CN214098734U - 一种大学教学用多功能计算机教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学教学用多功能计算机教学平台，包括主体、防护机构和旋转机构；所述主体顶部的一侧安装有防护机构，所述防护机构包括防护框和防护帘，所述防护框的内部安装有防护帘，所述主体顶部的中央设有第一安装槽，所述第一安装槽内部的两侧均安装有旋转机构。本实用新型通过设置电动推杆和旋转机构，在后期的使用过程中，老师只需通过控制器控制电动推杆进行工作，此时电动推杆可将显示器的一端向上顶起，在电动推杆工作的同时，显示器则会通过旋转机构在第一安装槽的内部进行旋转，即可完成对显示器角度的调节，可使每位任课老师都能以自己相对舒服的姿势进行工作，可在一定程度上降低老师上课时的劳累程度。

Description

一种大学教学用多功能计算机教学平台

技术领域

本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体为一种大学教学用多功能计算机教学平台。

背景技术

近些年来，我国国民经济正在不断地发展，国家日新月异的改变很大程度上与计算机科学技术的应用有很大的关系，计算机科学对我国经济发展有着极大的促进作用。而且，当今社会也是经济化、信息化的时代，运用计算机科学能够让人们在工作、学习中及时掌握和获得大量的信息。在计算机科学的应用过程中，人们的生活也在发生着天翻地覆的改变。

现有的计算机教学平台的缺陷是：

1、现有的计算机教学平台一般都没有在显示器的上方加装任何的防护机构来对显示器进行防护，在后期老师完成教学工作时，显示器长期裸露在外部，空气中的灰尘等杂质则会掉落在显示器上，在一定程度上增加了老师后期的清理工作。

2、现有的计算机教学平台一般显示器的角度都是固定不变的，且由于不同教师的身高是不同的，进而导致不同的老师在进行教学工作时，不能以自己相对舒适的角度进行教学工作，在一定程度上增加了老师教学的劳累程度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学教学用多功能计算机教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学教学用多功能计算机教学平台，包括主体、防护机构和旋转机构；所述主体顶部的一侧安装有防护机构，所述防护机构包括防护框和防护帘，所述防护框的内部安装有防护帘，所述主体顶部的中央设有第一安装槽，所述第一安装槽内部的两侧均安装有旋转机构，所述旋转机构包括第二轴承和第二转轴，所述第二轴承的内部安装有第二转轴，两组所述第二转轴相对的一端安装有显示器，所述显示器的底部和第一安装槽的内底部通过铰链结构安装有电动推杆。

优选的，所述主体包括讲台支架和支撑板，讲台支架的顶端安装有支撑板。

优选的，所述防护帘的两端均安装有收缩机构，收缩机构包括第一轴承、第一转轴和发条，第一轴承安装在防护框内部的两侧，第一轴承的内部安装有第一转轴，且第一轴承和第一转轴之间安装有发条。

优选的，所述主体顶部的远离防护机构的一侧安装有控制器，且控制器与电动推杆电性连接。

优选的，所述第一安装槽内部的两侧均设有第二安装槽，且第二轴承安装在第二安装槽的内部。

优选的，所述第一安装槽内部远离旋转机构的一侧设有固定块，且固定块的顶部设有缓冲垫。

优选的，所述主体顶部远离防护机构的一侧安装有挂钩，且挂钩的位置与防护帘两端的位置相对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过在本装置的顶部加装了防护机构，在后期老师完成教学工作时，老师只需拉起防护帘的一端，并将其挂在挂钩上，防护帘即可完成对显示器的防护，可减少在不使用时空气中的灰尘等杂质落到显示器上的现象，进而在一定程度上减少了老师后期对显示器清理的工作量。

2、本实用新型通过设置电动推杆和旋转机构，在后期的使用过程中，老师只需通过控制器控制电动推杆进行工作，此时电动推杆可将显示器的一端向上顶起，在电动推杆工作的同时，显示器则会通过旋转机构在第一安装槽的内部进行旋转，即可完成对显示器角度的调节，可使每位任课老师都能以自己相对舒服的姿势进行工作，可在一定程度上降低老师上课时的劳累程度。

附图说明

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型支撑板右视剖面的结构示意图；

图3为本实用新型A部分放大的结构示意图；

图4为本实用新型B部分放大的结构示意图；

图5为本实用新型俯视的结构示意图。

图中：1、主体；101、讲台支架；102、支撑板；2、防护机构；201、防护框；202、防护帘；3、收缩机构；301、第一轴承；302、第一转轴；303、发条；4、第一安装槽；5、显示器；6、第二安装槽；7、旋转机构；701、第二轴承；702、第二转轴；8、电动推杆；9、挂钩；10、固定块；1001、缓冲垫；11、控制器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种大学教学用多功能计算机教学平台，包括主体1、防护机构2和旋转机构7；主体1顶部的一侧安装有防护机构2，防护机构2包括防护框201和防护帘202，防护框201的内部安装有防护帘202，主体1顶部的中央设有第一安装槽4，第一安装槽4内部的两侧均安装有旋转机构7，旋转机构7包括第二轴承701和第二转轴702，第二轴承701的内部安装有第二转轴702，两组第二转轴702相对的一端安装有显示器5，显示器5的底部和第一安装槽4的内底部通过铰链结构安装有电动推杆8。

具体的，在使用本装置时，老师只需通过控制器11控制电动推杆8进行工作，此时电动推杆8可通过铰链结构将显示器5的一端向上顶起，在电动推杆8将显示器5向上顶起的同时，显示器5则会带动旋转机构7内的第二转轴702在第二轴承701的内部进行转动，通过旋转机构7的转动，进而使显示器5可在在第一安装槽4的内部顺利的进行旋转，当显示器5旋转到所需角度时，即可停止电动推杆8进工作，至此即可完成对显示器5角度的调节，通过对显示器5角度的调节，可使每位任课老师都能以自己相对舒服的姿势进行工作，可在一定程度上降低老师上课时的劳累程度，且由于本装置的顶部加装了防护机构2，在后期老师完成教学工作时，老师只需拉起防护帘202的一端，并将其挂在挂钩9上，防护帘202即可完成对显示器5的防护，可减少在不使用时空气中的灰尘等杂质落到显示器5上的现象，进而在一定程度上减少了老师后期对显示器5清理的工作量。

进一步，主体1包括讲台支架101和支撑板102，讲台支架101的顶端安装有支撑板102。

具体的，通过在支撑板102的底部安装了讲台支架101，进而通过讲台支架101可对支撑板102进行稳定的支撑，使支撑板102可对显示器5等装置进行稳定的支撑。

进一步，防护帘202的两端均安装有收缩机构3，收缩机构3包括第一轴承301、第一转轴302和发条303，第一轴承301安装在防护框201内部的两侧，第一轴承301的内部安装有第一转轴302，且第一轴承301和第一转轴302之间安装有发条303。

具体的，在老师需要使用显示器5，进行教学工作时，可直接将防护帘202的一端从挂钩9的表面取下，此时发条303则会通过自身收卷的作用力，带动第一转轴302在第一轴承301的内部进行旋转，通过第一转轴302的旋转可顺利的带动防护帘202进行收缩，进而使老师可顺利的使用显示器5进行教学工作。

进一步，主体1顶部的远离防护机构2的一侧安装有控制器11，且控制器11与电动推杆8电性连接。

具体的，通过在主体1顶部的远离防护机构2的一侧安装有控制器11，进而在后期的使用过程中，不同的教学老师都可直接通过控制器11控制电动推杆8进行工作，进而使老师对显示器5角度的调节更加方便。

进一步，第一安装槽4内部的两侧均设有第二安装槽6，且第二轴承701安装在第二安装槽6的内部。

具体的，通过在第二安装槽6的内部安装了第二轴承701，进而使第二转轴702可在第二轴承701的内部顺利的进行旋转，使电动推杆8在带动显示器5进行角度调节时，显示器5的旋转更加稳定，进而教师可平稳的完成对显示器5角度的调节。

进一步，第一安装槽4内部远离旋转机构7的一侧设有固定块10，且固定块10的顶部设有缓冲垫1001。

具体的，通过在固定块10的顶部加装了缓冲垫1001，在老师完成教学工作，通过电动推杆8将显示器5收缩在第一安装槽4的内部时，在显示器5下降到与缓冲垫1001接触的同时，缓冲垫1001可对显示器5下降所产生的冲击力进行缓冲，在固定块10对显示器5进行支撑的同时，可减少显示器5因下降的冲力而出现损坏的现象。

进一步，主体1顶部远离防护机构2的一侧安装有挂钩9，且挂钩9的位置与防护帘202两端的位置相对应。

具体的，通过在主体1的顶部安装了挂钩9，且挂钩9的位置与防护帘202两端的位置相对应，进而使挂钩9可对防护帘202的两端进行稳定的支撑，使防护帘202可顺利的对显示器5进行防护。

工作原理：在使用本装置时，老师只需通过控制器11控制电动推杆8进行工作，此时电动推杆8可通过铰链结构将显示器5的一端向上顶起，在电动推杆8将显示器5向上顶起的同时，显示器5则会带动旋转机构7内的第二转轴702在第二轴承701的内部进行转动，通过旋转机构7的转动，进而使显示器5可在在第一安装槽4的内部顺利的进行旋转，当显示器5旋转到所需角度时，即可停止电动推杆8进工作，至此即可完成对显示器5角度的调节，且由于本装置的顶部加装了防护机构2，在后期老师完成教学工作时，老师只需拉起防护帘202的一端，并将其挂在挂钩9上，防护帘202即可完成对显示器5的防护，至此完成本装置的使用。

本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。

最后所要说明的是：以上具体实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改和等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种大学教学用多功能计算机教学平台，包括主体(1)、防护机构(2)和旋转机构(7)；其特征在于：所述主体(1)顶部的一侧安装有防护机构(2)，所述防护机构(2)包括防护框(201)和防护帘(202)，所述防护框(201)的内部安装有防护帘(202)，所述主体(1)顶部的中央设有第一安装槽(4)，所述第一安装槽(4)内部的两侧均安装有旋转机构(7)，所述旋转机构(7)包括第二轴承(701)和第二转轴(702)，所述第二轴承(701)的内部安装有第二转轴(702)，两组所述第二转轴(702)相对的一端安装有显示器(5)，所述显示器(5)的底部和第一安装槽(4)的内底部通过铰链结构安装有电动推杆(8)。

2.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述主体(1)包括讲台支架(101)和支撑板(102)，讲台支架(101)的顶端安装有支撑板(102)。

3.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述防护帘(202)的两端均安装有收缩机构(3)，收缩机构(3)包括第一轴承(301)、第一转轴(302)和发条(303)，第一轴承(301)安装在防护框(201)内部的两侧，第一轴承(301)的内部安装有第一转轴(302)，且第一轴承(301)和第一转轴(302)之间安装有发条(303)。

4.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述主体(1)顶部的远离防护机构(2)的一侧安装有控制器(11)，且控制器(11)与电动推杆(8)电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述第一安装槽(4)内部的两侧均设有第二安装槽(6)，且第二轴承(701)安装在第二安装槽(6)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述第一安装槽(4)内部远离旋转机构(7)的一侧设有固定块(10)，且固定块(10)的顶部设有缓冲垫(1001)。

7.根据权利要求1所述的一种大学教学用多功能计算机教学平台，其特征在于：所述主体(1)顶部远离防护机构(2)的一侧安装有挂钩(9)，且挂钩(9)的位置与防护帘(202)两端的位置相对应。

Images