CN215117941U - 一种用于玩具设计用的教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及玩具设计技术领域，具体为一种用于玩具设计用的教学模型，包括装置主体，所述装置主体包括底座，所述底座内部的两侧皆放置安装有连接杆，所述连接杆的顶端固定安装有教学板主体，所述底座的内部设置有调节机构，所述调节机构包括丝杆，所述底座的内部通过轴承活动安装有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹安装有丝母，所述丝杆的底端活动安装有伺服电机。本实用新型通过设置有调节机构，利用丝杆转动，从而可以使丝母带动连接杆进行上升，从而可以使工作人员对教学板主体的高度进行调节，方便了不同身高的工作人员使用教学板主体，提升了工作人员的使用体验，同时也增加了装置的实用性。

Description

一种用于玩具设计用的教学模型

技术领域

本实用新型涉及玩具设计技术领域，具体为一种用于玩具设计用的教学模型。

背景技术

玩具设计，随着互联网的发展，中国玩具设计逐渐找到了春天，一些设计师通过网上交流，极大的增进了对行业状况的了解，逐渐减少了闭门造车的状况，在玩具设计中，设计师常常需要使用到教学模型来对玩具设计进行教学，从而需要在教学板上进行绘制，对玩具设计进行讲解和交流。

但是现有的教学模型大多不具备调节机构，不便于工作人员对教学板的高度进行调节，从而不便于不同身高的工作人员在其上进行绘制操作，降低了装置的实用性，同时也影响了工作人员的使用体验，因此，需要设计一种用于玩具设计用的教学模型来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于玩具设计用的教学模型，以解决上述背景技术中提出的大多不具备调节机构，不便于工作人员对教学板的高度进行调节，从而不便于不同身高的工作人员在其上进行绘制操作，降低了装置的实用性，同时也影响了工作人员的使用体验的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于玩具设计用的教学模型，包括装置主体，所述装置主体包括底座，所述底座内部的两侧皆放置安装有连接杆，所述连接杆的顶端固定安装有教学板主体，所述底座的内部设置有调节机构，所述调节机构包括丝杆，所述底座的内部通过轴承活动安装有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹安装有丝母，所述丝杆的底端活动安装有伺服电机。

优选的，所述教学板主体的正面设置有清洁机构，所述清洁机构包括第二滑槽，所述教学板主体正面的两端皆开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部皆滑动安装有第二滑块，所述第二滑块的正面固定安装有清洁板，所述清洁板的正面固定安装有把手。

优选的，所述丝母的两侧皆固定安装有第一滑块，所述底座内部的两侧皆开设有第一滑槽，所述第一滑块皆滑动安装至第一滑槽的内部。

优选的，所述第一滑块的一侧皆嵌入安装有滚珠。

优选的，所述第二滑块与第二滑槽相互靠近的一侧皆嵌入安装有吸附磁铁，且所述吸附磁铁的数量为四个。

优选的，所述把手的外侧固定安装有防滑垫，且所述防滑垫的材质为丁腈橡胶。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置有调节机构，利用丝杆转动，从而可以使丝母带动连接杆进行上升，从而可以使工作人员对教学板主体的高度进行调节，方便了不同身高的工作人员使用教学板主体，提升了工作人员的使用体验，同时也增加了装置的实用性。

2、通过设置有清洁机构，利用第二滑块在第二滑槽的内部滑动，从而可以使工作人员握住把手对清洁板进行移动，方便工作人员对教学板主体上的字迹和灰尘进行擦拭清理，增加了结构的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型的结构正视示意图；

图3为本实用新型的教学板主体结构侧视剖面示意图；

图4为本实用新型的图3中A处局部结构放大示意图。

图中：1、装置主体；110、底座；111、连接杆；112、教学板主体；2、调节机构；210、丝杆；211、伺服电机；212、丝母；213、第一滑块；214、第一滑槽；215、滚珠；3、清洁机构；310、第二滑槽；311、第二滑块；312、清洁板；313、把手；314、防滑垫；315、吸附磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：

一种用于玩具设计用的教学模型，包括装置主体1，本申请中使用的伺服电机211为市场上可直接购买到的产品，其原理均为本领域技术人员熟知的现有技术，故在此不再赘述，开关的输出端通过导线与伺服电机211的输入端电连接，装置主体1包括底座110，底座110内部的两侧皆放置安装有连接杆111，连接杆111的顶端固定安装有教学板主体112，底座110的内部设置有调节机构2，调节机构2包括丝杆210，底座110的内部通过轴承活动安装有丝杆210，丝杆210的外侧螺纹安装有丝母212，丝杆210的底端活动安装有伺服电机211，利用丝杆210转动，从而可以使丝母212带动连接杆111进行上升，从而可以使工作人员对教学板主体112的高度进行调节，方便了不同身高的工作人员使用教学板主体112，提升了工作人员的使用体验，同时也增加了装置的实用性。

进一步的，教学板主体112的正面设置有清洁机构3，清洁机构3包括第二滑槽310，教学板主体112正面的两端皆开设有第二滑槽310，第二滑槽310的内部皆滑动安装有第二滑块311，第二滑块311的正面固定安装有清洁板312，清洁板312的正面固定安装有把手313，利用第二滑块311在第二滑槽310的内部滑动，从而可以使工作人员握住把手313对清洁板312进行移动，方便工作人员对教学板主体112上的字迹和灰尘进行擦拭清理，增加了结构的实用性。

进一步的，丝母212的两侧皆固定安装有第一滑块213，底座110内部的两侧皆开设有第一滑槽214，第一滑块213皆滑动安装至第一滑槽214的内部，当丝母212在移动时，会使第一滑块213在第一滑槽214的内部进行滑动，从而可以为丝母212的移动提供稳定性。

进一步的，第一滑块213的一侧皆嵌入安装有滚珠215，当第一滑块213在第一滑槽214的内部滑动时，会使滚珠215在第一滑块213的内部进行滚动，从而可以减小第一滑块213受到的摩擦力。

进一步的，第二滑块311与第二滑槽310相互靠近的一侧皆嵌入安装有吸附磁铁315，且吸附磁铁315的数量为四个，利用吸附磁铁315产生的吸附力，可以当使用完清洁板312后，将第二滑块311固定在指定位置上，增加了结构的牢固性，防止了清洁板312出现滑动的现象。

进一步的，把手313的外侧固定安装有防滑垫314，且防滑垫314的材质为丁腈橡胶，利用防滑垫314可以增加把手313与工作人员手掌之间的摩擦力，从而更加方便工作人员握住把手313进行使用。

工作原理：当工作人员在使用装置主体1时，先将装置主体1外接电源，随后即可开始使用装置主体1，工作人员可以在教学板主体112上对玩具进行绘制，从而对玩具进行讲解和交流，同时当工作人员需要对教学板主体112上的图形进行擦拭时，可以利用第二滑块311在第二滑槽310的内部滑动，从而握住把手313对清洁板312进行移动，即可使清洁板312对教学板主体112上的字迹进行擦拭清理，当清理完毕后，将清洁板312移动回原位，利用吸附磁铁315的吸附力，即可将清洁板312固定住。

当工作人员需要对教学板主体112的高度进行调节时，通过启动开关，从而启动伺服电机211，利用伺服电机211带动丝杆210进行转动，从而可以使丝母212在丝杆210的外侧进行移动，同时第一滑块213在第一滑槽214的内部滑动，即可带动连接杆111上升，从而对教学板主体112的高度进行调节。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种用于玩具设计用的教学模型，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)包括底座(110)，所述底座(110)内部的两侧皆放置安装有连接杆(111)，所述连接杆(111)的顶端固定安装有教学板主体(112)，所述底座(110)的内部设置有调节机构(2)，所述调节机构(2)包括丝杆(210)，所述底座(110)的内部通过轴承活动安装有丝杆(210)，所述丝杆(210)的外侧螺纹安装有丝母(212)，所述丝杆(210)的底端活动安装有伺服电机(211)。

2.根据权利要求1所述的一种用于玩具设计用的教学模型，其特征在于：所述教学板主体(112)的正面设置有清洁机构(3)，所述清洁机构(3)包括第二滑槽(310)，所述教学板主体(112)正面的两端皆开设有第二滑槽(310)，所述第二滑槽(310)的内部皆滑动安装有第二滑块(311)，所述第二滑块(311)的正面固定安装有清洁板(312)，所述清洁板(312)的正面固定安装有把手(313)。

3.根据权利要求1所述的一种用于玩具设计用的教学模型，其特征在于：所述丝母(212)的两侧皆固定安装有第一滑块(213)，所述底座(110)内部的两侧皆开设有第一滑槽(214)，所述第一滑块(213)皆滑动安装至第一滑槽(214)的内部。

4.根据权利要求3所述的一种用于玩具设计用的教学模型，其特征在于：所述第一滑块(213)的一侧皆嵌入安装有滚珠(215)。

5.根据权利要求2所述的一种用于玩具设计用的教学模型，其特征在于：所述第二滑块(311)与第二滑槽(310)相互靠近的一侧皆嵌入安装有吸附磁铁(315)，且所述吸附磁铁(315)的数量为四个。

6.根据权利要求2所述的一种用于玩具设计用的教学模型，其特征在于：所述把手(313)的外侧固定安装有防滑垫(314)，且所述防滑垫(314)的材质为丁腈橡胶。

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