CN213659813U - 一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，包括模型本体，所述模型本体上固定安装有若干第一LED指示灯，所述模型本体的底部固定安装有底座，所述底座的一侧固定安装有四个按钮，所述底座的底部内凹设有凹槽，所述凹槽的两侧内凹设有弧形凹槽，所述凹槽内通过卡接组件滑动卡接有把手，所述把手的两侧内凹设有弧形槽，通过不同功能的按钮控制不同的心电图连接方式，对应的连接点通过第一LED指示灯依次显示并且颜色不同，有利于区分放置的位置，同时也更加直观的体现，加深学员的印象；不同的连接方式集中在一起并且单片机控制分别展示，可以节省了操作，节约了时间。

Description

一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型

技术领域

本发明涉及医学教学技术领域，具体为一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型。

背景技术

在医学教育中的传统教学方式，只能从书本图册中或者影音图像中获取心电图的放置方法，对于学员的学习分析理解较为困难，同时对于测量所需要的电极片放置位置不够直观展现，而且目前根根据不同目的进行的心电图测量方法主要包括三种，分别为心电图十二导联、十五导联和十八导联，不同的方式需要不同的教学材料进行讲解，操作比较麻烦，比较耗费时间，并且容易混淆各种不同导联所测量的目的。为此我们提出一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型用于解决上述问题。

发明内容

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过说明书、权利要求书以及其他说明书附图中所特别指出的结构来实现和获得。

本发明的目的在于提供一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明的技术解决方案是：一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，包括模型本体，所述模型本体上固定安装有若干第一LED指示灯，所述模型本体的底部固定安装有底座，所述底座的一侧固定安装有四个按钮，所述底座的底部内凹设有凹槽，所述凹槽的两侧内凹设有弧形凹槽，所述凹槽内通过卡接组件滑动卡接有把手，所述把手的两侧内凹设有弧形槽。

优选的，所述按钮的顶部从左至右依次设有标识分别为十二导联、十五导联、十八导联和监护。

优选的，所述第一LED指示灯处分别固定安装有标识，标识的正视图中从左至右分别为LR、V5R、V4R、V3R、V1、V2、V3、V4、V5、V6、LL，下肢的标识从左至右分别为RR、RL，标识后视图中从左至右分别为LL、V7、V8、A9、LR。

优选的，述第一LED指示灯各个标识所处的位置分别为：V1:胸骨右缘第四肪间，V2:胸骨左缘第四肋间，V3:V2与V4中点，V4:左锁骨中线第五肋间，V5～V9:与V4同一水平(V5腋前线、V6腋中线、V7腋后线、V8肩胛中线、V9脊柱旁),V3R～V5R:右胸相应的V3-V5位置，LL：左手腕，LR右手腕，RR右下肢，RL左下肢。

优选的，所述第一LED指示灯的颜色每个均不相同。

优选的，所述模型本体内的心脏区域设置有具有若干第二LED指示灯的心脏模型，所述模型本体上的心脏区域为透明的。

优选的，所述卡接组件包括卡块、弹簧、卡接凹槽，所述卡接凹槽内凹设在把手的一侧，所述卡接凹槽的底部固定连接有弹簧的一端，所述弹簧的另一端固定安装在卡块，所述卡块滑动安装在卡接凹槽内并且远离弹簧的端部为半球形，所述卡接凹槽内与卡块滑动卡接处固定安装有限制卡块弹出的限位环。

优选的，所述把手与凹槽滑动卡接处固定安装有限制把手拉出的限位块，所述凹槽的两侧内壁内凹设有可以卡入卡接组件的圆槽。

优选的，所述底座内固定内嵌有单片机并且单片机与第一LED指示灯和按钮电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过不同功能的按钮控制不同的心电图连接方式，对应的连接点通过第一LED指示灯依次显示并且颜色不同，有利于区分放置的位置，同时也更加直观的体现，加深学员的印象；不同的连接方式集中在一起并且单片机控制分别展示，可以节省了操作，节约了时间；通过底部的卡接组件可以收放把手，进而可以使人体模型应用到不同场景，既可以放置在平面课桌上进行展示，也可以通过把手拿起近距离展示教学。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本公开。

无疑的，本发明的此类目的与其他目的在下文以多种附图与绘图来描述的较佳实施例细节说明后将变为更加显见。

为让本发明的上述和其他目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举一个或数个较佳实施例，并配合所示附图，作详细说明如下。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例共同用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

在附图中，相同的部件使用相同的附图标记，并且附图是示意性的，并不一定按照实际的比例绘制。

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一个或数个实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根根据此类附图获得其他的附图。

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明后视图；

图3为本发明底部结构示意图；

图4为本发明把手剖视图；

图5为图1中A处的放大图。

图中：模型本体1、底座2、按钮3、把手4、弧形槽401、弧形凹槽5、凹槽6、卡接组件7、卡块701、弹簧702、卡接凹槽703、第一LED指示灯8、心脏模型9、第二LED指示灯10。

具体实施方式

以下将结合附图及实施例来详细说明本发明的实施方式，借此对本发明如何应用技术手段来解决技术问题，并达成技术效果的实现过程能充分理解并根据以实施。需要说明的是，只要不构成冲突，本发明中的各个实施例以及各实施例中的各个特征可以相互结合，所形成的技术方案均在本发明的保护范围之内。

同时，在以下说明中，处于解释的目的而阐述了许多具体细节，以提供对本发明实施例的彻底理解。然而，对本领域的技术人员来说显而易见的是，本发明可以不用这里的具体细节或者所描述的特定方式来实施。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，包括模型本体1，模型本体1上固定安装有若干第一LED指示灯8，模型本体1的底部固定安装有底座2，底座2的一侧固定安装有四个按钮3，底座2的底部内凹设有凹槽6，凹槽6的两侧内凹设有弧形凹槽5，凹槽6内通过卡接组件7滑动卡接有把手4，把手4的两侧内凹设有弧形槽401。

如图1所示，按钮3的顶部从左至右依次设有标识分别为十二导联、十五导联、十八导联和监护。

如图1和图2所示，第一LED指示灯8处分别固定安装有标识，标识的正视图中从左至右分别为LR、V5R、V4R、V3R、V1、V2、V3、V4、V5、V6、LL，下肢的标识从左至右分别为RR、RL，标识后视图中从左至右分别为LL、V7、V8、A9、LR。第一LED指示灯8各个标识所处的位置分别为：V1:胸骨右缘第四肪间，V2:胸骨左缘第四肋间，V3:V2与V4中点，V4:左锁骨中线第五肋间，V5～V9:与V4同一水平(V5腋前线、V6腋中线、V7腋后线、V8肩胛中线、V9脊柱旁),V3R～V5R:右胸相应的V3-V5位置，LL：左手腕，LR右手腕，RR右下肢，RL左下肢。第一LED指示灯8的颜色每个均不相同。

如图5所示，模型本体1内的心脏区域设置有具有若干第二LED指示灯10的心脏模型9，第二LED指示灯10设置在心脏模型9的A区、B区、C区、D区、E区上。模型本体1上的心脏区域为透明的。当十二导联的心脏闪烁区域为图5中的A区、B区、E区，十五导联的心脏闪烁区域为图5中的A区、B区、C区、E区，十八导联的心脏闪烁区域为图5中的A区、B区、C区、D区、E区。当进行不同导联的测量时，心脏所闪烁的灯光区域也不相同，学生可直视心脏的闪烁情况，便于学生理解，不同导联测量时的目的。

如图3和图4所示，卡接组件7包括卡块701、弹簧702、卡接凹槽703，卡接凹槽703内凹设在把手4的一侧，卡接凹槽703的底部固定连接有弹簧702的一端，弹簧702的另一端固定安装在卡块701，卡块701滑动安装在卡接凹槽703内并且远离弹簧702的端部为半球形，卡接凹槽703内与卡块701滑动卡接处固定安装有限制卡块701弹出的限位环。把手4与凹槽6滑动卡接处固定安装有限制把手4拉出的限位块，凹槽6的两侧内壁内凹设有可以卡入卡接组件7的圆槽。

如图1所示，底座2内固定内嵌有单片机并且单片机与第一LED指示灯8和按钮3电性连接。

工作原理：本发明在使用时，教学人员可以通过弧形凹槽5和弧形槽401拉出把手4，把手4上的卡接组件7的卡块701卡入到凹槽6内的圆槽，进而防止把手4位移松动，此时教学人员可以通过拿起把手4对学员进行近距离教学，方便操作，当需要定点放置的教学时，收起把手4，底座2放在课桌上即可进行教学展示，教学人员需要展示不同的心电图连接方式时，按动对应的按钮3，第一LED指示灯8即可按照对应的心电图连接方式的放置顺序依次闪烁并且颜色各不相同，有利于区分放置的位置，同时也更加直观的体现，加深学员的印象。

应该理解的是，本发明所公开的实施例不限于这里所公开的特定处理步骤或材料，而应当延伸到相关领域的普通技术人员所理解的此类特征的等同替代。还应当理解的是，在此使用的术语仅用于描述特定实施例的目的，而并不意味着限制。

说明书中提到的“实施例”意指结合实施例描述的特定特征、或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，说明书通篇各个地方出现的短语或“实施例”并不一定均指同一个实施例。

需说明，在上文的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不受上面公开的具体实施例的限制。

Claims (9)

1.一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，包括模型本体(1)，其特征在于：所述模型本体(1)上固定安装有若干第一LED指示灯(8)，所述模型本体(1)的底部固定安装有底座(2)，所述底座(2)的一侧固定安装有四个按钮(3)，所述底座(2)的底部内凹设有凹槽(6)，所述凹槽(6)的两侧内凹设有弧形凹槽(5)，所述凹槽(6)内通过卡接组件(7)滑动卡接有把手(4)，所述把手(4)的两侧内凹设有弧形槽(401)。

2.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述按钮(3)的顶部从左至右依次设有标识分别为十二导联、十五导联、十八导联和监护。

3.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述第一LED指示灯(8)处分别固定安装有标识，标识的正视图中从左至右分别为LR、V5R、V4R、V3R、V1、V2、V3、V4、V5、V6、LL，下肢的标识从左至右分别为RR、RL，标识后视图中从左至右分别为LL、V7、V8、A9、LR。

4.根据权利要求3所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述第一LED指示灯(8)各个标识所处的位置分别为：V1:胸骨右缘第四肪间，V2:胸骨左缘第四肋间，V3:V2与V4中点，V4:左锁骨中线第五肋间，V5～V9:与V4同一水平(V5腋前线、V6腋中线、V7腋后线、V8肩胛中线、V9脊柱旁),V3R～V5R:右胸相应的V3-V5位置，LL：左手腕，LR右手腕，RR右下肢，RL左下肢。

5.根据权利要求3所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述第一LED指示灯(8)的颜色每个均不相同。

6.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述模型本体(1)内的心脏区域设置有具有若干第二LED指示灯(10)的心脏模型(9)，所述模型本体(1)上的心脏区域为透明的。

7.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述卡接组件(7)包括卡块(701)、弹簧(702)、卡接凹槽(703)，所述卡接凹槽(703)内凹设在把手(4)的一侧，所述卡接凹槽(703)的底部固定连接有弹簧(702)的一端，所述弹簧(702)的另一端固定安装在卡块(701)，所述卡块(701)滑动安装在卡接凹槽(703)内并且远离弹簧(702)的端部为半球形，所述卡接凹槽(703)内与卡块(701)滑动卡接处固定安装有限制卡块(701)弹出的限位环。

8.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述把手(4)与凹槽(6)滑动卡接处固定安装有限制把手(4)拉出的限位块，所述凹槽(6)的两侧内壁内凹设有可以卡入卡接组件(7)的圆槽。

9.根据权利要求1所述的一种集心电图与心电监护为一体的手持式教学人体模型，其特征在于：所述底座(2)内固定内嵌有单片机并且单片机与第一LED指示灯(8)和按钮(3)电性连接。

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