;15、导线C;16、刻度灯;17、透明盆;18、测量板;19、活动板;20、板槽;21、连接线。
具体实施方式
请参阅图1-5,本实用新型提供一种技术方案:
一种林业教学演示架,包括电源箱1,电源箱1右侧呈线性等间距设有多个展示架2,展示架2顶面中部设有底座3,底座3后壁上端固设有滑块4,展示架2前壁相对于滑块4的位置开设有滑槽5,滑块4底面前端对称固设有两个滑柱6,滑槽5底面相对于滑柱6的位置开设有柱槽7,滑柱6与柱槽7之间固设有压缩弹簧8,底座3顶面中部嵌设有LED灯9,滑块4后侧底面中部嵌设有导电块A10,LED灯9与导电块A10之间连接有导线A11,滑槽5后侧底面中部相对于导电块A10的位置嵌设有导电块B12,展示架2内部相对于导电块B12两侧的位置对称嵌设有两个导线B13,导线B13前壁中部外侧方连接有铜柱14,位于左侧的铜柱14前壁呈线性等间距结构连接有多个导线C15,导线C15前端连接有刻度灯16,底座3顶面相对于LED灯9的位置设有透明盆17,透明盆17上方设有测量板18,测量板18后壁中部固设有活动板19,展示架2前壁相对于活动板19的位置开设有板槽20,活动板19后侧横向贯穿设有连接线21,其中导线A11与导线C15内部均为两条电线,如此便可在LED灯9与刻度灯16被连接入电路后构成并联关系。
具体的,展示架2为L型结构,滑块4与滑槽5均为L型结构,滑块4与滑槽5滑动配合,滑柱6与柱槽7滑动配合,工作人员在对新员工进行培训时,可把林业工程中常见的树木秧苗利用透明土壤分别种植到各个透明盆17中,在秧苗以及透明土壤的重量下底座3会被向下压动,滑柱6也会压短压缩弹簧8并收入到柱槽7内部,与此同时滑块4底面的导电块A会与滑槽5底面导电块B12相贴合并构成通路,这样一来LED灯9便通过导线A11、导电块A、导电块B12以及左侧的导线B13被并联到了电源箱1外部线路上,此时其会由下侧发光将透明盆17内部充分照亮以便学员对其内种植的树木根系进行更加全面的观察。
进一步的,导线B13外侧端延伸至展示架2外部,位于最左端的导线B13外侧端与电源箱1正极相连接,位于最右端的导线B13外侧端绕至后侧并与电源箱1负极相连接。
更进一步的,位于左侧的导线B13内侧端与导电块B12左端连接,相邻两个展示架2之间的两个导线B13外侧端相连接,铜柱14为L型结构,铜柱14嵌设于展示架2内部,刻度灯16前端延伸至展示架2外部并与展示架2前壁上侧平齐。
再进一步的,测量板18底面与透明盆17顶面紧密贴合,活动板19与板槽20均为T型结构,活动板19与板槽20滑动配合,活动板19两端均为弧面结构,活动板19两端分别与两侧铜柱14内壁滑动接触,连接线21端部与铜柱14滑动接触,工作人员在将秧苗种植完毕后可把测量板18的位置沿着活动板19与板槽20滑动配合方向向上提升,在秧苗顶冠的支持下测量板18会保持与其生长高度一致的位置,由于刻度灯16是通过导线C15并联在左侧铜柱14上的,这样一来随着树木的生长测量板18也会被逐渐顶高,而在测量板18后部活动板19内贯穿设有的连接线21作用下,并会逐步增强两个铜柱14连接于电路中的长度,以此即可使得与测量板18位置对应的刻度灯16亮起,极大的方便了学员对树苗生长高度的观测,无需次次进行测量,最后学员只需对比根系成长和树干成长的程度即可更加便捷的理解相关林业工程的培育知识。
工作原理:工作人员在对新员工进行培训时,可把林业工程中常见的树木秧苗利用透明土壤分别种植到各个透明盆17中,在秧苗以及透明土壤的重量下底座3会被向下压动,滑柱6也会压短压缩弹簧8并收入到柱槽7内部,与此同时滑块4底面的导电块A会与滑槽5底面导电块B12相贴合并构成通路,这样一来LED灯9便通过导线A11、导电块A、导电块B12以及左侧的导线B13被并联到了电源箱1外部线路上,此时其会由下侧发光将透明盆17内部充分照亮以便学员对其内种植的树木根系进行更加全面的观察,另一方面,工作人员在将秧苗种植完毕后可把测量板18的位置沿着活动板19与板槽20滑动配合方向向上提升,在秧苗顶冠的支持下测量板18会保持与其生长高度一致的位置,由于刻度灯16是通过导线C15并联在左侧铜柱14上的,这样一来随着树木的生长测量板18也会被逐渐顶高,而在测量板18后部活动板19内贯穿设有的连接线21作用下,并会逐步增强两个铜柱14连接于电路中的长度,以此即可使得与测量板18位置对应的刻度灯16亮起,极大的方便了学员对树苗生长高度的观测,无需次次进行测量,最后学员只需对比根系成长和树干成长的程度即可更加便捷的理解相关林业工程的培育知识。

Claims (5)

1.一种林业教学演示架,包括电源箱(1),其特征在于:所述电源箱(1)右侧呈线性等间距设有多个展示架(2),所述展示架(2)顶面中部设有底座(3),所述底座(3)后壁上端固设有滑块(4),所述展示架(2)前壁相对于滑块(4)的位置开设有滑槽(5),所述滑块(4)底面前端对称固设有两个滑柱(6),所述滑槽(5)底面相对于滑柱(6)的位置开设有柱槽(7),所述滑柱(6)与柱槽(7)之间固设有压缩弹簧(8),所述底座(3)顶面中部嵌设有LED灯(9),所述滑块(4)后侧底面中部嵌设有导电块A(10),所述LED灯(9)与导电块A(10)之间连接有导线A(11),所述滑槽(5)后侧底面中部相对于导电块A(10)的位置嵌设有导电块B(12),所述展示架(2)内部相对于导电块B(12)两侧的位置对称嵌设有两个导线B(13),所述导线B(13)前壁中部外侧方连接有铜柱(14),位于左侧的所述铜柱(14)前壁呈线性等间距结构连接有多个导线C(15),所述导线C(15)前端连接有刻度灯(16),所述底座(3)顶面相对于LED灯(9)的位置设有透明盆(17),所述透明盆(17)上方设有测量板(18),所述测量板(18)后壁中部固设有活动板(19),所述展示架(2)前壁相对于活动板(19)的位置开设有板槽(20),所述活动板(19)后侧横向贯穿设有连接线(21)。
2.根据权利要求1所述的一种林业教学演示架,其特征在于:所述展示架(2)为L型结构,所述滑块(4)与滑槽(5)均为L型结构,所述滑块(4)与滑槽(5)滑动配合,所述滑柱(6)与柱槽(7)滑动配合。
3.根据权利要求1所述的一种林业教学演示架,其特征在于:所述导线B(13)外侧端延伸至展示架(2)外部,位于最左端的所述导线B(13)外侧端与电源箱(1)正极相连接,位于最右端的所述导线B(13)外侧端绕至后侧并与电源箱(1)负极相连接。
4.根据权利要求1所述的一种林业教学演示架,其特征在于:位于左侧的所述导线B(13)内侧端与导电块B(12)左端连接,相邻两个所述展示架(2)之间的两个所述导线B(13)外侧端相连接,所述铜柱(14)为L型结构,所述铜柱(14)嵌设于展示架(2)内部,所述刻度灯(16)前端延伸至展示架(2)外部并与展示架(2)前壁上侧平齐。
5.根据权利要求1所述的一种林业教学演示架,其特征在于:所述测量板(18)底面与透明盆(17)顶面紧密贴合,所述活动板(19)与板槽(20)均为T型结构,所述活动板(19)与板槽(20)滑动配合,所述活动板(19)两端均为弧面结构,所述活动板(19)两端分别与两侧铜柱(14)内壁滑动接触,所述连接线(21)端部与铜柱(14)滑动接触。
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