CN215526945U - 一种方便使用的教学用教材放置装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便使用的教学用教材放置装置，包括收纳框架、挤压板和显示板，所述挤压板位于收纳框架内并活动连接，所述显示板位于收纳框架的上方，本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，本实用新型解决现存的教学活动中缺乏相应的教材放置装置，导致教学人员的教材无法规整放置，不利于其快速拿取的问题。

Description

一种方便使用的教学用教材放置装置

技术领域

本实用新型涉及教材放置技术领域，具体为一种方便使用的教学用教材放置装置。

背景技术

教材依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，因此在在教学工作中，教材是重要的知识传输介质，因不同领域的知识归纳在不同的教材内，导致在教学过程中需要更换不同教材，但是现存的教学活动中缺乏相应的教材放置装置，导致教学人员的教材无法规整放置，不利于其快速拿取，为了解决这一问题，本实用新型发明人设计了本产品。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种方便使用的教学用教材放置装置，旨在改善现存的教学活动中缺乏相应的教材放置装置，导致教学人员的教材无法规整放置，不利于其快速拿取的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种方便使用的教学用教材放置装置，包括收纳框架、挤压板和显示板，挤压板位于收纳框架内并活动连接，显示板位于收纳框架的上方，本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，收纳框架的设置便于收纳教材，并将教材规整的放置，挤压板的设置便于通过其移动挤压教材，以便时教材竖直规整放置，显示板的设置便于通过显示屏展现电子教学信息，同时根据需要调整其倾斜角度。

进一步的，收纳框架为匚型结构，收纳框架的底板垂直开设有滑动槽和限位孔，限位孔和滑动槽平行设置，收纳框架的上侧面垂直开设有安装槽，限位孔的设置便于为限制板的穿过和移动提供通道，进而将挤压板稳定的安装在收纳框架内。

进一步的，滑动槽内设置有丝杆，丝杆的一端穿过滑动槽的侧壁且设置有电机，丝杆的设置便于螺纹穿过滑动板，并通过丝杆的转动带动滑动板移动，进而带动挤压板运动挤压教材。

进一步的，安装槽内设置有调节机构，调节机构包括螺纹杆、内螺纹管和连接板，连接板位于螺纹杆的上方，内螺纹管套置在螺纹杆上，连接板的下端与内螺纹管连接，螺纹杆的一端穿过安装槽的侧壁并固定连接有转盘，调节机构的设置便于通过其工作调整显示板的倾斜角度，以便为教学人员提供良好的观看视角，螺纹杆的设置便于通过其转动带动内螺纹管移动，并通过内螺纹管带动连接板下端移动，进而通过连接板的上端的抬升调节显示板的倾斜角度，螺纹杆一端转盘的设置便于教学人员握持并转动，进而带动螺纹杆转动。

进一步的，显示板的上侧面开设有凹槽，且凹槽分为显示屏安装区和教材放置区，显示板下侧面右端与收纳框架通过铰链连接，连接板的上端通过连接架与显示板连接，凹槽的设置便于教材的放置提供空间，防止显示板倾斜放置时教材从其便面滑落。

进一步的，挤压板上侧面右端角设置为弧形结构，挤压板的下方设置滑动板和限制板，滑动板与挤压板固定连接，挤压板下侧面正对限制板的位置垂直开设有螺纹槽，限制板的下侧面垂直开设有沉孔，限制板通过螺栓安装在挤压板上，挤压板端角为弧形结构的设置为显示板调整其倾斜角度提供便利，防止因挤压板的存在影响显示板的转动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，收纳框架和挤压板的设置便于收纳教材，并将教材规整的放置，显示板的设置便于通过显示屏展现电子教学信息，且便于将教材放置在其表面，调节机构的设置便于通过其工作调整显示板的倾斜角度，以便为教学人员提供良好的观看视角。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的收纳框架结构示意图；

图3是本实用新型的调节机构结构示意图；

图4是本实用新型的挤压板结构示意图；

图中：1、收纳框架；11、滑动槽；12、丝杆；121、电机；13、限位孔；14、安装槽；2、显示板；21、教材放置区；22、显示屏安装区；3、挤压板；31、滑动板；32、螺纹槽；33、限制板；4、调节机构；41、螺纹杆；42、内螺纹管；43、连接板。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。

实施例：参照图1、图2、图3和图4所示：一种方便使用的教学用教材放置装置，包括收纳框架1，收纳框架1为匚型结构，收纳框架1的底板沿其长度方向垂直开设有滑动槽11和限位孔13，限位孔13和滑动槽11平行设置，收纳框架1的上侧面沿其长度方向垂直开设有安装槽14，滑动槽11内沿其长度方向设置有丝杆12，丝杆12的一端穿过滑动槽11的侧壁且设置有电机121，安装槽14内设置有调节机构4，调节机构4包括螺纹杆41、内螺纹管42和连接板43，连接板43位于螺纹杆41的上方，内螺纹管42套置在螺纹杆41上，连接板43的下端与内螺纹管42连接，螺纹杆41的一端穿过安装槽14的侧壁并固定连接有转盘，收纳框架1内设置有挤压板3，挤压板3上侧面右端角设置为弧形结构，挤压板3的下方设置滑动板31和限制板33，滑动板31与挤压板3固定连接，挤压板3下侧面正对限制板33的位置垂直开设有螺纹槽32，限制板33的下侧面垂直开设有沉孔，限制板33通过螺栓安装在挤压板3上，滑动板31安装在滑动槽11内，限制板33安装在吸纳为孔13内，收纳框架1上方设置有显示板2，显示板2的上侧面开设有凹槽，且凹槽分为显示屏安装区22和教材放置区21，显示板2下侧面右端与收纳框架1通过铰链连接，连接板43的上端通过连接架与显示板2连接。

本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板2上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板2的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，收纳框架1的设置便于收纳教材，并将教材规整的放置，挤压板3的设置便于通过其移动挤压教材，以便时教材竖直规整放置，显示板2的设置便于通过显示屏展现电子教学信息，同时根据需要调整其倾斜角度。

滑动槽11的设置便于为丝杆12和滑动板31的安装提供空间，并为滑动板31的移动提供通道，限位孔13的设置便于为限制板33的穿过和移动提供通道，进而将挤压板3稳定的安装在收纳框架1内，安装槽14的设置便于为调节机构4的安装提供空间，收纳框架1侧壁内设置有控制系统。

丝杆12的设置便于螺纹穿过滑动板31，并通过丝杆12的转动带动滑动板31移动，进而带动挤压板3运动挤压教材，电机121的设置便于通过其工作带动丝杆12转动，电机121与本实用新型的控制系统连接。

调节机构4的设置便于通过其工作调整显示板2的倾斜角度，以便为教学人员提供良好的观看视角，螺纹杆41的设置便于通过其转动带动内螺纹管42移动，并通过内螺纹管42带动连接板43下端移动，进而通过连接板43的上端的抬升调节显示板2的倾斜角度，螺纹杆41一端转盘的设置便于教学人员握持并转动，进而带动螺纹杆41转动。

凹槽的设置便于教材的放置提供空间，防止显示板2倾斜放置时教材从其便面滑落，显示屏安装区22的设置便于为显示屏的安装提供空间，以便通过显示屏展示电子教学信息。

挤压板3端角为弧形结构的设置为显示板2调整其倾斜角度提供便利，防止因挤压板3的存在影响显示板2的转动，滑动板31的设置便于与丝杆12配合带动挤压板3移动，限制板33的设置便于与限位孔13配合限制挤压板3，防止其倾斜影响其工作，螺纹槽32的设置便于限制板33的沉孔配合为螺栓的安装提供空间，进而将限制板33安装在挤压板3的下方并将挤压板3稳定安装在收纳框架1内部。

使用前，首先将挤压板3安装在收纳框架1内，且丝杆12螺纹穿过挤压板3的滑动板31，再将显示板2安装在收纳框架1的上方，并通过调节机构4和铰链连接显示板2和收纳框架1，并将电机和显示屏与控制系统连接，工作时，教学人员将教材放置在显示板2上，并通过显示屏展示电子教学信息，同时根据需要通过调节机构4调整显示板2的倾斜角度，教学完成后，通过控制系统控制电机121工作，带动挤压板3移动，并将教材竖直放置在收纳框架1内，并通过挤压板3挤压教材使其规整放置。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于：包括收纳框架（1）、挤压板（3）和显示板（2），所述挤压板（3）位于收纳框架（1）内并活动连接，所述显示板（2）位于收纳框架（1）的上方。

2.根据权利要求1所述的一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于，所述收纳框架（1）为匚型结构，所述收纳框架（1）的底板垂直开设有滑动槽（11）和限位孔（13），所述限位孔（13）和滑动槽（11）平行设置，所述收纳框架（1）的上侧面垂直开设有安装槽（14）。

3.根据权利要求2所述的一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于，所述滑动槽（11）内设置有丝杆（12），所述丝杆（12）的一端穿过滑动槽（11）的侧壁且设置有电机（121）。

4.根据权利要求3所述的一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于，所述安装槽（14）内设置有调节机构（4），所述调节机构（4）包括螺纹杆（41）、内螺纹管（42）和连接板（43），所述连接板（43）位于螺纹杆（41）的上方，所述内螺纹管（42）套置在螺纹杆（41）上，所述连接板（43）的下端与内螺纹管（42）连接，所述螺纹杆（41）的一端穿过安装槽（14）的侧壁并固定连接有转盘。

5.根据权利要求4所述的一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于，所述显示板（2）的上侧面开设有凹槽，且所述凹槽分为显示屏安装区（22）和教材放置区（21），所述显示板（2）下侧面右端与收纳框架（1）通过铰链连接，所述连接板（43）的上端通过连接架与显示板（2）连接。

6.根据权利要求5所述的一种方便使用的教学用教材放置装置，其特征在于，所述挤压板（3）上侧面右端角设置为弧形结构，所述挤压板（3）的下方设置滑动板（31）和限制板（33），所述滑动板（31）与挤压板（3）固定连接，所述挤压板（3）下侧面正对限制板（33）的位置垂直开设有螺纹槽（32），所述限制板（33）的下侧面垂直开设有沉孔，所述限制板（33）通过螺栓安装在挤压板（3）上。

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