CN214396169U - 一种数学教学用的曲线画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用的曲线画板，涉及数学教学用具技术领域，为解决现有的数学教学用曲线画板所画出曲线角度以及幅度不能根据不同场所的不同绘画需求及时调整的问题。所述曲线画板本体的后端设置有若干固定装置，所述曲线画板本体的一侧设置有第二固定块，固定装置的下端设置有第三固定块，所述第三固定块的内部设置有第二空腔，所述第二空腔的两侧设置有第三空腔，所述第三空腔的内部设置有第四固定块，所述第四固定块的上侧设置有第六空腔，所述第六空腔的上下两端均设置有第五空腔，所述第六空腔的外部设置有第一限位块。

Description

一种数学教学用的曲线画板

技术领域

本实用新型涉及数学教学用具技术领域，具体为一种数学教学用的曲线画板。

背景技术

数学源自古希腊，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，在对数学进行教学的过程中需要在画板上绘画曲线，以便更加直观的表达所讲解内容。

但是，现有的数学教学用的曲线画板，对于曲线的角度以及幅度大多相对固定，不能根据使用者所需，及时调整，以便适用于不同场所的不同绘画需求，因此不满足现有的需求，对此我们提出了一种数学教学用的曲线画板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用的曲线画板，以解决上述背景技术中提出的数学教学用曲线画板所画出曲线角度以及幅度不能根据不同场所的不同绘画需求及时调整的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用的曲线画板，包括曲线画板本体，所述曲线画板本体的后端设置有若干固定装置，所述曲线画板本体的下端设置有橡胶块，所述曲线画板本体的一侧设置有第二固定块，固定装置的下端设置有第三固定块，所述第三固定块与曲线画板本体通过连接块固定连接，所述第三固定块的内部设置有第二空腔，所述第二空腔的两侧设置有第三空腔，所述第三空腔的内部设置有第四固定块，所述第四固定块的上侧设置有第六空腔，所述第六空腔的上下两端均设置有第五空腔，所述第五空腔的内部设置有第五固定块，所述第六空腔的外部设置有第一限位块。

优选的，所述第二空腔的外部设置有固定杆，且固定杆与第二空腔滑动连接，所述固定杆的下端固定设置有吸盘，所述固定杆的上端固定设置有第一固定块，所述固定杆与第四固定块固定连接，所述第四固定块与第三空腔之间固定设置有第一弹簧。

优选的，所述固定杆的两端固定设置有第二限位块，所述第二限位块与第一限位块相适配，所述第一限位块与第五固定块固定连接，所述第五固定块与第五空腔通过第二弹簧固定连接，所述第一限位块与第六空腔滑动连接。

优选的，所述固定杆的前后两端均设置有滑动块，所述第三固定块的前后两端设置有滑轨，且滑轨与滑动块滑动连接。

优选的，所述第一限位块的内部设置有第四空腔。

优选的，所述第二固定块与曲线画板本体固定连接，所述第二固定块的内部设置有第一空腔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过在曲线画板本体的后端设置有若干固定装置，在使用曲线画板本体时，将曲线画板本体后端两侧的固定装置固定后，曲线画板本体的材质为塑胶，塑胶柔软可弯曲，通过弯曲曲线画板本体的中间部分，弯曲成所需曲线角度后，依次通过固定装置固定曲线画板本体中间所调整曲线角度，曲线画板本体能根据使用者所需进行调整曲线角度和幅度，使得曲线角度和幅度多样化，兼容性得到提高。

2、本实用新型通过在固定装置的下端设置有吸盘，在安装时通过按压固定装置带动固定杆向下移动，固定杆向下移动带动吸盘下移，使得吸盘内部气体流出，使得吸盘内产生负压，外部压力高时，高压对内部低压进行挤压，从而使得紧贴安装位置，以此达到固定效果，在曲线画板本体的下端设置有橡胶块，橡胶块的材质为橡胶，在吸盘固定于某位置时，增加曲线画板本体的贴合度，防止安装位置碎末使得曲线画板本体不易安装。

3、本实用新型通过在曲线画板本体的一侧设置有第二固定块，第二固定块的内部设置有第一空腔，在不适用时可将曲线画板本体挂在挂钩上，便于放置，增加曲线画板本体的存放方式。

附图说明

图1为本实用新型的整体立体结构示意图；

图2为本实用新型的整体主视图；

图3为本实用新型的整体侧视图；

图4为本实用新型的图2中A区域局部放大图。

图中：1、曲线画板本体；2、固定装置；3、第一固定块；4、固定杆；5、橡胶块；6、第二固定块；7、第一空腔；8、吸盘；9、第三固定块；10、第二空腔；11、第三空腔；12、第四固定块；13、第一弹簧；14、第一限位块；15、第四空腔；16、第五空腔；17、第五固定块；18、第二弹簧；19、第二限位块； 20、滑轨；21、滑动块；22、连接块；23、第六空腔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种数学教学用的曲线画板，包括曲线画板本体1，曲线画板本体1的后端设置有若干固定装置2，曲线画板本体1的下端设置有橡胶块5，曲线画板本体1的一侧设置有第二固定块6，固定装置2的下端设置有第三固定块9，第三固定块9与曲线画板本体1通过连接块22固定连接，第三固定块9的内部设置有第二空腔10，第二空腔10的两侧设置有第三空腔11，第三空腔11的内部设置有第四固定块12，第四固定块12 的上侧设置有第六空腔23，第六空腔23的上下两端均设置有第五空腔16，第五空腔16的内部设置有第五固定块17，第六空腔23的外部设置有第一限位块14。

进一步，第二空腔10的外部设置有固定杆4，且固定杆4与第二空腔10滑动连接，固定杆4的下端固定设置有吸盘8，固定杆4的上端固定设置有第一固定块3，固定杆4与第四固定块12固定连接，第四固定块12与第三空腔11之间固定设置有第一弹簧13，第一固定块3便于使用者在安装或是拆卸过程中对固定杆4的控制，第一弹簧13的回弹性使得固定装置2在复原的过程中省力。

进一步，固定杆4的两端固定设置有第二限位块19，第二限位块19与第一限位块14相适配，第一限位块14与第五固定块17固定连接，第五固定块17 与第五空腔16通过第二弹簧18固定连接，第一限位块14与第六空腔23滑动连接，第一弹簧13的回弹性和第二弹簧18的回弹性限制第二限位块19的位置，限制第二限位块19的位置以限制吸盘8的位置，防止在摆放曲线画板本体1时吸盘8随意晃动，在按压固定杆4后，第二限位块19下移对第一限位块14挤压，第一限位块14在第六空腔23内滑动，当第一限位块14失去第二限位块19 的挤压，第二弹簧18的回弹性使得第一限位块14滑动限制第二限位块19，限制第二限位块19限制吸盘8的位置，便于曲线画板本体1的固定。

进一步，固定杆4的前后两端均设置有滑动块21，第三固定块9的前后两端设置有滑轨20，且滑轨20与滑动块21滑动连接，拉动和按压固定杆4时，滑动块21在滑轨20内滑动，防止拉动和按压固定杆4时卡住，造成设备的损坏。

进一步，第一限位块14的内部设置有第四空腔15，在拆卸曲线画板本体1 时，拉取第一限位块14，使得第一限位块14不限制第二限位块19的移动，第四空腔15便于使用者拉动第一限位块14。

进一步，第二固定块6与曲线画板本体1固定连接，第二固定块6的内部设置有第一空腔7，第一空腔7便于不使用曲线画板本体1时的储存，增加设备的存放方式。

工作原理：使用时，在安装曲线画板本体1时先将曲线画板本体1后端两侧的固定装置2通过第一固定块3带动固定杆4下移，固定杆4下移带动吸盘8 下移，接触安装面，使得吸盘8内部气体流出，使得吸盘8内产生负压，外部压力高时，高压对内部低压进行挤压，从而使得紧贴安装位置，以此达到固定效果，在按压时第二限位块19向下滑动对第一限位块14挤压，第一限位块14 在第六空腔23内向外滑动，当第一限位块14失去第二限位块19的挤压后通过第二弹簧18的回弹性使得第一限位块14回弹，限制住第二限位块19，固定之后，由于每次所需曲线角度不一样，曲线画板本体1的材质为塑胶，通过弯曲曲线画板本体1的中间位置，使得曲线画板本体1形成所需曲线角度，再通过固定装置2依次固定，使得曲线画板本体1以某种弧度固定在所需位置，最后通过画笔紧贴曲线画板本体1的前端即可滑出所需曲线。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种数学教学用的曲线画板，包括曲线画板本体(1)，其特征在于：所述曲线画板本体(1)的后端设置有若干固定装置(2)，所述曲线画板本体(1)的下端设置有橡胶块(5)，所述曲线画板本体(1)的一侧设置有第二固定块(6)，固定装置(2)的下端设置有第三固定块(9)，所述第三固定块(9)与曲线画板本体(1)通过连接块(22)固定连接，所述第三固定块(9)的内部设置有第二空腔(10)，所述第二空腔(10)的两侧设置有第三空腔(11)，所述第三空腔(11)的内部设置有第四固定块(12)，所述第四固定块(12)的上侧设置有第六空腔(23)，所述第六空腔(23)的上下两端均设置有第五空腔(16)，所述第五空腔(16)的内部设置有第五固定块(17)，所述第六空腔(23)的外部设置有第一限位块(14)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用的曲线画板，其特征在于：所述第二空腔(10)的外部设置有固定杆(4)，且固定杆(4)与第二空腔(10)滑动连接，所述固定杆(4)的下端固定设置有吸盘(8)，所述固定杆(4)的上端固定设置有第一固定块(3)，所述固定杆(4)与第四固定块(12)固定连接，所述第四固定块(12)与第三空腔(11)之间固定设置有第一弹簧(13)。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学用的曲线画板，其特征在于：所述固定杆(4)的两端固定设置有第二限位块(19)，所述第二限位块(19)与第一限位块(14)相适配，所述第一限位块(14)与第五固定块(17)固定连接，所述第五固定块(17)与第五空腔(16)通过第二弹簧(18)固定连接，所述第一限位块(14)与第六空腔(23)滑动连接。

4.根据权利要求3所述的一种数学教学用的曲线画板，其特征在于：所述固定杆(4)的前后两端均设置有滑动块(21)，所述第三固定块(9)的前后两端设置有滑轨(20)，且滑轨(20)与滑动块(21)滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用的曲线画板，其特征在于：所述第一限位块(14)的内部设置有第四空腔(15)。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用的曲线画板，其特征在于：所述第二固定块(6)与曲线画板本体(1)固定连接，所述第二固定块(6)的内部设置有第一空腔(7)。

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