CN213904570U - 一种方便调节角度的软件工程教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，包括第一横板和显示屏，所述第一横板的下端固定连接有第一支撑腿，所述第一横板的左端内部固定连接有第一弹簧，所述第一横板的上端一体化连接有安装件，所述显示屏的后端铰接连接有套筒，所述第一横板的中端内部开设有限位槽，所述第一横板的右端铰接连接有第二横板，所述轨道的内部活动连接有防护箱，所述第二横板的右下端转动连接有第二支撑腿，所述第二弹簧的外端固定连接在长槽的内部，且长槽开设在第二横板的下端。该方便调节角度的软件工程教学用展示架，便于对显示屏进行防尘，且容易收纳减少占用空间，并且方便调节显示屏的角度。

Description

一种方便调节角度的软件工程教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及软件工程相关技术领域，具体为一种方便调节角度的软件工程教学用展示架。

背景技术

随着科技的发展，对软件设备的使用日益增多，银行、航空等各个行业中都会涉及到软件工程，因而需要对软件工程进行认识和学习，在进行软件工程教学时，需要和教学展示装置进行配套使用。

但是，一般的软件工程教学用展示架，不便于对显示屏进行防尘，不容易收纳减少占用空间，不方便调节显示屏的角度，本实用新型的目的在于提供一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，以解决上述背景技术提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的大多数软件工程教学用展示架，不便于对显示屏进行防尘，且不容易收纳减少占用空间，并且不方便调节显示屏的角度的问题。

本实用新型的目的在于提供一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的大多数软件工程教学用展示架，不便于对显示屏进行防尘，且不容易收纳减少占用空间，并且不方便调节显示屏的角度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，包括第一横板和显示屏，所述第一横板的下端固定连接有第一支撑腿，且支撑杆贯穿连接在左端第一支撑腿的内部，所述第一横板的左端内部固定连接有第一弹簧，且第一弹簧的上端固定连接有限位柱，所述第一横板的上端一体化连接有安装件，且安装件的内端转动连接有显示屏，所述显示屏的后端铰接连接有套筒，且套筒的内部螺纹连接有螺杆，所述第一横板的中端内部开设有限位槽，且第一横板的外端与第二横板的外端均开设有轨道，所述第一横板的右端铰接连接有第二横板，所述轨道的内部活动连接有防护箱，且防护箱的前端镶嵌连接有书写板，并且防护箱的左上端铰接连接有密封板，所述第二横板的右下端转动连接有第二支撑腿，且第二支撑腿的左上端固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的外端固定连接在长槽的内部，且长槽开设在第二横板的下端。

优选的，所述限位柱与第一横板构成伸缩结构，且限位柱与密封板的连接方式为卡合连接，并且密封板的面积与防护箱的面积相等。

优选的，所述套筒关于显示屏的纵向中轴线左右对称设置，且螺杆与套筒构成升降结构，并且螺杆的下端直径与限位槽的内壁直径相等，而且限位槽等间距设置在第一横板上。

优选的，所述轨道关于第一横板的横向中轴线前后对称设置，且防护箱通过轨道与第一横板构成滑动结构。

优选的，所述第二横板与第一横板构成翻转结构，且第二横板的宽度小于第一支撑腿前后单体之间的间距。

优选的，所述第二支撑腿与第二横板构成旋转结构，且第二支撑腿与长槽的位置相对应，并且第二支撑腿与长槽的连接方式为嵌套连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便调节角度的软件工程教学用展示架，便于对显示屏进行防尘，且容易收纳减少占用空间，并且方便调节显示屏的角度；

1、设有防护箱与限位柱，防护箱与第一横板的结构设计，使得防护箱通过轨道滑动到显示屏上，翻转密封板让其覆盖在防护箱的左端，限位柱与第一横板的结构设计，使得限位柱伸出卡合在密封板上，便于对显示屏进行防尘；

2、设有第二横板和支撑杆，第二支撑腿与第二横板的结构设计，使得第二支撑腿翻转嵌套在长槽内，第二横板与第一横板的结构设计，使得第二横板翻转与第一横板的下端贴合，将支撑杆卡合在左端的第一支撑腿内，容易收纳减少占用空间；

3、设有螺杆和限位槽，套筒与螺杆的结构设计，使得显示屏翻转调节角度后，转动螺杆调节其在套筒内的位置，让螺杆的下端卡合在对应位置的限位槽内，方便调节显示屏的角度。

附图说明

图1为本实用新型正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型套筒与螺杆连接左侧视剖面结构示意图；

图3为本实用新型俯视结构示意图；

图4为本实用新型密封板与限位柱连接正视剖面结构示意图。

图中：1、第一横板；2、第一支撑腿；3、支撑杆；4、第一弹簧；5、限位柱；6、安装件；7、显示屏；8、套筒；9、螺杆；10、限位槽；11、轨道；12、第二横板；13、防护箱；14、书写板；15、密封板；16、第二支撑腿；17、第二弹簧；18、长槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，包括第一横板1、第一支撑腿2、支撑杆3、第一弹簧4、限位柱5、安装件6、显示屏7、套筒8、螺杆9、限位槽10、轨道11、第二横板12、防护箱13、书写板14、密封板15、第二支撑腿16、第二弹簧17和长槽18，第一横板1的下端固定连接有第一支撑腿2，且支撑杆3贯穿连接在左端第一支撑腿2的内部，第一横板1的左端内部固定连接有第一弹簧4，且第一弹簧4的上端固定连接有限位柱5，第一横板1的上端一体化连接有安装件6，且安装件6的内端转动连接有显示屏7，显示屏7的后端铰接连接有套筒8，且套筒8的内部螺纹连接有螺杆9，第一横板1的中端内部开设有限位槽10，且第一横板1的外端与第二横板12的外端均开设有轨道11，第一横板1的右端铰接连接有第二横板12，轨道11的内部活动连接有防护箱13，且防护箱13的前端镶嵌连接有书写板14，并且防护箱13的左上端铰接连接有密封板15，第二横板12的右下端转动连接有第二支撑腿16，且第二支撑腿16的左上端固定连接有第二弹簧17，第二弹簧17的外端固定连接在长槽18的内部，且长槽18开设在第二横板12的下端。

如图1和图2中套筒8关于显示屏7的纵向中轴线左右对称设置，且螺杆9与套筒8构成升降结构，并且螺杆9的下端直径与限位槽10的内壁直径相等，而且限位槽10等间距设置在第一横板1上，套筒8对显示屏7进行稳定支撑，螺杆9转动时可以在套筒8内上下移动，让螺杆9的下端卡合在对应位置的限位槽10内，对显示屏7进行限位；

如图1和图3中轨道11关于第一横板1的横向中轴线前后对称设置，且防护箱13通过轨道11与第一横板1构成滑动结构，轨道11使得防护箱13可以在第一横板1上平衡稳定的滑动；

如图2和图3中第二横板12与第一横板1构成翻转结构，且第二横板12的宽度小于第一支撑腿2前后单体之间的间距，第二横板12可以翻转调整第一横板1与第二横板12的整体长度，第一支撑腿2不会妨碍第二横板12与第一横板1的下端贴合；

如图1和图4中限位柱5与第一横板1构成伸缩结构，且限位柱5与密封板15的连接方式为卡合连接，并且密封板15的面积与防护箱13的面积相等，限位柱5可以伸缩调整限位柱5在第一横板1上的位置，限位柱5伸出时可以卡合在密封板15上，对防护箱13进行限位，密封板15对防护箱13的左端进行封堵，第二支撑腿16与第二横板12构成旋转结构，且第二支撑腿16与长槽18的位置相对应，并且第二支撑腿16与长槽18的连接方式为嵌套连接，第二支撑腿16可以旋转调整到垂直或者水平状态，第二支撑腿16可以限位在对的长槽18内。

工作原理：在使用该方便调节角度的软件工程教学用展示架时，结合图1和图2，在使用显示屏7的时候，推动显示屏7让其在安装件6上前后转动，角度调整好以后，转动螺杆9让其在套筒8内上下移动，让螺杆9的下端卡合在对应的限位槽10内，从而对显示屏7的角度进行限位，防护箱13在轨道11上滑动到第二横板12上时，可以在书写板14上书写内容，方便教学；

结合图2和图4，不使用显示屏7的时候，向左端推动防护箱13让其在轨道11上滑动，直至显示屏7处于防护箱13的内部，翻转密封板15让其覆盖在防护箱13的左端进行封堵，第一弹簧4的弹力让限位柱5伸到密封板15内，对防护箱13的位置进行限定，防止灰尘进行防护箱13的内部，对显示屏7进行防尘；

结合图1、图3和图4，需要收纳时，向内端推动第二支撑腿16让其嵌套在长槽18内，由于第二横板12的宽度小于第一支撑腿2前后单体之间的间距，因此翻转第二横板12时让第二横板12的下端贴合在第一横板1的下端，将支撑杆3贯穿到左端的第一横板1单体之间，对第二横板12进行支撑，防止第二横板12远离第一横板1，容易收纳减少占用空间，这就是该方便调节角度的软件工程教学用展示架的工作原理。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，包括第一横板（1）和显示屏（7），其特征在于：所述第一横板（1）的下端固定连接有第一支撑腿（2），且支撑杆（3）贯穿连接在左端第一支撑腿（2）的内部，所述第一横板（1）的左端内部固定连接有第一弹簧（4），且第一弹簧（4）的上端固定连接有限位柱（5），所述第一横板（1）的上端一体化连接有安装件（6），且安装件（6）的内端转动连接有显示屏（7），所述显示屏（7）的后端铰接连接有套筒（8），且套筒（8）的内部螺纹连接有螺杆（9），所述第一横板（1）的中端内部开设有限位槽（10），且第一横板（1）的外端与第二横板（12）的外端均开设有轨道（11），所述第一横板（1）的右端铰接连接有第二横板（12），所述轨道（11）的内部活动连接有防护箱（13），且防护箱（13）的前端镶嵌连接有书写板（14），并且防护箱（13）的左上端铰接连接有密封板（15），所述第二横板（12）的右下端转动连接有第二支撑腿（16），且第二支撑腿（16）的左上端固定连接有第二弹簧（17），所述第二弹簧（17）的外端固定连接在长槽（18）的内部，且长槽（18）开设在第二横板（12）的下端。

2.根据权利要求1所述的一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，其特征在于：所述套筒（8）关于显示屏（7）的纵向中轴线左右对称设置，且螺杆（9）与套筒（8）构成升降结构，并且螺杆（9）的下端直径与限位槽（10）的内壁直径相等，而且限位槽（10）等间距设置在第一横板（1）上。

3.根据权利要求1所述的一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，其特征在于：所述轨道（11）关于第一横板（1）的横向中轴线前后对称设置，且防护箱（13）通过轨道（11）与第一横板（1）构成滑动结构。

4.根据权利要求1所述的一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，其特征在于：所述第二横板（12）与第一横板（1）构成翻转结构，且第二横板（12）的宽度小于第一支撑腿（2）前后单体之间的间距。

5.根据权利要求1所述的一种方便调节角度的软件工程教学用展示架，其特征在于：所述第二支撑腿（16）与第二横板（12）构成旋转结构，且第二支撑腿（16）与长槽（18）的位置相对应，并且第二支撑腿（16）与长槽（18）的连接方式为嵌套连接。

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