CN214197977U - 一种多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种多媒体教学装置，包括固定框，所述固定框的内侧左右壁均固定连接有导向杆，两个所述导向杆的相对端均开设有T形滑槽，两个所述T形滑槽的内部均滑动连接有延伸至T形滑槽外部的T形滑块，两个所述T形滑块的相对端均与教学一体机本体固定连接，两个所述T形滑槽的内侧上下壁均固定连接有第一弹簧，所述固定框的前端开设有数量为两个的调节槽。该多媒体教学装置，具备便于调节高度和清理屏幕等优点，解决了现有的多媒体教学一体机不便于调节高度，对于身高不同的使用人员存在一定的限制，而且，由于多媒体教学一体机采用的触摸屏操作，需要频繁清理屏幕，保证操作的灵敏度，操作繁琐的问题。

Description

一种多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种多媒体教学装置。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，多媒体教学一体机是教具的一种，将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、投影幕布、电子白板、电脑(可选项)、电视、触摸屏等多种设备于一体的多功能互动式教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备，通过此产品用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂。

目前，多媒体教学一体机主要的安装方式有两种，一种为固定在墙面，不占用空间，一种为使用带动滚轮的支架进行支撑，便于移动，但是现有的多媒体教学一体机不便于调节高度，对于身高不同的使用人员存在一定的限制，而且，由于多媒体教学一体机采用的触摸屏操作，需要频繁清理屏幕，保证操作的灵敏度，操作繁琐，故而提出一种多媒体教学装置来解决上述提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多媒体教学装置，具备便于调节高度和清理屏幕等优点，解决了现有的多媒体教学一体机不便于调节高度，对于身高不同的使用人员存在一定的限制，而且，由于多媒体教学一体机采用的触摸屏操作，需要频繁清理屏幕，保证操作的灵敏度，操作繁琐的问题。

(二)技术方案

为实现上述便于调节高度和清理屏幕的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多媒体教学装置，包括固定框，所述固定框的内侧左右壁均固定连接有导向杆，两个所述导向杆的相对端均开设有T形滑槽，两个所述T形滑槽的内部均滑动连接有延伸至T形滑槽外部的T形滑块，两个所述T形滑块的相对端均与教学一体机本体固定连接，两个所述T形滑槽的内侧上下壁均固定连接有第一弹簧，所述固定框的前端开设有数量为两个的调节槽，所述固定框的内部开设有位于调节槽下侧的调节腔，两个所述调节槽的内侧上壁均转动连接有延伸至调节腔内侧的丝杆，两个所述丝杆的外部均固定连接有位于调节腔内部的第一皮带轮，所述调节腔的底部固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有数量为两个的第二皮带轮，两个所述第二皮带轮分别通过两个传动皮带与两个所述第一皮带轮传动连接，两个所述丝杆的外部均传动连接有位于调节槽内部的传动块，两个所述传动块的前端均与连接板固定连接，所述连接板的后端固定连接有数量为四个的第二弹簧，四个所述第二弹簧的后端均与清洁板固定连接，所述清洁板的前端固定连接有数量为两个且贯穿连接板的导向柱，所述清洁板的下端固定连接有位于教学一体机本体前端的清洁条，两个所述T形滑块的前端均开设有连接槽，所述连接板的上端固定连接有数量为两个且移动端延伸至连接槽内部的吸合开关。

优选的，两个所述调节槽的内侧上壁均开设有位于固定框内部的第一安装槽，两个所述第一安装槽的内侧均固定连接有第一轴承，两个所述第一轴承的内侧分别与两个丝杆固定连接。

优选的，两个所述调节槽的内侧下壁均开设有连通调节腔的第一通孔，两个所述第一通孔内部均固定连接有第二轴承，两个所述第二轴承分别与两个丝杆固定连接。

优选的，所述传动块的左右端之间的距离与调节槽左右壁之间的距离相适配，且所述传动块的前端延伸至调节槽外部。

优选的，所述传动块的下端开设有与丝杆相适配的螺纹孔，所述传动块通过螺纹孔与丝杆螺纹连接。

优选的，所述连接板的前端开设有数量为两个且与导向柱相适配的导向孔，所述清洁条包括数量为两个的毛刷条，两个所述毛刷条之间固定连接有海绵条，两个所述毛刷条的上端和海绵条的上端均与清洁板的下端固定连接。

优选的，所述吸合开关为推拉式电磁铁，所述连接槽的直径与吸合开关移动端的直径相适配，所述连接板的前端开设有数量为两个且与吸合开关尺寸相适配的第二通孔，两个所述吸合开关的外部分别与两个第二通孔内壁固定连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种多媒体教学装置，具备以下有益效果：

该多媒体教学装置，在使用时，伺服电机通过第二皮带轮、传动皮带和第一皮带轮传动就可以带动两个丝杆转动，通过传动块就可以带动连接板移动，从而通过连接槽、吸合开关和T形滑块带动教学一体机本体移动，就可以调节教学一体机本体的高度，当需要清洁教学一体机本体的屏幕时，吸合开关的移动端退出连接槽，伺服电机就可以带动清洁条在教学一体机本体的屏幕外部移动，进行清洁，操作便捷，效率高，通过以上设置，具备便于调节高度和清理屏幕等优点。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型仰视剖视图；

图3为本实用新型图1中A处放大图；

图4为本实用新型图2中B处放大图。

图中：1、固定框；2、导向杆；3、T形滑槽；4、T形滑块；5、教学一体机本体；6、第一弹簧；7、调节槽；8、调节腔；9、丝杆；10、第一皮带轮；11、伺服电机；12、第二皮带轮；13、传动皮带；14、传动块；15、连接板；16、第二弹簧；17、清洁板；18、导向柱；19、清洁条；20、连接槽；21、吸合开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种多媒体教学装置，包括固定框1，固定框1的内侧左右壁均固定连接有导向杆2，两个导向杆2的相对端均开设有T形滑槽3，两个T形滑槽3的内部均滑动连接有延伸至T形滑槽3外部的T形滑块4，两个 T形滑块4的相对端均与教学一体机本体5固定连接，两个T形滑槽3的内侧上下壁均固定连接有第一弹簧6，固定框1的前端开设有数量为两个的调节槽 7，固定框1的内部开设有位于调节槽7下侧的调节腔8，两个调节槽7的内侧上壁均转动连接有延伸至调节腔8内侧的丝杆9，两个调节槽7的内侧上壁均开设有位于固定框1内部的第一安装槽，两个第一安装槽的内侧均固定连接有第一轴承，两个第一轴承的内侧分别与两个丝杆9固定连接，两个调节槽7的内侧下壁均开设有连通调节腔8的第一通孔，两个第一通孔内部均固定连接有第二轴承，两个第二轴承分别与两个丝杆9固定连接，两个丝杆9 的外部均固定连接有位于调节腔8内部的第一皮带轮10，调节腔8的底部固定连接有伺服电机11，伺服电机11的输出端固定连接有数量为两个的第二皮带轮12，两个第二皮带轮12分别通过两个传动皮带13与两个第一皮带轮10 传动连接，两个丝杆9的外部均传动连接有位于调节槽7内部的传动块14，传动块14的左右端之间的距离与调节槽7左右壁之间的距离相适配，且传动块14的前端延伸至调节槽7外部，传动块14的下端开设有与丝杆9相适配的螺纹孔，传动块14通过螺纹孔与丝杆9螺纹连接，两个传动块14的前端均与连接板15固定连接，连接板15的后端固定连接有数量为四个的第二弹簧16，四个第二弹簧16的后端均与清洁板17固定连接，清洁板17的前端固定连接有数量为两个且贯穿连接板15的导向柱18，清洁板17的下端固定连接有位于教学一体机本体5前端的清洁条19，连接板15的前端开设有数量为两个且与导向柱18相适配的导向孔，清洁条19包括数量为两个的毛刷条，两个毛刷条之间固定连接有海绵条，两个毛刷条的上端和海绵条的上端均与清洁板17的下端固定连接，两个T形滑块4的前端均开设有连接槽20，连接板15的上端固定连接有数量为两个且移动端延伸至连接槽20内部的吸合开关21，吸合开关21为推拉式电磁铁，连接槽20的直径与吸合开关21移动端的直径相适配，连接板15的前端开设有数量为两个且与吸合开关21尺寸相适配的第二通孔，两个吸合开关21的外部分别与两个第二通孔内壁固定连接。

综上所述，该多媒体教学装置，在使用时，伺服电机11通过第二皮带轮12、传动皮带13和第一皮带轮10传动就可以带动两个丝杆9转动，通过传动块14就可以带动连接板15移动，从而通过连接槽20、吸合开关21和T形滑块4带动教学一体机本体5移动，就可以调节教学一体机本体5的高度，当需要清洁教学一体机本体5的屏幕时，吸合开关21的移动端退出连接槽20 伺服电机11就可以带动清洁条19在教学一体机本体5的屏幕外部移动，进行清洁，操作便捷，效率高，通过以上设置，具备便于调节高度和清理屏幕等优点，解决了现有的多媒体教学一体机不便于调节高度，对于身高不同的使用人员存在一定的限制，而且，由于多媒体教学一体机采用的触摸屏操作，需要频繁清理屏幕，保证操作的灵敏度，操作繁琐的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种多媒体教学装置，包括固定框(1)，其特征在于：所述固定框(1)的内侧左右壁均固定连接有导向杆(2)，两个所述导向杆(2)的相对端均开设有T形滑槽(3)，两个所述T形滑槽(3)的内部均滑动连接有延伸至T形滑槽(3)外部的T形滑块(4)，两个所述T形滑块(4)的相对端均与教学一体机本体(5)固定连接，两个所述T形滑槽(3)的内侧上下壁均固定连接有第一弹簧(6)，所述固定框(1)的前端开设有数量为两个的调节槽(7)，所述固定框(1)的内部开设有位于调节槽(7)下侧的调节腔(8)，两个所述调节槽(7)的内侧上壁均转动连接有延伸至调节腔(8)内侧的丝杆(9)，两个所述丝杆(9)的外部均固定连接有位于调节腔(8)内部的第一皮带轮(10)，所述调节腔(8)的底部固定连接有伺服电机(11)，所述伺服电机(11)的输出端固定连接有数量为两个的第二皮带轮(12)，两个所述第二皮带轮(12)分别通过两个传动皮带(13)与两个所述第一皮带轮(10)传动连接，两个所述丝杆(9)的外部均传动连接有位于调节槽(7)内部的传动块(14)，两个所述传动块(14)的前端均与连接板(15)固定连接，所述连接板(15)的后端固定连接有数量为四个的第二弹簧(16)，四个所述第二弹簧(16)的后端均与清洁板(17)固定连接，所述清洁板(17)的前端固定连接有数量为两个且贯穿连接板(15)的导向柱(18)，所述清洁板(17)的下端固定连接有位于教学一体机本体(5)前端的清洁条(19)，两个所述T形滑块(4)的前端均开设有连接槽(20)，所述连接板(15)的上端固定连接有数量为两个且移动端延伸至连接槽(20)内部的吸合开关(21)。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：两个所述调节槽(7)的内侧上壁均开设有位于固定框(1)内部的第一安装槽，两个所述第一安装槽的内侧均固定连接有第一轴承，两个所述第一轴承的内侧分别与两个丝杆(9)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：两个所述调节槽(7)的内侧下壁均开设有连通调节腔(8)的第一通孔，两个所述第一通孔内部均固定连接有第二轴承，两个所述第二轴承分别与两个丝杆(9)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：所述传动块(14)的左右端之间的距离与调节槽(7)左右壁之间的距离相适配，且所述传动块(14)的前端延伸至调节槽(7)外部。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：所述传动块(14)的下端开设有与丝杆(9)相适配的螺纹孔，所述传动块(14)通过螺纹孔与丝杆(9)螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：所述连接板(15)的前端开设有数量为两个且与导向柱(18)相适配的导向孔，所述清洁条(19)包括数量为两个的毛刷条，两个所述毛刷条之间固定连接有海绵条，两个所述毛刷条的上端和海绵条的上端均与清洁板(17)的下端固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：所述吸合开关(21)为推拉式电磁铁，所述连接槽(20)的直径与吸合开关(21)移动端的直径相适配，所述连接板(15)的前端开设有数量为两个且与吸合开关(21)尺寸相适配的第二通孔，两个所述吸合开关(21)的外部分别与两个第二通孔内壁固定连接。

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