CN213581310U - 一种低压线路校线装置 - Google Patents

Abstract

本公开涉及一种低压线路校线装置，包括：接收方基板、接收方模块、发送方基板和发送方模块；所述接收方模块和所述发送方模块对应设置接线插口；至少一个所述接收方模块安装于所述接收方基板上；基于所述接收方模块的安装，至少一个发送方模块对应地安装于所述发送方模块上；其中，所述接收方模块包括发光元件，所述发送方基板内置测试程序；当待测试电线插入所述发送方模块和所述接收方模块的顺序对应正确时，所述发光元件按照所述测试程序依次发光。本技术方案提供的低压线路校线装置改善了现有技术中校线方式复杂，且较易出错的问题，通过设置发射方基板内置测试程序，接收方模块包括发光元件，可直观的进行校线，方式简单，且准确性较高。

Description

一种低压线路校线装置

技术领域

本公开涉及电子检测设备技术领域，尤其涉及一种低压线路校线装置。

背景技术

随着我国建筑事业的不断发展，各大工程的不断建设，建筑内低压配电箱和控制箱的不断规范，配电箱和控制箱等箱柜与设备的接线数量越来越繁多，也导致控制电线(或称线缆)的接线错误发生数量及其导致的损失越发严重。

在现场施工中，由于电线的敷设往往与接线人员并非同一人，沟通中常会导致线缆辨认出现问题，需要进行校线。现有的校线方式一般是需要两人分别在线缆的两端，利用电话或对讲机等通讯工具，以及利用万用表、电流表或电压表等电信号检测工具，按照事先约定好的一致性信号，协调配合进行校线。该校线方式复杂，且较易出错。

实用新型内容

为了解决上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，本公开提供了一种低压线路校线装置。

本公开提供了一种低压线路校线装置，包括：接收方基板、接收方模块、发送方基板和发送方模块；

所述接收方模块和所述发送方模块对应设置接线插口；至少一个所述接收方模块安装于所述接收方基板上；基于所述接收方模块的安装，至少一个发送方模块对应地安装于所述发送方模块上；

其中，所述接收方模块包括发光元件，所述发送方基板内置测试程序；当待测试电线插入所述发送方模块和所述接收方模块的顺序对应正确时，所述发光元件按照所述测试程序依次发光。

可选的，所述发送方基板和所述接收方基板均包括接口；

所述发送方基板的所述接口用于安装所述发送方模块，所述接收方基板的所述接口用于安装所述接收方模块。

可选的，所述接口呈阵列排布。

可选的，所述发送方基板还包括控制电路；

所述控制电路包括电源和单片机，所述电源为所述单片机供电；所述测试程序设置于所述单片机内。

可选的，所述接收方模块包括两线接收模块；

所述两线接收模块的接线插口包括正极插口和负极插口，以及在所述正极插口和所述负极插口之间依次串联的一辅助接口、一电阻、一发光元件和另一辅助接口；

两个所述辅助接口均与所述接收方基板的所述接口连接，所述正极插口和所述负极插口分别用于连接同一组的不同所述待测试电线。

可选的，所述接收方模块还包括三线接收模块；

所述三线接收模块的接线插口包括一个正极插口和两个负极插口，所述正极插口通过一辅助接口连接至第一节点，两个所述负极插口与所述第一节点之间均串联辅助接口、发光元件以及电阻；两个所述负极插口之间串联另一电阻和另一发光元件；

三个所述辅助接口均与所述接收方基板的所述接口连接，所述正极插口和所述负极插口分别用于连接同一组的不同所述待测试电线。

可选的，所述发送方模块包括两线发送模块；

所述两线发送模块包括正极插口、负极插口以及辅助接口；

所述正极插口与一所述辅助接口连接，所述负极插口与另一所述辅助接口连接；两个所述辅助接口均与所述发送方基板的所述接口连接。

可选的，所述发送方模块还包括三线发送模块；

所述三线发送模块包括一个正极插口、两个负极插口、三个辅助接口、一个电阻以及一个双联双控开关；

一个所述负极插口直接与一个所述辅助接口连接；

另一所述负极插口和所述正极插口通过所述双联双控开关和所述电阻与剩余两个所述辅助接口连接，具体地：所述双联双控开关包括两个双控开关，各所述双控开关均包括第一端、第二端和第三端，所述正极插口和所述负极插口分别与两个所述双控开关的第一端连接，其中一所述双控开关的第二端与另一所述双控开关的第二端连接，并连接一所述辅助接口，且其中一所述双控开关的第三端与另一所述双控开关的第三端连接，并通过所述电阻连接剩余的一个所述辅助接口，两个所述双控开关的第一端连接。

可选的，该低压线路校线装置还包括辅助连接线；

部分所述辅助连接线用于将单片机的输出端口与所述发送方模块的正极插口连接的辅助接口连接，另一部分所述辅助连接线用于将发送方模块的负极插口连接的所述辅助接口与所述电源的负极连接。

可选的，所述测试程序为流水灯程序，所述发光元件为有机发光二极管。

本公开实施例提供的技术方案与现有技术相比具有如下优点：

本技术方案中的低压线路校线装置包括接收方基板以及设置于接收方基板上的至少一个接收方模块，发送方基板以及设置在发送方基板上的至少一个发送方模块，发送方基板内置测试程序，接收方模块包括发光元件，并且当待测试电线插入接收方模块和发射方模块的顺序对应正确时，接收方模块的发光元件按照测试程序中的顺序依次发光，由此，可直观的对待测试电线进行校线，方式简单直观，且准确性较高，改善了现有技术中的校线方式复杂，且较易出错的问题。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。

为了更清楚地说明本公开实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本公开实施例提供的发射方基板的结构示意图；

图2为本公开实施例提供的接收方基板的结构示意图；

图3为本公开实施例提供的两线发送模块的结构示意图；

图4为本公开实施例提供的三线发送模块的结构示意图；

图5为本公开实施例提供的两线接收模块的结构示意图；

图6为本公开实施例提供的三线接收模块的结构示意图。

其中，10、接收方基板；20、发送方基板；201和202、接口，202、插口，202、跳线插口；211、单片机，212、电源；30、发送方模块； 31、两线发送模块，311、辅助接口，312接线插口；32、三线发送模块，313、双联双控开关；40、接收方模块；41、两线接收模块，42、三线接收模块，401、电阻，402、发光元件，4021、红光发光二极管， 4022、绿光发光二极管。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本公开的上述目的、特征和优点，下面将对本公开的方案进行进一步描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本公开的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本公开，但本公开还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施；显然，说明书中的实施例只是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。

本公开实施例提供的低压线路校线装置可根据校线需求，控制安装在接收方基板的接收方模块的数量，以及对应控制安装在发送方基板的发送方模块的数量；其中，接收方模块包括发光元件，发送方基板内置测试程序，当待测试电线插入接收方模块和发射方模块的顺序对应正确时，接收方模块的发光元件按照测试程序中的顺序依次发光，如此可以较简易的结构与控制方法改善背景技术中的校线方式复杂且易出错的问题。下文中结合图1-图6对本公开实施例提供的低压线路校线装置进行示例性说明。

图1为本公开实施例提供的发射方基板的结构示意图，图2为本公开实施例提供的接收方基板的结构示意图，图3为本公开实施例提供的两线发送模块31的结构示意图，图4为本公开实施例提供的三线发送模块32的结构示意图，图5为本公开实施例提供的两线接收模块的结构示意图，图6为本公开实施例提供的三线接收模块42的结构示意图。结合图1-图6，该低压线路校线装置，包括：接收方基板10、接收方模块40、发送方基板20和发送方模块30；接收方模块40和发送方模块30对应设置接线插口311；至少一个接收方模块40安装于接收方基板10上；基于接收方模块40的安装，至少一个发送方模块30 对应地安装于发送方模块30上；其中，接收方模块40包括发光元件 402，发送方基板20内置测试程序；当待测试电线插入发送方模块30 和接收方模块40的顺序对应正确时，发光元件402按照测试程序依次发光。

其中，一个、两个或更多个接收方模块40可根据校线需求随意组合地安装在接收方基板10上，安装好之后，将待测试电线插入接收方模块40的接线插口311；与之对应地，一个、两个或更多个发送方模块30可安装在发送方基板20上，安装好之后，将待测试电线的另一端插入发送方模块30的接线插口。发送方基板20内置测试程序，接收方模块40包括发光元件402，当发送方与接收方的待测试电线对应顺序正确时，发光元件402按照测试程序依次发光，从而可简单直观地进行校线，方式简单，且准确性较高。

在一实施例中，测试程序为流水灯程序，发光元件402为有机发光二极管。

如此，测试程序可采用现有程序，且程序简单，便于执行。

同时，发光元件402的结构简单，亮度较高，校线现象明显，便于观察。

需要说明的是，当发光元件402的数量为多个时，有机发光二极管的发光颜色可相同，也可不同，本公开实施例对此不限定。

在一实施例中，发送方基板20和接收方基板10均包括接口；发送方基板20的接口用于安装发送方模块30，接收方基板10的接口用于安装接收方模块40。

其中，接收方基板10上设置了大量接口(如图1所示)，可根据现场实际情况，在接收方基板10上安装对应的接收方模块40，灵活简单，适用性强；同理，发送方基板20上设置大量接口(如图2中的插口202所示)，可根据接收方基板10上接收方模块40的安装情况，在发送方基板20上安装对应的发送方模块30。

在一实施例中，接口呈阵列排布。

如此，可使接口的排布方式较规律，设计和制作难度较低。

在一实施例中，发送方基板20还包括控制电路；控制电路包括电源212和单片机211，电源212为单片机211供电；测试程序设置于单片机211内。

示例性地，如图2，发送方基板20上焊接有自备最小系统及电源的单片机模块，内置简易的流水灯程序，用于接收方模块40中的发光二极管的顺序点亮。

在一实施例中，接收方模块40包括两线接收模块41；两线接收模块41的接线插口311包括正极插口和负极插口，以及在正极插口和负极插口之间依次串联的一辅助接口311、一电阻401、一发光元件402 和另一辅助接口311；两个辅助接口311均与接收方基板10的接口连接，正极插口和负极插口分别用于连接同一组的不同待测试电线。

其中，两线接收模块40用于连接两根一组的待测试电线，当连线顺序正确时，待测试电线在两线接收模块41与发送方的两线发送模块 31以及发送方基板20中形成回路，两线接收模块41中的发光二极管被点亮。

此外，电阻401用于对发光元件402的过流保护，下文中相同之处不再赘述。

在一实施例中，接收方模块40还包括三线接收模块42；三线接收模块42的接线插口311包括一个正极插口和两个负极插口，正极插口通过一辅助接口311连接至第一节点，两个负极插口与第一节点之间均串联辅助接口311、发光元件402以及电阻401；两个负极插口之间串联另一电阻401和另一发光元件402；三个辅助接口311均与接收方基板10的接口连接，正极插口和负极插口分别用于连接同一组的不同待测试电线。

其中，三线接收模块42用于连接三根一组的待测试电线。示例性地，含公共端的三线互校模块(即三线接收模块42)上的三线校对可通过按动三线发送模块32上的按钮(即下文中的双联双控开关)，观察对应的三线接收模块32的发光元件的亮灭变化来完成，下文中结合三线发送模块32详述。

在一实施例中，发送方模块30包括两线发送模块31；两线发送模块31包括正极插口、负极插口以及辅助接口311；正极插口与一辅助接口311连接，负极插口与另一辅助接口311连接；两个辅助接口311 均与发送方基板20的接口连接。

其中，两线发送模块31可在待测试电线顺序连接时，与对应的两线接收模块41形成回路。

在一实施例中，发送方模块30还包括三线发送模块32；三线发送模块32包括一个正极插口、两个负极插口、三个辅助接口311、一个电阻401以及一个双联双控开关313；一个负极插口直接与一个辅助接口311连接；另一负极插口和正极插口通过双联双控开关313和电阻 401与剩余两个辅助接口311连接，具体地：双联双控开关313包括两个双控开关，各双控开关均包括第一端、第二端和第三端，正极插口和负极插口分别与两个双控开关的第一端连接，其中一双控开关的第二端与另一双控开关的第二端连接，并连接一辅助接口311，且其中一双控开关的第三端与另一双控开关的第三端连接，并通过电阻401连接剩余的一个辅助接口311，两个双控开关的第一端连接。

其中，三线发送模块32可在待测试电线顺序连接时，与对应的三线接收模块42形成回路。

上述发送方模块30根据接收方基板10上的接收方模块40的组装情况组合安装在发送方基板20上，安装好之后，将待测试电线插入接线插口即可运行；与之对应地，接收方模块40根据需求随意组合在接收方基板10上，安装好之后，将待测试电线插入接线插口即可运行。基于此，接收方基板10上安装的接收方模块40的发光二极管会顺序点亮，通过观察是否点亮及点亮顺序，并在测试程序为流水灯程序时，将点亮顺序调整至顺次点亮，即可完成校线。

在一实施例中，该低压线路校线装置还包括辅助连接线(也可称为跳线，图中未示出)；部分辅助连接线用于将单片机211的输出端口与发送方模块30的正极插口连接的辅助接口311连接，另一部分辅助连接线用于将发送方模块30的负极插口连接的辅助接口311与电源 212的负极连接。

其中，跳线在发送方基板上操作连接，用于将单片机211的输出端口与发送方模块30的正极对应的辅助接口311相连，将发送方模块 30的负极相对应的辅助接口311与发送方基板20的电源212的负极相连，用于构成完整回路。

此外，利用跳线连接发送方模块30与发送方基板20，可提高连接灵活性，有利于将该低压线路校线装置应用于不同的校验场景中，适应性较强。

在上述实施方式的基础上，示例性地，以检测5根电线连接为例，说明本公开实施例提供的低压线路校验装置的应用过程。其中，一设备与其控制箱间需5根电线连接，其中2根一组为电源线，另外3根一组为控制线，3根控制线中1根为公共端，另外两根分别与公共端组成状态1和状态2两种控制功能，现使用本低压线路校线装置对上述5 根电线进行分拣及校线的过程可包括：

首先，根据需求，选取一组两线模块(即一个两线接收模块和一个两线发送模块)和一组三线模块(即一个三线接收模块和一个三线发送模块)分别安装在发送方基板和接收方基板上，使用跳线将发送方基板中单片机的输出插口与发送方模块的正极对应的插口连接、发送房基板的电源负极插口与发送方模块负极对应的插口连接。其后，将发送板(发送方基板)和输出板(接收方基板)分别放置在设备和控制箱边，将敷设好的5根电线的两端分别插入两线模块及三线模块上，启动发送方模块。基于此，调整电线插入顺序直到接收方模块上的红色发光二极管顺序点亮(其中三线接收模块上的两枚红光发光二极管会同时点亮；最后，将三线发送模块上的双联双控开关拨动，并观察接收方模块上的绿光发光二极管是否被点亮，未点亮则调换三线接收模块的两根负极电线的顺序即可，此时电线顺序已校对并调整完毕，按顺序接线即可。

需要说明的是，在本文中，诸如“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述仅是本公开的具体实施方式，使本领域技术人员能够理解或实现本公开。对这些实施例的多种修改对本领域的技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本公开的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本公开将不会被限制于本文所述的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (10)

1.一种低压线路校线装置，其特征在于，包括：接收方基板、接收方模块、发送方基板和发送方模块；

所述接收方模块和所述发送方模块对应设置接线插口；至少一个所述接收方模块安装于所述接收方基板上；基于所述接收方模块的安装，至少一个发送方模块对应地安装于所述发送方模块上；

其中，所述接收方模块包括发光元件，所述发送方基板内置测试程序；当待测试电线插入所述发送方模块和所述接收方模块的顺序对应正确时，所述发光元件按照所述测试程序依次发光。

2.根据权利要求1所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述发送方基板和所述接收方基板均包括接口；

所述发送方基板的所述接口用于安装所述发送方模块，所述接收方基板的所述接口用于安装所述接收方模块。

3.根据权利要求2所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述接口呈阵列排布。

4.根据权利要求2所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述发送方基板还包括控制电路；

所述控制电路包括电源和单片机，所述电源为所述单片机供电；所述测试程序设置于所述单片机内。

5.根据权利要求4所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述接收方模块包括两线接收模块；

所述两线接收模块的接线插口包括正极插口和负极插口，以及在所述正极插口和所述负极插口之间依次串联的一辅助接口、一电阻、一发光元件和另一辅助接口；

两个所述辅助接口均与所述接收方基板的所述接口连接，所述正极插口和所述负极插口分别用于连接同一组的不同所述待测试电线。

6.根据权利要求4所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述接收方模块还包括三线接收模块；

所述三线接收模块的接线插口包括一个正极插口和两个负极插口，所述正极插口通过一辅助接口连接至第一节点，两个所述负极插口与所述第一节点之间均串联辅助接口、发光元件以及电阻；两个所述负极插口之间串联另一电阻和另一发光元件；

三个所述辅助接口均与所述接收方基板的所述接口连接，所述正极插口和所述负极插口分别用于连接同一组的不同所述待测试电线。

7.根据权利要求4所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述发送方模块包括两线发送模块；

所述两线发送模块包括正极插口、负极插口以及辅助接口；

所述正极插口与一所述辅助接口连接，所述负极插口与另一所述辅助接口连接；两个所述辅助接口均与所述发送方基板的所述接口连接。

8.根据权利要求4所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述发送方模块还包括三线发送模块；

所述三线发送模块包括一个正极插口、两个负极插口、三个辅助接口、一个电阻以及一个双联双控开关；

一个所述负极插口直接与一个所述辅助接口连接；

另一所述负极插口和所述正极插口通过所述双联双控开关和所述电阻与剩余两个所述辅助接口连接，具体地：所述双联双控开关包括两个双控开关，各所述双控开关均包括第一端、第二端和第三端，所述正极插口和所述负极插口分别与两个所述双控开关的第一端连接，其中一所述双控开关的第二端与另一所述双控开关的第二端连接，并连接一所述辅助接口，且其中一所述双控开关的第三端与另一所述双控开关的第三端连接，并通过所述电阻连接剩余的一个所述辅助接口，两个所述双控开关的第一端连接。

9.根据权利要求7或8所述的低压线路校线装置，其特征在于，还包括辅助连接线；

部分所述辅助连接线用于将单片机的输出端口与所述发送方模块的正极插口连接的辅助接口连接，另一部分所述辅助连接线用于将发送方模块的负极插口连接的所述辅助接口与所述电源的负极连接。

10.根据权利要求1所述的低压线路校线装置，其特征在于，所述测试程序为流水灯程序，所述发光元件为有机发光二极管。

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