CN214230309U - 学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学习桌，学习桌包括：至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。本实用新型提供的学习桌采用驱动单元驱动第一支撑脚的升降，且各第一支撑脚通过联动单元联动，从而实现桌面的自动升降。

Description

学习桌

技术领域

本实用新型涉及家具，尤其涉及一种学习桌。

背景技术

在学习和工作中，各类桌子的桌脚结构复杂，且需通过手动升降和定位，使用较为麻烦。

由此，如何实现一种自动升降的学习桌是本领域技术人员亟待解决的技术问题。

实用新型内容

针对现有技术中的问题，本实用新型的目的在于提供一种学习桌，实现自动升降。

根据本实用新型的一个方面，提供一种学习桌，包括：

至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；

驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；

联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；

桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。

在本实用新型的一些实施例中，所述支撑结构的数量为两个，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括：

两个挡板，固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所述挡板之间。

在本实用新型的一些实施例中，还包括：

连接件，固定于桌板结构的第二侧，且所述连接件与所述两个挡板分别连接固定。

在本实用新型的一些实施例中，所述连接件用以容纳所述驱动单元的电源模组或者所述连接件提供向所述驱动单元供电的电源接口。

在本实用新型的一些实施例中，还包括：

控制面板，设置所述桌面的一侧，所述控制面板与所述驱动单元连接以控制所述驱动单元。

在本实用新型的一些实施例中，各所述第一支撑脚包括：

套管，与所述第二支撑脚连接固定；

内管，可升降地连接于所述套管，所述驱动单元控制所述内管在所述套管内进行升降，所述桌板结构的第二侧与所述内管连接固定。

在本实用新型的一些实施例中，还包括：

屏板，连接于所述桌板结构，所述屏板所在平面垂直于所述桌面，所述屏板设置有多个置物磁吸件。

在本实用新型的一些实施例中，所述屏板背向所述桌面的一侧设置有凹槽，所述学习桌还包括：

一个或多个置物组件，通过挂钩挂接于所述屏板的凹槽和/或挂接于所述屏板背向所述桌面的边缘。

在本实用新型的一些实施例中，所述桌面朝向所述屏板的一侧设置有缺口。

在本实用新型的一些实施例中，还包括：

一个或多个桌面收纳组件，设置于所述桌板结构背向所述支撑结构的一侧。

本实用新型所提供的学习桌，采用驱动单元连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，从而自动驱动该第一支撑脚的升降，通过联动单元连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，从而使得各第一支撑脚联动升降，桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定，由此实现桌面的自动升降，结构简单，使用便捷。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显。

图1是本实用新型实施例的学习桌的立体图；

图2是本实用新型实施例的学习桌的后视图；

图3是本实用新型实施例的学习桌的爆炸图。

具体实施方式

现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施方式；相反，提供这些实施方式使得本实用新型将全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的结构，因而将省略对它们的重复描述。

为了实现上述目的，本实用新型提供一种学习桌，包括：至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。

如图1至3所示，图1是本实用新型实施例的学习桌的立体图；图2是本实用新型实施例的学习桌的后视图；图3是本实用新型实施例的学习桌的爆炸图。

学习桌包括至少两个支撑结构1、驱动单元2、联动单元3以及桌板结构。

在本实施例中，共示出两个支撑结构，本实用新型并非以此为限制。每个支撑结构1包括垂直连接的第一支撑脚11及第二支撑脚12。各所述第一支撑脚11包括内管以及套管。套管与所述第二支撑脚12连接固定。套管套接于所述内管，且内管可在套管内升降。具体而言，第一支撑脚11为长方体形状。第二支撑脚12上设置有通孔，以供与第一支撑脚11进行连接固定。

驱动单元2连接于所述至少两个支撑结构1中至少一支撑结构的第一支撑脚11，用以驱动该第一支撑脚11的升降。驱动单元2例如可以是诸如马达的自动驱动机构。

联动单元3连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚11，以使得各第一支撑脚11联动升降。联动单元3可以采用丝杆等方式使得各第一支撑脚11联动。

桌板结构包括提供桌面4的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚11连接固定。具体而言，在本实施例中，所述桌板结构的第二侧与所述内管连接固定，从而通过内管的升降实现桌板结构的升降。

在本实用新型的一些实现中，学习桌还包括连接件5。所述连接件5与所述桌板结构固定连接，且所述连接件5位于所述桌板结构的第二侧。设置连接件5的高度，使得在所述学习桌的后视视角中，连接件5遮挡所述桌板结构于第二侧凸出的部分。具体而言，连接件5例如可以是长方体形状，本实用新型并非以此为限制。连接件5可以是中空结构，从而可以容纳例如笔记本电源等物体。连接件5还可以与一容纳例如笔记本电源等物体的收纳盒连接固定。进一步地，在本实施例中，连接件5可以用以容纳所述驱动单元2的电源模组51或者所述连接件5提供向所述驱动单元5供电的电源接口，本实用新型并非以此为限制。在另一些实施例中，连接件5还可以具有其它结构，例如可以提供三角形支撑结构。

由此，连接件21除了稳定桌板结构，使其具有一体性之外，还可以起到装饰和置物的作用。

在本实施例中，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括两个挡板42，两个挡板42固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所述两个挡板42之间。挡板、一支撑结构、另一支撑结构及挡板沿学习桌的长度方向排列，本实用新型并非以此为限制。挡板42可以起到遮挡和装饰的作用。挡板42上可以设置挂钩83。挂钩83可以用于挂接书包等物体。所述连接件5与所述两个挡板42分别连接固定。由此，使得连接件5、桌板结构、挡板42形成稳固的整体。

在本实用新型的一些实施例中，桌板结构可以包括第一桌板以及第二桌板。第一桌板与所述学习桌的套管连接固定。第二桌板通过连接单元可翻转安装于所述第一桌板。所述第二桌板包括与所述第一桌板连接的第一端及相对所述第一端翻转的第二端。

在本实用新型的一些实施例中，学习桌还可以包括控制面板9。控制面板9设置所述桌面的一侧，所述控制面板9与所述驱动单元2连接以控制所述驱动单元2。具体而言，控制面板9可以设置有多个按键，不同的按键提供不同的驱动信号。在一些变化例中，控制面板9也可以是触控面板，以提供多个虚拟按键，通过用户触控以进行驱动单元2的驱动。在本实用新型的一些实施例中，控制面板9还可以一并控制第二桌板的翻转，本实用新型并非以此为限制。控制面板9可以连接于桌面，也可以嵌入桌面中，控制面板9可以以多种不同的连接方式连接于桌面。

在本实用新型的一些实施例中，学习桌还可以包括屏板6。屏板6连接于所述桌板结构，所述屏板6所在平面垂直于所述桌面4，所述屏板6设置有多个置物磁吸件61。置物磁吸件61可以通过磁吸的方式将便签等磁吸于屏板6上。置物磁吸件61的位置可以按需由用户设置，本实用新型并非以此为限制。在本实用新型的一些实施例中，所述屏板6背向所述桌面4的一侧设置有凹槽62。所述学习桌还包括多个置物组件71、72、73。置物组件71、72通过挂钩挂接于所述屏板6的凹槽62。置物组件73通过挂钩挂接于所述屏板6背向所述桌面4的边缘。多个置物组件71、72、73可以按需配置或拆卸。由此，本实用新型通过屏板6的凹槽62可以提供多种置物组件的挂接方式，从而适用于不同尺寸的挂钩，以实现置物组件的灵活配置。

在本实用新型的一些实施例中，所述桌面4朝向所述屏板6的一侧设置有缺口41。缺口41可以供放置在桌面上的用电设备的电线穿过，从而实现桌面的整洁，避免电线杂乱的情况。

在本实用新型的一些实施例中，学习桌还可以包括多个桌面收纳组件81、82。桌面收纳组件81、82设置于所述桌板结构背向所述支撑结构的一侧。具体而言，桌面收纳组件82为一小型置物架。桌面收纳组件81为书靠。桌面收纳组件81、82可以按需摆放。其它类型的桌面收纳组件也在本实用新型的保护范围之内。

本实用新型所提供的学习桌，采用驱动单元连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，从而自动驱动该第一支撑脚的升降，通过联动单元连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，从而使得各第一支撑脚联动升降，桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定，由此实现桌面的自动升降，结构简单，使用便捷。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种学习桌，其特征在于，包括：

至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；

驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；

联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；

桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。

2.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，所述支撑结构的数量为两个，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括：

两个挡板，固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所述挡板之间。

3.如权利要求2所述的学习桌，其特征在于，还包括：

连接件，固定于桌板结构的第二侧，且所述连接件与所述两个挡板分别连接固定。

4.如权利要求3所述的学习桌，其特征在于，所述连接件用以容纳所述驱动单元的电源模组或者所述连接件提供向所述驱动单元供电的电源接口。

5.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，还包括：

控制面板，设置所述桌面的一侧，所述控制面板与所述驱动单元连接以控制所述驱动单元。

6.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，各所述第一支撑脚包括：

套管，与所述第二支撑脚连接固定；

内管，可升降地连接于所述套管，所述驱动单元控制所述内管在所述套管内进行升降，所述桌板结构的第二侧与所述内管连接固定。

7.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，还包括：

屏板，连接于所述桌板结构，所述屏板所在平面垂直于所述桌面，所述屏板设置有多个置物磁吸件。

8.如权利要求7所述的学习桌，其特征在于，所述屏板背向所述桌面的一侧设置有凹槽，所述学习桌还包括：

一个或多个置物组件，通过挂钩挂接于所述屏板的凹槽和/或挂接于所述屏板背向所述桌面的边缘。

9.如权利要求7所述的学习桌，其特征在于，所述桌面朝向所述屏板的一侧设置有缺口。

10.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，还包括：

一个或多个桌面收纳组件，设置于所述桌板结构背向所述支撑结构的一侧。

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