CN214541180U - 一种床边护理教学床 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种床边护理教学床，包括床体，所述床体的左侧固定连接有床头板，所述床体的右侧固定连接有床尾板，所述床体的正面和背面均开设有凹槽，所述凹槽内腔的底部固定连接有齿条板。本实用新型通过设置床体、床头板、床尾板、凹槽、齿条板、壳体、安装板、步进电机、转轴、齿轮、固定块、放置板、轴承座、滑槽、滑块、自攻丝、支撑腿、连接杆和支撑块的相互配合，达到了方便人们使用的优点，解决了现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求的问题。

Description

一种床边护理教学床

技术领域

本实用新型涉及医疗设备技术领域，具体为一种床边护理教学床。

背景技术

床边护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理，有偿护理必须按照卫生部、卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据。

目前现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种床边护理教学床，具备方便人们使用的优点，解决了现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种床边护理教学床，包括床体，所述床体的左侧固定连接有床头板，所述床体的右侧固定连接有床尾板，所述床体的正面和背面均开设有凹槽，所述凹槽内腔的底部固定连接有齿条板，所述床体正面的右侧和背面的右侧均设置有壳体，所述壳体内腔的外侧固定连接有安装板，所述安装板的内侧固定连接有步进电机，所述步进电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴的内侧贯穿至凹槽的内腔并固定连接有齿轮，所述齿轮的底部与齿条板的顶部啮合，所述壳体内侧的顶部固定连接有固定块，所述固定块的顶部设置有放置板。

优选的，所述转轴的表面套接有轴承座，所述轴承座的内侧与壳体内腔的内侧固定连接。

优选的，所述床体正面的底部和背面的底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的外侧与壳体的内侧固定连接。

优选的，所述壳体外侧顶部的两侧均设置有自攻丝，所述自攻丝的内侧贯穿至壳体的内侧并延伸至放置板的内腔。

优选的，所述床体底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的内侧固定连接有连接杆。

优选的，所述支撑腿的底部固定连接有支撑块，所述支撑块的底部固定连接有橡胶防滑垫。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种床边护理教学床，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过设置床体、床头板、床尾板、凹槽、齿条板、壳体、安装板、步进电机、转轴、齿轮、固定块、放置板、轴承座、滑槽、滑块、自攻丝、支撑腿、连接杆和支撑块的相互配合，达到了方便人们使用的优点，解决了现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求的问题。

2、本实用新型通过设置轴承座，对转轴和齿轮在使用过程中起到了转动稳定的作用，解决了转轴和齿轮在使用过程中容易出现抖动的问题，通过设置滑槽和滑块，对壳体在使用过程中起到了移动平稳及限位的作用，解决了壳体在使用过程中容易出现晃动及无法进行限位的问题，通过设置固定块和自攻丝，对放置板和壳体在使用过程中起到了固定稳定的作用，解决了放置板和壳体在使用过程中容易出现松动脱落的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型床体与床尾板结构右视图；

图3为本实用新型床体与壳体结构右视剖面图。

图中：1、床体；2、床头板；3、床尾板；4、凹槽；5、齿条板；6、壳体；7、安装板；8、步进电机；9、转轴；10、齿轮；11、固定块；12、放置板；13、轴承座；14、滑槽；15、滑块；16、自攻丝；17、支撑腿；18、连接杆；19、支撑块。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，一种床边护理教学床，包括床体1，床体1的左侧固定连接有床头板2，床体1的右侧固定连接有床尾板3，床体1的正面和背面均开设有凹槽4，凹槽4内腔的底部固定连接有齿条板5，床体1正面的右侧和背面的右侧均设置有壳体6，壳体6内腔的外侧固定连接有安装板7，安装板7的内侧固定连接有步进电机8，步进电机8的输出端固定连接有转轴9，转轴9的内侧贯穿至凹槽4的内腔并固定连接有齿轮10，齿轮10的底部与齿条板5的顶部啮合，壳体6内侧的顶部固定连接有固定块11，固定块11的顶部设置有放置板12；

转轴9的表面套接有轴承座13，轴承座13的内侧与壳体6内腔的内侧固定连接，通过设置轴承座13，对转轴9和齿轮10在使用过程中起到了转动稳定的作用，解决了转轴9和齿轮10在使用过程中容易出现抖动的问题；

床体1正面的底部和背面的底部均开设有滑槽14，滑槽14的内腔滑动连接有滑块15，滑块15的外侧与壳体6的内侧固定连接，通过设置滑槽14和滑块15，对壳体6在使用过程中起到了移动平稳及限位的作用，解决了壳体6在使用过程中容易出现晃动及无法进行限位的问题；

壳体6外侧顶部的两侧均设置有自攻丝16，自攻丝16的内侧贯穿至壳体6的内侧并延伸至放置板12的内腔，通过设置固定块11和自攻丝16，对放置板12和壳体6在使用过程中起到了固定稳定的作用，解决了放置板12和壳体6在使用过程中容易出现松动脱落的问题；

床体1底部的两侧均固定连接有支撑腿17，支撑腿17的内侧固定连接有连接杆18；

支撑腿17的底部固定连接有支撑块19，支撑块19的底部固定连接有橡胶防滑垫，通过设置床体1、床头板2、床尾板3、凹槽4、齿条板5、壳体6、安装板7、步进电机8、转轴9、齿轮10、固定块11、放置板12、轴承座13、滑槽14、滑块15、自攻丝16、支撑腿17、连接杆18和支撑块19的相互配合，达到了方便人们使用的优点，解决了现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求的问题。

使用时，当行动不便患者在自我护理过程中，可通过外置控制器打开步进电机8，步进电机8开始工作，步进电机8带动转轴9开始转动，转轴9通过轴承座13带动齿轮10开始转动，齿轮10在齿条板5上转动，齿轮10转动带动壳体6左右移动，壳体6带动滑块15在滑槽14内滑动，使壳体6带动放置板12移动至患者指定位置后，患者可将进食餐具及娱乐设备放置在放置板12上，便于患者使用，达到了方便人们使用的优点，解决了现有的床边护理教学床，不方便人们使用，当行动不便患者在无人照看时，无法自行的进行进食及观看娱乐设备，导致餐具及娱乐设备无处放置，影响患者的自我护理，无法满足人们的日常使用需求的问题。

本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接，且说明书中提到的外设控制器可为本文提到的电器元件起到控制作用，而且该外设控制器为常规的已知设备。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种床边护理教学床，包括床体(1)，其特征在于：所述床体(1)的左侧固定连接有床头板(2)，所述床体(1)的右侧固定连接有床尾板(3)，所述床体(1)的正面和背面均开设有凹槽(4)，所述凹槽(4)内腔的底部固定连接有齿条板(5)，所述床体(1)正面的右侧和背面的右侧均设置有壳体(6)，所述壳体(6)内腔的外侧固定连接有安装板(7)，所述安装板(7)的内侧固定连接有步进电机(8)，所述步进电机(8)的输出端固定连接有转轴(9)，所述转轴(9)的内侧贯穿至凹槽(4)的内腔并固定连接有齿轮(10)，所述齿轮(10)的底部与齿条板(5)的顶部啮合，所述壳体(6)内侧的顶部固定连接有固定块(11)，所述固定块(11)的顶部设置有放置板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种床边护理教学床，其特征在于：所述转轴(9)的表面套接有轴承座(13)，所述轴承座(13)的内侧与壳体(6)内腔的内侧固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种床边护理教学床，其特征在于：所述床体(1)正面的底部和背面的底部均开设有滑槽(14)，所述滑槽(14)的内腔滑动连接有滑块(15)，所述滑块(15)的外侧与壳体(6)的内侧固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种床边护理教学床，其特征在于：所述壳体(6)外侧顶部的两侧均设置有自攻丝(16)，所述自攻丝(16)的内侧贯穿至壳体(6)的内侧并延伸至放置板(12)的内腔。

5.根据权利要求1所述的一种床边护理教学床，其特征在于：所述床体(1)底部的两侧均固定连接有支撑腿(17)，所述支撑腿(17)的内侧固定连接有连接杆(18)。

6.根据权利要求5所述的一种床边护理教学床，其特征在于：所述支撑腿(17)的底部固定连接有支撑块(19)，所述支撑块(19)的底部固定连接有橡胶防滑垫。

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