CN215770087U - 一种糖尿病患者多功能移动教育车 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种糖尿病患者多功能移动教育车，包括：教育车本体、底架、上箱、触屏一体机、脚轮、侧门、推把、侧箱、升降组件；所述教育车本体的下部设置有底架；所述底架的上部设置有上箱，且上箱与底架通过焊接方式相连接；所述上箱的内部设置有触屏一体机；所述底架的底部设置有脚轮，且脚轮与底架通过螺栓相连接；所述底架的两侧设置有侧箱；所述侧箱的外侧设置有侧门，且侧门与侧箱通过合页相连接；本实用新型通过对一种糖尿病患者多功能移动教育车的改进，具有结构设计合理，触屏一体机可以升降，起到保护触屏一体机的作用，而且便于存放教育用具的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

Description

一种糖尿病患者多功能移动教育车

技术领域

本实用新型涉及医疗器械技术领域，更具体的说，尤其涉及一种糖尿病患者多功能移动教育车。

背景技术

如今，随着生活水平的不断提高，糖尿病患者越来越多，糖尿病属于慢性病，生活中需要患者自身多注意疗养自己的身体，但是患者大多不注意养生，这就需要专业的医护人员对糖尿病患者进行教育。

目前使用的教育车，是能够移动的触屏式一体机，功能比较单一，但是在不使用的时候，触屏式一体机仍然漏在外面，如果不注意，可能会出现损害触屏式一体机的屏幕，而且没有放置其他教育用具的空间，不能满足人们的使用需求。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种糖尿病患者多功能移动教育车，具有结构设计合理，触屏一体机可以升降，起到保护触屏一体机的作用，而且便于存放教育用具的优点，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种糖尿病患者多功能移动教育车，以解决上述背景技术中提出的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种糖尿病患者多功能移动教育车，由以下具体技术手段所达成：

一种糖尿病患者多功能移动教育车，包括：教育车本体、底架、上箱、触屏一体机、脚轮、侧门、推把、侧箱、升降组件、固定板、升降板、导向套、导向柱、电机架、电机、主动带轮、从动带轮、同步带、丝杠、轴承；所述教育车本体的下部设置有底架；所述底架的上部设置有上箱，且上箱与底架通过焊接方式相连接；所述上箱的内部设置有触屏一体机；所述底架的底部设置有脚轮，且脚轮与底架通过螺栓相连接；所述底架的两侧设置有侧箱；所述侧箱的外侧设置有侧门，且侧门与侧箱通过合页相连接；所述上箱的一侧设置有推把，且推把与上箱通过焊接方式相连接；所述触屏一体机的下侧设置有升降组件，且升降组件与触屏一体机通过螺栓相连接；所述升降组件上设置有固定板；所述固定板上设置有导向套，且导向套与固定板通过螺栓相连接；所述导向套的内部设置有导向柱，且导向柱与导向套通过滑动方式相连接；所述导向柱的顶部设置有升降板，且升降板与导向柱通过固定方式相连接；所述固定板的下侧设置有电机架，且电机架与固定板通过固定方式相连接；所述电机架的下侧设置有电机，且电机与电机架通过螺栓相连接；所述电机架的上部设置有主动带轮，且主动带轮与电机通过键连接；所述主动带轮的一侧设置有从动带轮，且从动带轮与主动带轮通过同步带相连接；所述从动带轮的上方设置有轴承；所述从动带轮的中心设置有丝杠。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车所述上箱的顶面设置有矩形状通孔，且所述矩形状通孔的正下方为触屏一体机。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车所述从动带轮的上方设置有丝杠螺母，且所述丝杠螺母与从动带轮通过螺栓相连接，并且所述丝杠螺母设置在轴承的内部。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车所述侧箱对称设置在底架的两侧，且侧箱的俯视截面结构呈“凸”字状。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车所述推把的俯视外形特征呈“凵”状结构。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车所述固定板的俯视外形特征呈矩形状结构，且固定板固定设置在底架与上箱之间。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车通过上箱的顶面设置有矩形状通孔，且所述矩形状通孔的正下方为触屏一体机，使用时，触屏一体机升至上箱的上部，不使用时，触屏一体机降至上箱的内部，起到保护触屏一体机的作用。

2、本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车通过从动带轮的上方设置有丝杠螺母，且所述丝杠螺母与从动带轮通过螺栓相连接，并且所述丝杠螺母设置在轴承的内部，电机带动主动带轮转动，再通过同步带，使从动带轮转动，再带动丝杠螺母转动，实现升降。

3、本实用新型一种糖尿病患者多功能移动教育车通过侧箱对称设置在底架的两侧，且侧箱的俯视截面结构呈“凸”字状，避让开导向柱及丝杠，充分利用空间，便于存放教育用具。

4、本实用新型通过对一种糖尿病患者多功能移动教育车的改进，具有结构设计合理，触屏一体机可以升降，起到保护触屏一体机的作用，而且便于存放教育用具的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的升起状态结构示意图；

图2为本实用新型的下降状态结构示意图；

图3为本实用新型的升降组件轴测结构示意图；

图4为本实用新型的升降组件另一方向的轴测结构示意图。

图中：教育车本体1、底架2、上箱3、触屏一体机4、脚轮5、侧门6、推把7、侧箱8、升降组件9、固定板901、升降板902、导向套903、导向柱904、电机架905、电机906、主动带轮907、从动带轮908、同步带909、丝杠910、轴承911。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图4，本实用新型提供一种糖尿病患者多功能移动教育车的具体技术实施方案：

一种糖尿病患者多功能移动教育车，包括：教育车本体1、底架2、上箱3、触屏一体机4、脚轮5、侧门6、推把7、侧箱8、升降组件9、固定板901、升降板902、导向套903、导向柱904、电机架905、电机906、主动带轮907、从动带轮908、同步带909、丝杠910、轴承911；教育车本体1的下部设置有底架2；底架2的上部设置有上箱3，且上箱3与底架2通过焊接方式相连接；上箱3的内部设置有触屏一体机4；底架2的底部设置有脚轮5，且脚轮5与底架2通过螺栓相连接；底架2的两侧设置有侧箱8；侧箱8的外侧设置有侧门6，且侧门6与侧箱8通过合页相连接；上箱3的一侧设置有推把7，且推把7与上箱3通过焊接方式相连接；触屏一体机4的下侧设置有升降组件9，且升降组件9与触屏一体机4通过螺栓相连接；升降组件9上设置有固定板901；固定板901上设置有导向套903，且导向套903与固定板901通过螺栓相连接；导向套903的内部设置有导向柱904，且导向柱904与导向套903通过滑动方式相连接；导向柱904的顶部设置有升降板902，且升降板902与导向柱904通过固定方式相连接；固定板901的下侧设置有电机架905，且电机架905与固定板901通过固定方式相连接；电机架905的下侧设置有电机906，且电机906与电机架905通过螺栓相连接；电机架905的上部设置有主动带轮907，且主动带轮907与电机906通过键连接；主动带轮907的一侧设置有从动带轮908，且从动带轮908与主动带轮907通过同步带909相连接；从动带轮908的上方设置有轴承911；从动带轮908的中心设置有丝杠910。

具体的，如附图1及附图2所示，上箱3的顶面设置有矩形状通孔，且所述矩形状通孔的正下方为触屏一体机4，使用时，触屏一体机4升至上箱3的上部，不使用时，触屏一体机4降至上箱3的内部，起到保护触屏一体机4的作用。

具体的，如附图3及附图4所示，从动带轮908的上方设置有丝杠螺母，且所述丝杠螺母与从动带轮908通过螺栓相连接，并且所述丝杠螺母设置在轴承911的内部，电机906带动主动带轮907转动，再通过同步带909，使从动带轮908转动，再带动丝杠螺母转动，实现升降。

具体的，如附图1所示，侧箱8对称设置在底架2的两侧，且侧箱8的俯视截面结构呈“凸”字状，避让开导向柱904及丝杠910，充分利用空间，便于存放教育用具。

具体的，如附图1及附图2所示，推把7的俯视外形特征呈“凵”状结构，便于推动教育车本体1。

具体的，如附图1及附图2所示，固定板901的俯视外形特征呈矩形状结构，且固定板901固定设置在底架2与上箱3之间，起到固定支撑作用。

具体实施步骤：

在使用该糖尿病患者多功能移动教育车时，使用时，将触屏一体机4升至上箱3的上部，不使用时，将触屏一体机4降至上箱3的内部，起到保护触屏一体机4的作用，侧箱8对称在底架2的两侧，而且侧箱8的俯视截面结构呈“凸”字状，避让开导向柱904及丝杠910，充分利用空间，便于存放教育用具，另外底架2的底部有脚轮5，便于移动，方便对不同地点的糖尿病患者进行教育，满足了人们的使用需求。

综上所述：该一种糖尿病患者多功能移动教育车，通过上箱的顶面设置有矩形状通孔，且所述矩形状通孔的正下方为触屏一体机，使用时，触屏一体机升至上箱的上部，不使用时，触屏一体机降至上箱的内部，起到保护触屏一体机的作用；通过从动带轮的上方设置有丝杠螺母，且所述丝杠螺母与从动带轮通过螺栓相连接，并且所述丝杠螺母设置在轴承的内部，电机带动主动带轮转动，再通过同步带，使从动带轮转动，再带动丝杠螺母转动，实现升降；通过侧箱对称设置在底架的两侧，且侧箱的俯视截面结构呈“凸”字状，避让开导向柱及丝杠，充分利用空间，便于存放教育用具；通过对一种糖尿病患者多功能移动教育车的改进，具有结构设计合理，触屏一体机可以升降，起到保护触屏一体机的作用，而且便于存放教育用具的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种糖尿病患者多功能移动教育车，包括：教育车本体(1)、底架(2)、上箱(3)、触屏一体机(4)、脚轮(5)、侧门(6)、推把(7)、侧箱(8)、升降组件(9)、固定板(901)、升降板(902)、导向套(903)、导向柱(904)、电机架(905)、电机(906)、主动带轮(907)、从动带轮(908)、同步带(909)、丝杠(910)、轴承(911)；其特征在于：所述教育车本体(1)的下部设置有底架(2)；所述底架(2)的上部设置有上箱(3)，且上箱(3)与底架(2)通过焊接方式相连接；所述上箱(3)的内部设置有触屏一体机(4)；所述底架(2)的底部设置有脚轮(5)，且脚轮(5)与底架(2)通过螺栓相连接；所述底架(2)的两侧设置有侧箱(8)；所述侧箱(8)的外侧设置有侧门(6)，且侧门(6)与侧箱(8)通过合页相连接；所述上箱(3)的一侧设置有推把(7)，且推把(7)与上箱(3)通过焊接方式相连接；所述触屏一体机(4)的下侧设置有升降组件(9)，且升降组件(9)与触屏一体机(4)通过螺栓相连接；所述升降组件(9)上设置有固定板(901)；所述固定板(901)上设置有导向套(903)，且导向套(903)与固定板(901)通过螺栓相连接；所述导向套(903)的内部设置有导向柱(904)，且导向柱(904)与导向套(903)通过滑动方式相连接；所述导向柱(904)的顶部设置有升降板(902)，且升降板(902)与导向柱(904)通过固定方式相连接；所述固定板(901)的下侧设置有电机架(905)，且电机架(905)与固定板(901)通过固定方式相连接；所述电机架(905)的下侧设置有电机(906)，且电机(906)与电机架(905)通过螺栓相连接；所述电机架(905)的上部设置有主动带轮(907)，且主动带轮(907)与电机(906)通过键连接；所述主动带轮(907)的一侧设置有从动带轮(908)，且从动带轮(908)与主动带轮(907)通过同步带(909)相连接；所述从动带轮(908)的上方设置有轴承(911)；所述从动带轮(908)的中心设置有丝杠(910)。

2.根据权利要求1所述的一种糖尿病患者多功能移动教育车，其特征在于：所述上箱(3)的顶面设置有矩形状通孔，且所述矩形状通孔的正下方为触屏一体机(4)。

3.根据权利要求1所述的一种糖尿病患者多功能移动教育车，其特征在于：所述从动带轮(908)的上方设置有丝杠螺母，且所述丝杠螺母与从动带轮(908)通过螺栓相连接，并且所述丝杠螺母设置在轴承(911)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种糖尿病患者多功能移动教育车，其特征在于：所述侧箱(8)对称设置在底架(2)的两侧，且侧箱(8)的俯视截面结构呈“凸”字状。

5.根据权利要求1所述的一种糖尿病患者多功能移动教育车，其特征在于：所述推把(7)的俯视外形特征呈“凵”状结构。

6.根据权利要求1所述的一种糖尿病患者多功能移动教育车，其特征在于：所述固定板(901)的俯视外形特征呈矩形状结构，且固定板(901)固定设置在底架(2)与上箱(3)之间。

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