CN215730444U - 一种便于携带的电子线路教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的电子线路教学教具，包括下箱体和上箱体，下箱体和上箱体的背面设置有铰接件，上箱体通过铰接件铰接在下箱体的顶部，下箱体的正面开设有第一安装槽，第一安装槽的内部设置有教具放置箱，教具放置箱的两侧设置有导向组件。本实用新型采用上述结构，通过设置下箱体，在下箱体的正面开设的第一安装槽内安装教具放置箱，可以将电子线路教学所需的教具放置在教具放置箱内进行携带，然后在下箱体的顶部开设有的矩形槽内通过定位组件安装电路板本体，配合电源组件使用，可以将教具安装在电路板本体上进行教学操作，将上箱体和下箱体合并，并通过第一锁扣和第二锁扣连接，通过提拉把手对教具进行携带，十分方便。

Description

一种便于携带的电子线路教学教具

技术领域

本实用新型属于电子线路教具领域，特别涉及一种便于携带的电子线路教学教具。

背景技术

电子电路是指由电子器件和有关无线电元件组成的电路。包括放大、振荡、整流、检波、调制、频率变换、波形变换等电路，以及各种控制电路。广泛应用于各种电子设备中。电子电路可以将复杂的电子产品内部的连接控制关系以最简洁、直观的形式展现出来，使电子产品安装、调试、检修人员能够在很短的时间内明了整个电子产品的内部结构和工作原理，进而在电子电路图的指示下完成相应的工作。在实际的生产、维修工作中，电子电路的连接关系、装配关系以及工作过程会通过不同的电子电路图来体现。在教学电子电路的知识时，导师会用到实物教具进行演示。

然而，现有的电子线路所使用的教具基本上都是在实验室内进行使用，不便于将教具进行携带；而且，由于电子线路所需的教具在安装时需要使用较多的工具，在对教具进行携带时还需要对安装工具进行携带。

实用新型内容

针对背景技术中提到的问题，本实用新型的目的是提供一种便于携带的电子线路教学教具，以解决电子线路教具以及安装工具不便于携带的问题。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种便于携带的电子线路教学教具，包括下箱体和上箱体，所述下箱体和上箱体的背面设置有铰接件，所述上箱体通过铰接件铰接在下箱体的顶部，所述下箱体的正面开设有第一安装槽，所述第一安装槽的内部设置有教具放置箱，所述教具放置箱的两侧设置有导向组件，所述教具放置箱的底部设置有滑轮组件，所述下箱体的顶部开设有矩形槽，所述矩形槽的内侧设置有电路板本体，所述电路板本体的表面安装有定位组件，所述上箱体的正面开设有第二安装槽，所述第二安装槽的内侧设置有工具放置箱，所述上箱体的顶部固定连接有提拉把手，所述下箱体的背面开设有电源槽，所述电源槽的内侧安装有电源组件，所述电源组件通过导线与电路板本体电性连接，所述下箱体的右侧后端设置有充电孔，所述充电孔通过导线与电源组件电性连接。

通过采用上述技术方案，通过设置下箱体，在下箱体的正面开设的第一安装槽内安装教具放置箱，可以将电子线路教学所需的教具放置在教具放置箱内进行携带，然后在下箱体的顶部开设有的矩形槽内通过定位组件安装电路板本体，配合电源组件使用，可以将教具安装在电路板本体上进行教学操作，将上箱体和下箱体合并，并通过第一锁扣和第二锁扣连接，然后通过提拉把手即可对教具进行携带，十分方便，通过设置上箱体，在上箱体的正面开设的第二安装槽内安装工具放置箱，可以将教具安装所需的安装工具放置在工具放置箱的内部进行携带，使用时只需通过内嵌拉把将工具放置箱从第二安装槽内拉出，即可使用工具对教具进行安装，通过提拉把手同样便于对工具进行携带。

进一步地，作为优选技术方案，所述导向组件包括燕尾滑槽，所述第一安装槽的两侧均开设有燕尾滑槽，所述教具放置箱的两侧均固定连接有燕尾滑块，所述燕尾滑块滑动连接在燕尾滑槽的内侧。

通过采用上述技术方案，通过设置导向组件，将教具放置箱从第一安装槽内抽出时，燕尾滑块在教具放置箱的带动下在燕尾滑槽的内部滑动，从而可以对教具放置箱起到较好的导向作用。

进一步地，作为优选技术方案，所述滑轮组件包括滑轮槽，所述第一安装槽的底部开设有一组滑轮槽，所述教具放置箱的底部固定连接有一组滑动轮，所述滑动轮滑动连接在滑轮槽的内侧。

通过采用上述技术方案，通过设置滑轮组件，滑动轮在教具放置箱的带动下在滑轮槽内滑动，从而可以轻松的将教具放置箱从第一安装槽内取出。

进一步地，作为优选技术方案，所述滑轮槽的出口处固定连接有限位板。

通过采用上述技术方案，通过设置限位板，可以防止教具放置箱从第一安装槽的内侧完全取出，可以有效的保护滑动轮不会受到损坏。

进一步地，作为优选技术方案，所述定位组件包括定位螺丝，所述电路板本体的表面开设有安装孔，所述矩形槽的底部开设有螺纹槽，所述定位螺丝穿过安装孔螺纹连接在螺纹槽的内侧。

通过采用上述技术方案，通过设置定位组件，将定位螺丝穿过安装孔并且与螺纹槽进行螺纹连接，从而可以将电路板本体稳定的安装在矩形槽的内侧。

进一步地，作为优选技术方案，所述教具放置箱的正面固定连接有抽拉把手，且工具放置箱的正面开设有内嵌拉把。

通过采用上述技术方案，通过设置抽拉把手，可以轻松的拉出教具放置箱，通过设置内嵌拉把，可以轻松的拉出工具放置箱。

进一步地，作为优选技术方案，所述电源槽的背面设置有拆装板，所述拆装板的表面开设有散热孔。

通过采用上述技术方案，通过设置拆装板，拆装板可以进行快速的拆装，从而便于对电源组件进行检修，通过设置散热孔，可以对电源组件产生的热量进行散出。

进一步地，作为优选技术方案，所述上箱体的底部固定连接有防护棉。

通过采用上述技术方案，通过设置防护棉，可以对电路板本体起到较好的防护作用。

进一步地，作为优选技术方案，所述上箱体的正面下端设置有第一锁扣，所述下箱体的正面上端设置有第二锁扣，所述第一锁扣与第二锁扣相匹配。

通过采用上述技术方案，通过设置第一锁扣和第二锁扣，将第一锁扣与第二锁扣进行连接，从而可以将上箱体和下箱体进行稳定的连接，在携带时可以防止上箱体和下箱体打开。

综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：

第一、通过设置下箱体，在下箱体的正面开设的第一安装槽内安装教具放置箱，可以将电子线路教学所需的教具放置在教具放置箱内进行携带，然后在下箱体的顶部开设有的矩形槽内通过定位组件安装电路板本体，配合电源组件使用，可以将教具安装在电路板本体上进行教学操作，将上箱体和下箱体合并，并通过第一锁扣和第二锁扣连接，然后通过提拉把手即可对教具进行携带，十分方便；

第二、通过设置上箱体，在上箱体的正面开设的第二安装槽内安装工具放置箱，可以将教具安装所需的安装工具放置在工具放置箱的内部进行携带，使用时只需通过内嵌拉把将工具放置箱从第二安装槽内拉出，即可使用工具对教具进行安装，通过提拉把手同样便于对工具进行携带。

附图说明

图1是本实用新型的立体图；

图2是本实用新型的主视图；

图3是本实用新型的侧视图；

图4是本实用新型的A部结构放大图；

图5是本实用新型的电路连接示意图。

附图标记：1、下箱体，2、上箱体，3、第一安装槽，4、教具放置箱，5、抽拉把手，6、导向组件，61、燕尾滑槽，62、燕尾滑块，7、滑轮组件，71、滑轮槽，72、滑动轮，73、限位板，8、矩形槽，9、电路板本体，10、定位组件，101、定位螺丝，102、安装孔，103、螺纹槽，11、电源槽，12、电源组件，13、拆装板，14、散热孔，15、充电孔，16、铰接件，17、防护棉，18、第二安装槽，19、工具放置箱，20、内嵌拉把，21、第一锁扣，22、第二锁扣，23、提拉把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

参考图1-5，本实施例所述的一种便于携带的电子线路教学教具，包括下箱体1和上箱体2，下箱体1和上箱体2的背面设置有铰接件16，上箱体2通过铰接件16铰接在下箱体1的顶部，下箱体1的正面开设有第一安装槽3，第一安装槽3的内部设置有教具放置箱4，教具放置箱4的两侧设置有导向组件6，教具放置箱4的底部设置有滑轮组件7，下箱体1的顶部开设有矩形槽8，矩形槽8的内侧设置有电路板本体9，电路板本体9的表面安装有定位组件10，上箱体2的正面开设有第二安装槽18，第二安装槽18的内侧设置有工具放置箱19，上箱体2的顶部固定连接有提拉把手23，下箱体1的背面开设有电源槽11，电源槽11的内侧安装有电源组件12，电源组件12通过导线与电路板本体9电性连接，下箱体1的右侧后端设置有充电孔15，充电孔15通过导线与电源组件12电性连接，通过设置下箱体1，在下箱体1的正面开设的第一安装槽3内安装教具放置箱4，可以将电子线路教学所需的教具放置在教具放置箱4内进行携带，然后在下箱体1的顶部开设有的矩形槽8内通过定位组件10安装电路板本体9，配合电源组件12使用，可以将教具安装在电路板本体9上进行教学操作，将上箱体2和下箱体1合并，并通过第一锁扣21和第二锁扣22连接，然后通过提拉把手23即可对教具进行携带，十分方便，通过设置上箱体2，在上箱体2的正面开设的第二安装槽18内安装工具放置箱19，可以将教具安装所需的安装工具放置在工具放置箱19的内部进行携带，使用时只需通过内嵌拉把20将工具放置箱19从第二安装槽18内拉出，即可使用工具对教具进行安装，通过提拉把手23同样便于对工具进行携带。

实施例2

参考图2，在实施例1的基础上，为了达到对教具放置箱4起到导向作用的目的，本实施例对导向组件6进行了创新设计，具体地，导向组件6包括燕尾滑槽61，第一安装槽3的两侧均开设有燕尾滑槽61，教具放置箱4的两侧均固定连接有燕尾滑块62，燕尾滑块62滑动连接在燕尾滑槽61的内侧，通过设置导向组件6，将教具放置箱4从第一安装槽3内抽出时，燕尾滑块62在教具放置箱4的带动下在燕尾滑槽61的内部滑动，从而可以对教具放置箱4起到较好的导向作用。

参考图2-3，为了达到便于抽出教具放置箱4的目的，本实施例滑轮组件7包括滑轮槽71，第一安装槽3的底部开设有一组滑轮槽71，教具放置箱4的底部固定连接有一组滑动轮72，滑动轮72滑动连接在滑轮槽71的内侧，通过设置滑轮组件7，滑动轮72在教具放置箱4的带动下在滑轮槽71内滑动，从而可以轻松的将教具放置箱4从第一安装槽3内取出。

参考图3，为了达到保护滑动轮72的目的，本实施例滑轮槽71的出口处固定连接有限位板73，通过设置限位板73，可以防止教具放置箱4从第一安装槽3的内侧完全取出，可以有效的保护滑动轮72不会受到损坏。

实施例3

参考图4，本实施例在实施例2的基础上，为了达到稳定安装电路板本体9的目的，本实施例定位组件10进行了创新设计，具体地，定位组件10包括定位螺丝101，电路板本体9的表面开设有安装孔102，矩形槽8的底部开设有螺纹槽103，定位螺丝101穿过安装孔102螺纹连接在螺纹槽103的内侧，通过设置定位组件10，将定位螺丝101穿过安装孔102并且与螺纹槽103进行螺纹连接，从而可以将电路板本体9稳定的安装在矩形槽8的内侧。

参考图1-3，为了达到便于取出工具和教具的目的，本实施例教具放置箱4的正面固定连接有抽拉把手5，且工具放置箱19的正面开设有内嵌拉把20，通过设置抽拉把手5，可以轻松的拉出教具放置箱4，通过设置内嵌拉把20，可以轻松的拉出工具放置箱19。

参考图3，为了达到便于检修和散热的目的，本实施例电源槽11的背面设置有拆装板13，拆装板13的表面开设有散热孔14，通过设置拆装板13，拆装板13可以进行快速的拆装，从而便于对电源组件12进行检修，通过设置散热孔14，可以对电源组件12产生的热量进行散出。

参考图2-3，为了达到保护电路板本体9的目的，本实施例上箱体2的底部固定连接有防护棉17，通过设置防护棉17，可以对电路板本体9起到较好的防护作用。

参考图1-3，为了达到便于携带的目的，本实施例上箱体2的正面下端设置有第一锁扣21，下箱体1的正面上端设置有第二锁扣22，第一锁扣21与第二锁扣22相匹配，通过设置第一锁扣21和第二锁扣22，将第一锁扣21与第二锁扣22进行连接，从而可以将上箱体2和下箱体1进行稳定的连接，在携带时可以防止上箱体2和下箱体1打开。

使用原理及优点：下箱体1和上箱体2的背面设置有铰接件16，上箱体2通过铰接件16铰接在下箱体1的顶部，下箱体1的正面开设有第一安装槽3，第一安装槽3的内部设置有教具放置箱4，教具放置箱4的两侧设置有导向组件6，教具放置箱4的底部设置有滑轮组件7，下箱体1的顶部开设有矩形槽8，矩形槽8的内侧设置有电路板本体9，电路板本体9的表面安装有定位组件10，上箱体2的正面开设有第二安装槽18，第二安装槽18的内侧设置有工具放置箱19，上箱体2的顶部固定连接有提拉把手23，下箱体1的背面开设置有电源槽11，电源槽11的内侧安装有电源组件12，电源组件12通过导线与电路板本体9电性连接，下箱体1的右侧后端设置有充电孔15，充电孔15通过导线与电源组件12电性连接，在下箱体1的正面开设的第一安装槽3内安装教具放置箱4，可以将电子线路教学所需的教具放置在教具放置箱4内进行携带，然后在下箱体1的顶部开设有的矩形槽8内通过定位组件10安装电路板本体9，配合电源组件12使用，可以将教具安装在电路板本体9上进行教学操作，将上箱体2和下箱体1合并，并通过第一锁扣21和第二锁扣22连接，然后通过提拉把手23即可对教具进行携带，十分方便，在上箱体2的正面开设的第二安装槽18内安装工具放置箱19，可以将教具安装所需的安装工具放置在工具放置箱19的内部进行携带，使用时只需通过内嵌拉把20将工具放置箱19从第二安装槽18内拉出，即可使用工具对教具进行安装，通过提拉把手23同样便于对工具进行携带。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种便于携带的电子线路教学教具，包括下箱体(1)和上箱体(2)，其特征在于：所述下箱体(1)和上箱体(2)的背面设置有铰接件(16)，所述上箱体(2)通过铰接件(16)铰接在下箱体(1)的顶部，所述下箱体(1)的正面开设有第一安装槽(3)，所述第一安装槽(3)的内部设置有教具放置箱(4)，所述教具放置箱(4)的两侧设置有导向组件(6)，所述教具放置箱(4)的底部设置有滑轮组件(7)，所述下箱体(1)的顶部开设有矩形槽(8)，所述矩形槽(8)的内侧设置有电路板本体(9)，所述电路板本体(9)的表面安装有定位组件(10)，所述上箱体(2)的正面开设有第二安装槽(18)，所述第二安装槽(18)的内侧设置有工具放置箱(19)，所述上箱体(2)的顶部固定连接有提拉把手(23)，所述下箱体(1)的背面开设有电源槽(11)，所述电源槽(11)的内侧安装有电源组件(12)，所述电源组件(12)通过导线与电路板本体(9)电性连接，所述下箱体(1)的右侧后端设置有充电孔(15)，所述充电孔(15)通过导线与电源组件(12)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述导向组件(6)包括燕尾滑槽(61)，所述第一安装槽(3)的两侧均开设有燕尾滑槽(61)，所述教具放置箱(4)的两侧均固定连接有燕尾滑块(62)，所述燕尾滑块(62)滑动连接在燕尾滑槽(61)的内侧。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述滑轮组件(7)包括滑轮槽(71)，所述第一安装槽(3)的底部开设有一组滑轮槽(71)，所述教具放置箱(4)的底部固定连接有一组滑动轮(72)，所述滑动轮(72)滑动连接在滑轮槽(71)的内侧。

4.根据权利要求3所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述滑轮槽(71)的出口处固定连接有限位板(73)。

5.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述定位组件(10)包括定位螺丝(101)，所述电路板本体(9)的表面开设有安装孔(102)，所述矩形槽(8)的底部开设有螺纹槽(103)，所述定位螺丝(101)穿过安装孔(102)螺纹连接在螺纹槽(103)的内侧。

6.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述教具放置箱(4)的正面固定连接有抽拉把手(5)，且工具放置箱(19)的正面开设有内嵌拉把(20)。

7.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述电源槽(11)的背面设置有拆装板(13)，所述拆装板(13)的表面开设有散热孔(14)。

8.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述上箱体(2)的底部固定连接有防护棉(17)。

9.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子线路教学教具，其特征在于：所述上箱体(2)的正面下端设置有第一锁扣(21)，所述下箱体(1)的正面上端设置有第二锁扣(22)，所述第一锁扣(21)与第二锁扣(22)相匹配。

Images