CN213849729U - 一种儿童座椅 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种儿童座椅，包括椅架、座板、支撑脚、平板和手绘板组件；椅架与支撑脚活动连接；平板的左右两边分别安装在椅架的两个扶手上；手绘板组件包括触摸手绘板和触摸手绘笔，触摸手绘板设置有用于放置触摸手绘笔的笔槽；平板的后边通过合页与触摸手绘板活动连接；扶手下方设置有座板，座板固定在椅架上。当孩童需要用餐期间绘画时，需打开手绘板组件，家长可将孩童的饭菜放置在平板上，孩童手握触摸手绘笔便可在触摸手绘板上作画，即可实现孩童用餐期间进行绘画，在绘画过程使得孩子身心愉悦，有助孩童胃口大增。解决了现有儿童餐椅仅作为儿童用餐座椅使用，功能单一，难以吸引儿童入座就餐的技术问题。

Description

一种儿童座椅

技术领域

本申请涉及儿童座椅技术领域，尤其涉及一种儿童座椅。

背景技术

市面上儿童座椅按照儿童座椅的用途不同，分为三大类，第一类是儿童安全座椅，将儿童安全座椅安装在轿车的后排座椅上进行固定，在车辆行驶过程中可保护儿童安全；第二类是婴儿推车，用于儿童外出时方便家长携带儿童以及儿童相关用品；第三类是儿童餐椅，可供儿童吃饭时使用，使儿童姿势固定，并防止儿童跌落。

其中第三类儿童餐椅是现代婴幼儿成长过程中的必备品之一，能帮助儿童成功从一对一的喂饭过程过渡到与父母长辈同桌进餐，可以让父母更加轻松照顾儿童。但现有儿童餐椅仅作为儿童用餐座椅使用，功能单一，难以吸引儿童入座就餐。

实用新型内容

本申请实施例提供了一种儿童座椅，用以解决现有儿童餐椅仅作为儿童用餐座椅使用，功能单一，难以吸引儿童入座就餐的技术问题。

有鉴于此，本申请提供了一种儿童座椅，包括：椅架、座板、支撑脚、平板和手绘板组件；

所述椅架与所述支撑脚活动连接；

所述平板的左右两边分别安装在所述椅架的两个扶手上；

所述手绘板组件包括触摸手绘板和触摸手绘笔，所述触摸手绘板设置有用于放置所述触摸手绘笔的笔槽；

所述平板的后边通过合页与所述触摸手绘板活动连接；

所述扶手下方设置有所述座板，所述座板固定在所述椅架上。

可选地，所述触摸手绘板的绘图区域为液晶手绘屏。

可选地，所述液晶手绘屏上贴覆有透明保护膜。

可选地，所述液晶手绘屏的一侧设置有腔体，所述腔体内设置有语音播放组件；

所述语音播放组件包括主控电路板和扬声器；

所述主控电路板分别与所述扬声器及所述液晶手绘屏电性连接；

所述触摸手绘板正对所述扬声器的振膜处设置有多个出音孔。

可选地，所述腔体的下方设置有组合按钮，所述组合按钮包括开关机按钮、清除绘图痕迹按钮、语音播放组件按钮。

可选地，所述平板的前边通过卡扣与所述触摸手绘板连接，所述触摸手绘板上设置有公扣，所述平板上设置有与所述触摸手绘板配合使用的母扣。

可选地，所述座板上设置有坐垫，所述坐垫通过活动螺栓安装在所述座板上。

可选地，所述座板的底部设置有支撑杆，所述支撑杆的一端与所述座板活动连接，另一端与所述支撑脚可拆卸连接。

可选地，所述支撑脚与所述椅架的底部均设置有防滑垫。

可选地，所述椅架上设置有靠板，所述靠板高于所述扶手设置。

从以上技术方案可以看出，本申请实施例具有以下优点：

本申请中提供了一种儿童座椅，包括：椅架、座板、支撑脚、平板和手绘板组件；椅架与支撑脚活动连接；平板的左右两边分别安装在椅架的两个扶手上；手绘板组件包括触摸手绘板和触摸手绘笔，触摸手绘板设置有用于放置触摸手绘笔的笔槽；平板的后边通过合页与触摸手绘板活动连接；扶手下方设置有座板，座板固定在椅架上。

本申请提供的儿童座椅，椅架与支撑脚的连接起到支撑作用，为了便于家长收纳该儿童座椅，椅架与支撑脚设置为活动连接，在不使用该儿童座椅时可折叠放置，平板的左右两边分别安装在椅架的两个扶手上，平板可用于放置饭菜，为了便于平板与手绘板组件同时使用，平板的后边通过合页与触摸手绘板活动连接，当孩童需要用餐期间绘画时，需打开手绘板组件，家长可将孩童的饭菜放置在平板上，孩童手握触摸手绘笔便可在触摸手绘板上作画，即可实现在用餐期间绘画，在绘画过程使得孩子身心愉悦，有助孩童胃口大增。解决了现有儿童餐椅仅作为儿童用餐座椅使用，功能单一，难以吸引儿童入座就餐的技术问题。

附图说明

图1为本申请实施例中提供的儿童座椅的结构示意图；

图2为本申请实施例中提供的平板与触摸手绘板连接的结构示意图；

图3为本申请实施例中提供的腔体内的结构示意图；

其中，附图标记为：

1、椅架；2、座板；21、坐垫；22、活动螺栓；3、手绘板组件；31、触摸手绘板；311、液晶手绘屏；32、触摸手绘笔；321、笔槽；4、平板；5、扶手；6、靠板；7、支撑脚；8、防滑垫；9、支撑杆；10、出音孔；11、组合按钮；111、开关机按钮；112、清除绘图痕迹按钮；113、语音播放组件按钮；12、合页；121、公扣；122、母扣；13、腔体；14、语音播放组件；15、主控电路板；16、扬声器；161、振膜。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

在本申请实施例的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请实施例的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本申请实施例的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请实施例中的具体含义。

实施例1

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，包括椅架1、座板2、支撑脚7、平板4和手绘板组件3；

椅架1与支撑脚7活动连接；

平板4的左右两边分别安装在椅架1的两个扶手5上；

手绘板组件3包括触摸手绘板31和触摸手绘笔32，触摸手绘板31设置有用于放置触摸手绘笔32的笔槽321；

平板4的后边通过合页与触摸手绘板31活动连接；

扶手5下方设置有座板2，座板2固定在椅架1上。

需要说明的是，为了便于家长收纳放置儿童座椅，椅架1和支撑脚7为活动连接，为了防止触摸手绘笔32丢失，触摸手绘板31设置有用于放置触摸手绘笔32的笔槽321，未使用触摸手绘笔32时可放置在笔槽321内，进一步地优化，为了容易取出触摸手绘笔32，可在笔槽321两侧分别设置凹槽，便于取出触摸手绘笔32。为了实现孩童在用餐期间可进行绘画，打开手绘板组件3，同时将饭菜放置在平板4上以供孩童用餐，用餐期间手握触摸手绘笔32即可在触摸手绘板31上作画。

本申请提供的儿童座椅，椅架1与支撑脚7的连接起到支撑作用，为了便于家长收纳该儿童座椅，椅架1与支撑脚7设置为活动连接，在不使用该儿童座椅时可折叠放置，平板4的左右两边分别安装在椅架1的两个扶手5上，平板4可用于放置饭菜，触摸手绘板31在平放状态时也可以用于放置饭菜，为了便于平板4与手绘板组件3同时使用，平板4的后边通过合页与触摸手绘板32活动连接，当孩童需要用餐期间绘画时，需打开手绘板组件3，家长可将孩童的饭菜放置在平板4上，孩童手握触摸手绘笔32便可在触摸手绘板31上作画，即可实现在用餐期间绘画，在绘画过程使得孩子身心愉悦，有助孩童胃口大增。解决了现有儿童餐椅仅作为儿童用餐座椅使用，功能单一，难以吸引儿童入座就餐的技术问题。

实施例2

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，触摸手绘板31的绘图区域为液晶手绘屏311；液晶手绘屏311上贴覆有透明保护膜。

需要说明的是，考虑到有些儿童力气小，手握触摸手绘笔32后，可能难以掌握触摸手绘笔32进行绘画，为了更好地记录孩童轻描的每一笔，要求触摸手绘板31的绘图区域更加灵敏，所以为了实现绘图区域灵敏度更强，触摸手绘板31的绘图区域为液晶手绘屏311。

需要说明的是，为了防止调皮的儿童使用触摸手绘笔32或筷子往液晶手绘屏311上重重地戳坏液晶手绘屏311，在液晶手绘屏311上贴覆透明保护膜，有效保护液晶手绘屏311。

实施例3

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，液晶手绘屏311的一侧设置有腔体13，腔体13内设置有语音播放组件14；语音播放组件14包括主控电路板15和扬声器16；主控电路板15分别与扬声器16及液晶手绘屏311电性连接；触摸手绘板31正对扬声器16的振膜161处设置有多个出音孔10；腔体13的下方设置有组合按钮11，组合按钮11包括开关机按钮111、清除绘图痕迹按钮112、语音播放组件按钮113。

需要说明的是，为了在孩童绘画或吃饭的时候，可播放英语词汇标准读音或者儿童歌，在液晶手绘屏311的一侧设置有腔体13，腔体13内放置有语音播放组件14，为了实现语音播放组件14正常播放音乐，主控电路板15分别与扬声器16及液晶手绘屏311电性连接，为了音乐能传播，触摸手绘板31正对扬声器16的振膜161处设置有多个出音孔10，有利于声音的传播。播放音乐可使孩童心情愉悦，播放英语词汇标准读音可使得孩子在用餐时也可学习英语，增加孩子对英语的兴趣。

需要说明的是，为了实现触摸手绘板31的开机与关机、清除绘画的痕迹、语音播放组件14的开机和关机，设置一组合按钮11，开关机按钮111可在使用触摸手绘板31时进行开机，不用时即可关机；清除绘图痕迹按钮112是当儿童绘画错误时或者结束绘画时，可按清除绘图痕迹按钮112即可清除绘图痕迹，如清除过多可按另一侧清除绘图痕迹按钮112进行撤回之前清除绘图痕迹；如需要打开音乐，可直接按语音播放组件按钮113，打开后可根据需要的音量，进行调音量的大小。

实施例4

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，平板4的前边通过卡扣与触摸手绘板31连接，触摸手绘板31上设置有公扣121，平板4上设置有与触摸手绘板31配合使用的母扣122。

需要说明的是，为了防止年龄较小的孩童在无家长照看情况下随意打开手绘板组件3时，不慎夹到手指，平板4的前边通过卡扣与触摸手绘板31连接，如需要打开手绘板组件3，需要将触摸手绘板31上设置的公扣121从平板4上设置的母扣122处解开，有效防止在未打开手绘板组件3的情况下不慎夹到孩童手指。

实施例5

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，座板2上设置有坐垫21，坐垫21通过活动螺栓22安装在座板2上。

需要说明的是，儿童的臀部较为娇嫩，硬座板2不便于儿童久坐，为了增加座板2的舒适度，可在硬座板2上设置坐垫21，让儿童绘画时坐着更舒适，坐垫21是通过活动螺栓22安装在座板2上，进一步增加坐垫21的稳定性，不易移位。

实施例6

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，座板2的底部设置有支撑杆9，支撑杆9的一端与座板2活动连接，另一端与支撑脚7可拆卸连接。

需要说明的是，有些孩童体重较重，为了增加座板2的稳定性，也为了让家长放心儿童入座，在座板2的底部设置有支撑杆9，进一步稳固座板2，同时为了方便家长后续的收纳，支撑杆9的一端与座板2为活动连接，另一端与支撑脚7可拆卸连接，当需要收纳支撑杆9时，将与支撑脚7连接的一端进行拆卸，然后将支撑杆9收回至座板2的底部。

实施例7

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，支撑脚7与椅架1的底部均设置有防滑垫8。

需要说明的是，因室内地板光滑，为了防止儿童座椅打滑，导致孩童摔倒，可在支撑脚7与椅架1的底部均设置防滑垫8，就算儿童折叠椅放置在光滑的地板上也无惧打滑，安全有保障。

实施例8

为了便于理解，请参阅图1至图3，本申请提供的一种儿童座椅的一个实施例，椅架1上设置有靠板6，靠板6高于扶手5设置。

需要说明的是，为了供孩童入座后能倚靠，也防止孩童往后仰时不慎摔倒，在椅架1上设置有靠板6，靠板6高于扶手5设置，进一步加强儿童座椅的防护措施，使得孩童可随时倚靠，且家长不用担心孩童后仰时不慎摔倒。

以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种儿童座椅，其特征在于，包括：椅架、座板、支撑脚、平板和手绘板组件；

所述椅架与所述支撑脚活动连接；

所述平板的左右两边分别安装在所述椅架的两个扶手上；

所述手绘板组件包括触摸手绘板和触摸手绘笔，所述触摸手绘板设置有用于放置所述触摸手绘笔的笔槽；

所述平板的后边通过合页与所述触摸手绘板活动连接；

所述扶手下方设置有所述座板，所述座板固定在所述椅架上。

2.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述触摸手绘板的绘图区域为液晶手绘屏。

3.根据权利要求2所述的儿童座椅，其特征在于，所述液晶手绘屏上贴覆有透明保护膜。

4.根据权利要求2或3所述的儿童座椅，其特征在于，所述液晶手绘屏的一侧设置有腔体，所述腔体内设置有语音播放组件；

所述语音播放组件包括主控电路板和扬声器；

所述主控电路板分别与所述扬声器及所述液晶手绘屏电性连接；

所述触摸手绘板正对所述扬声器的振膜处设置有多个出音孔。

5.根据权利要求4所述的儿童座椅，其特征在于，所述腔体的下方设置有组合按钮，所述组合按钮包括开关机按钮、清除绘图痕迹按钮和语音播放组件按钮。

6.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述平板的前边通过卡扣与所述触摸手绘板连接，所述触摸手绘板上设置有公扣，所述平板上设置有与所述触摸手绘板配合使用的母扣。

7.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述座板上设置有坐垫，所述坐垫通过活动螺栓安装在所述座板上。

8.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述座板的底部设置有支撑杆，所述支撑杆的一端与所述座板活动连接，另一端与所述支撑脚可拆卸连接。

9.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述支撑脚与所述椅架的底部均设置有防滑垫。

10.根据权利要求1所述的儿童座椅，其特征在于，所述椅架上设置有靠板，所述靠板高于所述扶手设置。

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