CN213886281U - 一种高度可调并可移动的教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高度可调并可移动的教学用具，包括侧柜，所述侧柜的顶端开设有水槽，所述水槽的后方固定安装有水龙头，所述侧柜的右侧固定安装有工作台，所述工作台上固定安装有试剂架；试剂架与工作台均为可升降结构，老师做化学实验时，抬高试验台，方便学生观察，并且试剂架与工作台不为一体结构，可分别升降，老师可根据实验内容，自行选择升起和降下的操作器具，并且工作台设置有水龙头与废水箱，当发生化学药品沾染身体时，可及时进行清洗，并对被污染的水进行回收处理，避免造成二次污染，同时在工作台内还设置有消防箱，内置有灭火器，当发生意外险情时，可以对险情进行及时处理。

Description

一种高度可调并可移动的教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种高度可调并可移动的教学用具。

背景技术

化学实验是老师在上化学课时，必不可少的课程，为了让学生更直观的看到化学反应的过程，老师在上课时都会携带一些化学物品，做出实验让学生观察，这种方式较为危险，一些化学药品保存在试剂瓶中，老师随手携带至教室，容易发生意外情况，而一些具有危险的化学药品，发生意外时，可能造成难以估量的损伤，并且在做实验时，化学药品难免会沾染一些在身体上，而教室中也不便清洗，同时老师在做实验时，无法保证每个学生都具有良好的观察角度。

为此，提出一种高度可调并可移动的教学用具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高度可调并可移动的教学用具，能够方便放置化学药品，可以提供清洁场所，还可以更加方便学生观察，以解决上述背景技术中提出老师在上课时都会携带一些化学物品，做出实验让学生观察，这种方式较为危险，一些化学药品保存在试剂瓶中，老师随手携带至教室，容易发生意外情况，而一些具有危险的化学药品，发生意外时，可能造成难以估量的损伤，并且在做实验时，化学药品难免会沾染一些在身体上，而教室中也不便清洗，同时老师在做实验时，无法保证每个学生都具有良好的观察角度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高度可调并可移动的教学用具，包括侧柜，所述侧柜的顶端开设有水槽，所述水槽的后方固定安装有水龙头，所述侧柜的右侧固定安装有工作台，所述工作台上固定安装有试剂架，所述试剂架上开设有试剂槽，所述试剂架的前方固定安装有升降台，所述升降台的下方固定安装有基座，所述基座的下方开设有储物槽，所述储物槽的右侧固定安装有消防箱，所述工作台的右端固定安装有推手，所述基座的内部固定安装有剪叉架，所述消防箱的内部固定安装有灭火器，所述工作台的底端固定安装有万向轮，所述水槽的下方固定安装有废水箱，所述基座的内部开设有下卡槽，所述升降台的内部开设有上卡槽，所述上卡槽内开设有滑槽，所述剪叉架的顶端固定安装有上滑块，所述剪叉架的底端固定安装有下滑块，所述侧柜内固定安装有水箱，所述废水箱的顶端固定安装有水管。

通过采用上述技术方案，分体升降式的试剂架与升降台，使得老师在做实验时，可根据实验内容选择升起或降下的器具，方便学生进行观察，同时在工作台的左端设置的水龙头，可及时对沾染化学药品的身体部位进行清洗，水槽则可以对清洗之后的水进行回收，回收后的水进入废水箱，避免发生二次污染，同时储物槽右侧设置的消防箱，可在发生意外时，通过其内置的灭火器对险情进行及时处理，工作台左侧设置水箱和废水箱，右侧设置灭火器，使得重心安排更加合理，保证工作台整体的稳定性。

优选的，所述剪叉架共设置有两组，两组剪叉架的下半部分均安装在下卡槽内，两组剪叉架的上半部分均安装在上卡槽内，所述升降台与基座贴合之后，将两组剪叉架完全收纳。

通过采用上述技术方案，利用两组剪叉架保证升降台升起后更加稳定，同时升降台落下之后，可将剪叉架收纳至升降台与基座之中，提高工作台整体的美观性。

优选的，所述滑槽共设置有四组，其中两组滑槽开设在上卡槽内，另外两组滑槽开设在下卡槽内，所述上滑块共设置有四组，四组上滑块均安装在两组剪叉架的顶端，所述下滑块共设置有四组，四组下滑块均安装在两组剪叉架的底端。

通过采用上述技术方案，使得剪叉架的升降更加合理顺畅，使得升降台升起与落下时更加方便，提高设备的操作方便性。

优选的，所述四组上滑块均与上卡槽内的两组滑槽通过滑动连接，所述四组下滑块均与下卡槽内的两组滑槽通过滑动连接。

通过采用上述技术方案，使得剪叉架升降更加顺畅，升起时，上滑块与下滑块均向内滑动，下降时，上滑块与下滑块均向外滑动。

优选的，所述试剂架的左右两端分别设置有一组滑槽，所述试剂架通过两组滑槽与工作台之间通过滑动连接。

通过采用上述技术方案，方便试剂架的升起与落下，采用与升降台分体的升降结构，使得两种器具不会互相干扰，老师可根据实验内容自行选择升起的器具。

优选的，所述水龙头的下方设置有一组按压泵，所述水龙头通过按压泵和一组水管与水箱相通。

通过采用上述技术方案，清洁的水源可通过水箱携带至工作台内，当发生化学药品沾染身体部位时，可及时进行清洗，避免发生意外。

优选的，所述侧柜安装在工作台的左端，所述消防箱开设在储物槽的最右侧。

通过采用上述技术方案，使得工作台的重心分配更加合理，保证工作台整体的稳定性，在推动工作台时，可以降低发生意外的情况。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：试剂架与工作台均为可升降结构，老师做化学实验时，抬高试验台，方便学生观察，并且试剂架与工作台不为一体结构，可分别升降，老师可根据实验内容，自行选择升起和降下的操作器具，并且工作台设置有水龙头与废水箱，当发生化学药品沾染身体时，可及时进行清洗，并对被污染的水进行回收处理，避免造成二次污染，同时在工作台内还设置有消防箱，内置有灭火器，当发生意外险情时，可以对险情进行及时处理。

附图说明

图1为本实用新型的外观结构示意图；

图2为本实用新型的正面剖视图；

图3为本实用新型的升降台结构示意图；

图4为本实用新型的剪叉架结构示意图；

图5为本实用新型的侧柜结构示意图。

图中：1、侧柜；2、水槽；3、水龙头；4、试剂架；5、试剂槽；6、升降台；7、工作台；8、推手；9、消防箱；10、基座；11、储物槽；12、剪叉架；13、灭火器；14、万向轮；15、废水箱；16、下卡槽；17、上卡槽；18、滑槽；19、上滑块；20、下滑块；21、水箱；22、水管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种高度可调并可移动的教学用具技术方案：如图1至图5所示，包括侧柜1，侧柜1的顶端开设有水槽2，水槽2的后方固定安装有水龙头3，侧柜1的右侧固定安装有工作台7，工作台7上固定安装有试剂架4，试剂架4上开设有试剂槽5，试剂架4的前方固定安装有升降台6，升降台6的下方固定安装有基座10，基座10的下方开设有储物槽11，储物槽11的右侧固定安装有消防箱9，工作台7的右端固定安装有推手8，基座10的内部固定安装有剪叉架12，消防箱9的内部固定安装有灭火器13，工作台7的底端固定安装有万向轮14，水槽2的下方固定安装有废水箱15，基座10的内部开设有下卡槽16，升降台6的内部开设有上卡槽17，上卡槽17内开设有滑槽18，剪叉架12的顶端固定安装有上滑块19，剪叉架12的底端固定安装有下滑块20，侧柜1内固定安装有水箱21，废水箱15的顶端固定安装有水管22。

通过采用上述技术方案，分体升降式的试剂架4与升降台6，使得老师在做实验时，可根据实验内容选择升起或降下的器具，方便学生进行观察，同时在工作台7的左端设置的水龙头3，可及时对沾染化学药品的身体部位进行清洗，水槽2则可以对清洗之后的水进行回收，回收后的水进入废水箱15，避免发生二次污染，同时储物槽11右侧设置的消防箱9，可在发生意外时，通过其内置的灭火器13对险情进行及时处理，工作台7左侧设置水箱21和废水箱15，右侧设置灭火器13，使得重心安排更加合理，保证工作台7整体的稳定性。

具体的，如图1至图4所示，剪叉架12共设置有两组，两组剪叉架12的下半部分均安装在下卡槽16内，两组剪叉架12的上半部分均安装在上卡槽17内，升降台6与基座10贴合之后，将两组剪叉架12完全收纳。

通过采用上述技术方案，利用两组剪叉架12保证升降台6升起后更加稳定，同时升降台6落下之后，可将剪叉架12收纳至升降台6与基座10之中，提高工作台7整体的美观性。

具体的，如图3所示，滑槽18共设置有四组，其中两组滑槽18开设在上卡槽17内，另外两组滑槽18开设在下卡槽16内，上滑块19共设置有四组，四组上滑块19均安装在两组剪叉架12的顶端，下滑块20共设置有四组，四组下滑块20均安装在两组剪叉架12的底端。

通过采用上述技术方案，使得剪叉架12的升降更加合理顺畅，使得升降台6升起与落下时更加方便，提高设备的操作方便性。

具体的，如图4所示，四组上滑块19均与上卡槽17内的两组滑槽18通过滑动连接，四组下滑块20均与下卡槽16内的两组滑槽18通过滑动连接。

通过采用上述技术方案，使得剪叉架12升降更加顺畅，升起时，上滑块19与下滑块20均向内滑动，下降时，上滑块19与下滑块20均向外滑动。

具体的，如图1所示，试剂架4的左右两端分别设置有一组滑槽18，试剂架4通过两组滑槽18与工作台7之间通过滑动连接。

通过采用上述技术方案，方便试剂架4的升起与落下，采用与升降台6分体的升降结构，使得两种器具不会互相干扰，老师可根据实验内容自行选择升起的器具。

具体的，如图5所示，水龙头3的下方设置有一组按压泵，水龙头3通过按压泵和一组水管22与水箱21相通。

通过采用上述技术方案，清洁的水源可通过水箱21携带至工作台7内，当发生化学药品沾染身体部位时，可及时进行清洗，避免发生意外。

具体的，如图1和图2所示，侧柜1安装在工作台7的左端，消防箱9开设在储物槽11的最右侧。

通过采用上述技术方案，使得工作台7的重心分配更加合理，保证工作台7整体的稳定性，在推动工作台7时，可以降低发生意外的情况。

工作原理：分体升降式的试剂架4与升降台6，使得老师在做实验时，可根据实验内容选择升起或降下的器具，方便学生进行观察，同时在工作台7的左端设置的水龙头3，可及时对沾染化学药品的身体部位进行清洗，水槽2则可以对清洗之后的水进行回收，回收后的水进入废水箱15，避免发生二次污染，同时储物槽11右侧设置的消防箱9，可在发生意外时，通过其内置的灭火器13对险情进行及时处理，工作台7左侧设置水箱21和废水箱15，右侧设置灭火器13，使得重心安排更加合理，保证工作台7整体的稳定性。

Claims (7)

1.一种高度可调并可移动的教学用具，包括侧柜(1)，其特征在于：所述侧柜(1)的顶端开设有水槽(2)，所述水槽(2)的后方固定安装有水龙头(3)，所述侧柜(1)的右侧固定安装有工作台(7)，所述工作台(7)上固定安装有试剂架(4)，所述试剂架(4)上开设有试剂槽(5)，所述试剂架(4)的前方固定安装有升降台(6)，所述升降台(6)的下方固定安装有基座(10)，所述基座(10)的下方开设有储物槽(11)，所述储物槽(11)的右侧固定安装有消防箱(9)，所述工作台(7)的右端固定安装有推手(8)，所述基座(10)的内部固定安装有剪叉架(12)，所述消防箱(9)的内部固定安装有灭火器(13)，所述工作台(7)的底端固定安装有万向轮(14)，所述水槽(2)的下方固定安装有废水箱(15)，所述基座(10)的内部开设有下卡槽(16)，所述升降台(6)的内部开设有上卡槽(17)，所述上卡槽(17)内开设有滑槽(18)，所述剪叉架(12)的顶端固定安装有上滑块(19)，所述剪叉架(12)的底端固定安装有下滑块(20)，所述侧柜(1)内固定安装有水箱(21)，所述废水箱(15)的顶端固定安装有水管(22)。

2.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述剪叉架(12)共设置有两组，两组剪叉架(12)的下半部分均安装在下卡槽(16)内，两组剪叉架(12)的上半部分均安装在上卡槽(17)内，所述升降台(6)与基座(10)贴合之后，将两组剪叉架(12)完全收纳。

3.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述滑槽(18)共设置有四组，其中两组滑槽(18)开设在上卡槽(17)内，另外两组滑槽(18)开设在下卡槽(16)内，所述上滑块(19)共设置有四组，四组上滑块(19)均安装在两组剪叉架(12)的顶端，所述下滑块(20)共设置有四组，四组下滑块(20)均安装在两组剪叉架(12)的底端。

4.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述四组上滑块(19)均与上卡槽(17)内的两组滑槽(18)通过滑动连接，所述四组下滑块(20)均与下卡槽(16)内的两组滑槽(18)通过滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述试剂架(4)的左右两端分别设置有一组滑槽(18)，所述试剂架(4)通过两组滑槽(18)与工作台(7)之间通过滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述水龙头(3)的下方设置有一组按压泵，所述水龙头(3)通过按压泵和一组水管(22)与水箱(21)相通。

7.根据权利要求1所述的一种高度可调并可移动的教学用具，其特征在于：所述侧柜(1)安装在工作台(7)的左端，所述消防箱(9)开设在储物槽(11)的最右侧。

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