CN214388804U - 一种散打教学用训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种散打教学用训练装置，包括立体边框，所述立体边框包括若干横杆和竖杆，上方横杆中间位置对应设有若干杆体，所述竖杆上设有若干孔一，所述设在竖杆上的阻力装置包括套接在若干竖杆上的滑块一，所述滑块一上设有与孔一相适配的孔四，从而孔一和孔四之间可插入限位杆一使滑块一固定在竖杆上，所述滑块一上连接有弹性绳，所述弹性绳的另一端连接有阻力环，所述杆体上设有若干孔二，所述杆体上设有若干击打装置，所述击打装置包括套接在若干杆体上的滑块二，所述滑块二上设有与孔二相适配的孔三，从而孔二和孔三之间可插入限位杆二使滑块二固定在杆体上，所述滑块二上固定有连接绳，所述连接绳另一端固定有沙袋。

Description

一种散打教学用训练装置

技术领域

本实用新型涉及散打训练技术领域，尤其涉及一种散打教学用训练装置。

背景技术

散打也叫散手，古时称之为相搏、手搏、搏击。以中国武术的踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段，散打是现代体育运动项目之一，练习散打可以增强自身的身体素质、提高自身体能，还能用来防身。随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人喜爱上了体育运动，在散打实战过程中，对选手的考验是多方面的，比如力量、速度、耐力、柔韧灵敏度，传统的散打训练装置一般为沙袋或木桩，这样的训练装置功能比较单一，无法对学员进行多方面的训练。本实用新型通过在学员进行击打训练时，对学员身体增加阻力，学员需要一边对抗阻力，一边击打沙袋，可以训练学员的抗力、耐力和速度，在去掉阻力时，学员可以站的更稳，耐力更强，移动速度更快。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种散打教学用训练装置，解决了现有的散打教学用训练装置无法对学员进行多方面的训练的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下方案予以实现：一种散打教学用训练装置，包括立体边框，所述立体边框包括若干端部对应固定的横杆和竖杆，上方横杆中间位置对应设有垂直于自身且平行于地面的向立体边框内部方向的若干杆体，所述竖杆上设有若干孔一，所述竖杆上设有阻力装置，所述杆体上设有若干孔二，所述杆体上对应设有若干击打装置，所述阻力装置包括套接在若干竖杆上的滑块一，所述滑块一上设有与孔一相适配的孔四，从而孔一和孔四之间可插入限位杆一使滑块一固定在竖杆上，所述滑块一上连接有弹性绳，所述弹性绳的另一端连接有阻力环。

优选的，所述击打装置包括套接在若干杆体上的滑块二，所述滑块二上设有与孔二相适配的孔三，从而孔二和孔三之间可插入限位杆二使滑块二固定在杆体上，所述滑块二上固定有连接绳，所述连接绳的另一端固定有沙袋。

优选的，所述滑块一上固定有环形框一，所述弹性绳两端固定有挂钩，所述阻力环上设有与环形框一相对应的环形框二，从而弹性绳可以通过挂钩一端连接在环形框一上，另一端通过挂钩连接在环形框二上。

优选的，所述阻力环为硬质牛皮材料，内部设有腰垫。

优选的，所述挂钩为安全扣式可拆卸挂钩。

(三)有益效果

本实用新型通过设置弹性绳和阻力环，在学员进行击打训练时，对学员身体的移动增加阻力，从而可以训练学员的抗力、耐力和速度，在去掉阻力时，学员可以站的更稳，耐力更强，移动速度更快，设置多个击打装置使学员可以同时对多个方向进行击打，从而可以锻炼学员的身体稳定性和灵活度。

附图说明

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型滑块二42正视图；

图4为本实用新型滑块一113正视图；

图5为本实用新型挂钩21正视图；

图6为本实用新型阻力环3俯视图。

图中1-横杆，11-竖杆，111-孔一，112-限位杆一，113-滑块一，114-环形框一，115-孔四，2-弹性绳，21-挂钩，3-阻力环，31-环形框二，4-杆体，41-孔二，42-滑块二，43-孔三，44-限位杆二，5-沙袋，51-连接绳。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～6，本实用新型实施例中，一种散打教学用训练装置，包括包括立体边框，所述立体边框包括若干端部对应固定的横杆1和竖杆11，上方横杆1中间位置对应设有垂直于自身且平行于地面的向立体边框内部方向的若干杆体4，立体边框可以是三角型立体边框或多边形立体边框，从而可以根据不同的场景需要，来调节立体边框的形状和击打装置的数量。

所述竖杆11上设有若干孔一111，所述竖杆11上设有阻力装置，所述杆体4上设有若干孔二41，所述杆体4上对应设有若干击打装置，所述阻力装置包括套接在若干竖杆11上的滑块一113，所述滑块一113上设有与孔一111相适配的孔四115，从而孔一111和孔四115之间可插入限位杆一112使滑块一113固定在竖杆11上，所述滑块一113上连接有弹性绳2，所述弹性绳2的另一端连接有阻力环3；

使用时，可以将滑块一113通过限位杆一112固定到不同的孔一111中，调节阻力环3的高度，从而便于不同身高的人使用。

所述击打装置包括套接在若干杆体4上的滑块二42，所述滑块二42上设有与孔二41相适配的孔三43，从而孔二41和孔三43之间可插入限位杆二44使滑块二42固定在杆体4上，所述滑块二42上固定有连接绳51，所述连接绳51的另一端固定有沙袋5；

使用时，可以将滑块二42通过限位杆二44固定到不同的孔二41中，调节沙袋5与阻力环3的距离，沙袋5与阻力环3的距离越大，锻炼时阻力环3对学员身体产生的阻力越大。

所述滑块一113上固定有环形框一114，所述弹性绳2两端固定有挂钩21，所述阻力环3上设有与环形框一114相对应的环形框二31，从而弹性绳2可以通过挂钩21一端连接在环形框一114上，另一端通过挂钩21连接在环形框二31上；

通过使用挂钩21，可以减少弹性绳2直接固定在环形框一114上的摩擦，同时便于拆卸弹性绳2，便于更换不同弹力的弹性绳2，通过设置环形框一114和环形框二31，可以同时安装多条弹性绳2，从而便于不同力量的学员使用。

所述阻力环3为硬质牛皮材料，材料结实且有一定的柔韧性，适用于本实用新型，内部设有腰垫32，学员使用时更加舒适。

所述挂钩21为安全扣式可拆卸挂钩，便于弹性绳2的安装和拆卸。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

Claims (5)

1.一种散打教学用训练装置，包括立体边框，其特征在于：所述立体边框包括若干端部对应固定的横杆(1)和竖杆(11)，上方横杆(1)中间位置对应设有垂直于自身且平行于地面的向立体边框内部方向的若干杆体(4)，所述竖杆(11)上设有若干孔一(111)，所述竖杆(11)上设有阻力装置，所述杆体(4)上设有若干孔二(41)，所述杆体(4)上对应设有若干击打装置；

所述阻力装置包括套接在若干竖杆(11)上的滑块一(113)，所述滑块一(113)上设有与孔一(111)相适配的孔四(115)，从而孔一(111)和孔四(115)之间可插入限位杆一(112)使滑块一(113)固定在竖杆(11)上，所述滑块一(113)上连接有弹性绳(2)，所述弹性绳(2)的另一端连接有阻力环(3)。

2.根据权利要求1所述的一种散打教学用训练装置，其特征在于，所述击打装置包括套接在若干杆体(4)上的滑块二(42)，所述滑块二(42)上设有与孔二(41)相适配的孔三(43)，从而孔二(41)和孔三(43)之间可插入限位杆二(44)使滑块二(42)固定在杆体(4)上，所述滑块二(42)上固定有连接绳(51)，所述连接绳(51)的另一端固定有沙袋(5)。

3.根据权利要求1所述的一种散打教学用训练装置，其特征在于，所述滑块一(113)上固定有环形框一(114)，所述弹性绳(2)两端固定有挂钩(21)，所述阻力环(3)上设有与环形框一(114)相对应的环形框二(31)，从而弹性绳(2)可以通过挂钩(21)一端连接在环形框一(114)上，另一端通过挂钩(21)连接在环形框二(31)上。

4.根据权利要求1所述的一种散打教学用训练装置，其特征在于，所述阻力环(3)为硬质牛皮材料，内部设有腰垫(32)。

5.根据权利要求3所述的一种散打教学用训练装置，其特征在于，所述挂钩(21)为安全扣式可拆卸挂钩。

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