CN213550571U - 一种多功能学生用学习用品摆放架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能学生用学习用品摆放架，具体涉及摆放架技术领域，包括支架和多个放置板，多个所述放置板均固定设在支架内壁上，所述支架底端设有固定机构，所述支架内部设有夹持机构；所述固定机构包括中空板，所述中空板内部顶端通过轴承连接有第一转轴，所述第一转轴外端固定设有第一皮带轮以及多个扇叶，所述中空板内部顶端以及内部底端之间通过轴承设有第二转轴，所述第二转轴外端固定设有第二皮带轮以及齿轮，所述齿轮设在中空板内部并延伸出中空板一侧，所述中空板底端设有底座。本实用新型通过扇叶将空气排出使得吸盘内部产生负压与桌面吸附，提高中空板以及支架的安置稳定性，操作简单便捷，成本较低。

Description

一种多功能学生用学习用品摆放架

技术领域

本实用新型实施例涉及摆放架技术领域，具体涉及一种多功能学生用学习用品摆放架。

背景技术

学习用品就是指学习中常用到的用具。从类别上来看，学习用品主要可以区分为两类：传统的学习用品和电子学习用品。传统的学习用品有笔记本、橡皮、黑板、课桌、墨水、尺子、圆规、文具盒、书包等等；现在流行的电子学习用品有：复读机、点读机、电脑等等。为了提高桌面的整洁，学生通常将散落的学习用品摆放在摆放架上。

现有技术中摆放架直接放置在桌面上，稳定性较差，周围的人员意外碰撞很容易使其掉落损坏，若直接固定在桌面上，则取下时较为困难。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种多功能学生用学习用品摆放架，通过扇叶将空气排出使得吸盘内部产生负压与桌面吸附，提高中空板以及支架的安置稳定性，操作简单便捷，成本较低，以解决现有技术中摆放架直接放置在桌面上，稳定性较差，周围的人员意外碰撞很容易使其掉落损坏，若直接固定在桌面上，则取下时较为困难的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种多功能学生用学习用品摆放架，包括支架和多个放置板，多个所述放置板均固定设在支架内壁上，所述支架底端设有固定机构，所述支架内部设有夹持机构，所述夹持机构设在最顶部的放置板顶端；

所述固定机构包括中空板，所述中空板内部顶端通过轴承连接有第一转轴，所述第一转轴外端固定设有第一皮带轮以及多个扇叶，所述扇叶设在第一皮带轮底部，所述中空板内部顶端以及内部底端之间通过轴承设有第二转轴，所述第二转轴外端固定设有第二皮带轮以及齿轮，所述第二皮带轮设在齿轮顶部，所述第二皮带轮设在中空板内部且设在第一皮带轮一侧，所述第一皮带轮和第二皮带轮通过皮带相连接，所述齿轮设在中空板内部并延伸出中空板一侧，所述中空板底端设有底座，所述底座顶端一侧通过支杆固定设有齿条，所述齿条设在齿轮一侧并与齿轮相啮合，所述底座顶端两侧均开设有T形滑槽，两个所述T形滑槽内部均滑动连接有T形滑块，两个所述T形滑块分别固定设在中空板底端两侧，所述中空板内部固定设有吸盘，所述吸盘延伸出中空板底端，所述吸盘设在底座内侧，所述吸盘设在第一转轴底部，所述吸盘设在齿轮另一侧，所述吸盘底端开设有多个第一通孔。

进一步地，所述中空板另一侧贯穿设有进气管以及排气管，所述排气管设在进气管前侧，所述进气管以及排气管上分别固定设有开关阀以及单向阀。

进一步地，所述中空板一侧开设有凹槽，所述齿轮贯穿凹槽，所述凹槽内壁上固定设有密封垫，所述密封垫设在齿轮外端。

进一步地，所述T形滑槽内部两侧壁上固定设有橡胶条，两个所述橡胶条分别设在T形滑块两侧并与T形滑块相接触。

进一步地，所述吸盘底端粘接有橡胶垫，所述橡胶垫上开设有多个第二通孔，所述第二通孔设在第一通孔底部。

进一步地，所述夹持机构包括夹板，所述夹板设在支架内部且设在顶部的放置板顶端，所述夹板一侧与支架内部一侧壁之间固定设有弹簧。

进一步地，所述夹板后端固定设有滑块，所述支架后侧开设有滑槽，所述滑块设在滑槽内部并延伸出滑槽后端，所述滑块与滑槽滑动连接。

本实用新型实施例具有如下优点：

1、本实用新型通过利用双面胶将底座固定在桌面上，而后将中空板上的T形滑块沿着底座上的T形滑槽滑入，此时吸盘上的橡胶垫紧贴桌面滑动，在滑入过程中，齿轮沿着齿条转动带动第二转轴、第二皮带轮、第一皮带轮、第一转轴和扇叶转动，扇叶使得中空板内部的空气排出，使得吸盘内部产生负压与桌面吸附，实现中空板与桌面的固定，与现有技术相比，提高中空板以及支架的安置稳定性，操作简单便捷，成本较低，当需要取下支架时，打开进气管上的开关阀，使得外界空气通过进气管进入中空板和吸盘中，使得吸盘不与桌面吸附，而后移动中空板使得T形滑块从T形滑槽中移出，即可取下支架，操作方便；

2、本实用新型通过沿着放置板移动夹板对弹簧压缩，而后将书本放置在支架内部顶层的放置板上，然后松开夹板，夹板在弹簧的弹力下运动与书本接触，这时夹板与支架内壁共同对书本夹持，实现对书本进行整理固定的功能，学生不需要另外购买书立，增加功能性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的主视剖视结构示意图；

图3为本实用新型提供的图1中A部放大图；

图4为本实用新型提供的图1中B部放大图；

图5为本实用新型提供的图1中C部放大图；

图6为本实用新型提供的中空板内部俯视图；

图7为本实用新型提供的中空板内部仰视图；

图8为本实用新型提供的底座立体图；

图9为本实用新型提供的吸盘立体图；

图10为本实用新型提供的夹板和滑块立体图；

图中：1支架、2放置板、3固定机构、4夹持机构、5中空板、6第一转轴、7扇叶、8第一皮带轮、9第二转轴、10第二皮带轮、11皮带、12齿轮、13底座、14支杆、15齿条、16 T形滑槽、17 T形滑块、18吸盘、19第一通孔、20进气管、21排气管、22凹槽、23橡胶条、24橡胶垫、25第二通孔、26夹板、27弹簧、28滑槽、29滑块。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-9，该实施例的一种多功能学生用学习用品摆放架，包括支架1和多个放置板2，多个所述放置板2均固定设在支架1内壁上，所述支架1底端设有固定机构3，所述支架1内部设有夹持机构4，所述夹持机构4设在最顶部的放置板2顶端；

所述固定机构3包括中空板5，所述中空板5内部顶端通过轴承连接有第一转轴6，所述第一转轴6外端固定设有第一皮带轮8以及多个扇叶7，所述扇叶7设在第一皮带轮8底部，所述中空板5内部顶端以及内部底端之间通过轴承设有第二转轴9，所述第二转轴9外端固定设有第二皮带轮10以及齿轮12，所述第二皮带轮10设在齿轮12顶部，所述第二皮带轮10设在中空板5内部且设在第一皮带轮8一侧，所述第一皮带轮8和第二皮带轮10通过皮带11相连接，所述齿轮12设在中空板5内部并延伸出中空板5一侧，所述中空板5底端设有底座13，所述底座13顶端一侧通过支杆14固定设有齿条15，所述齿条15设在齿轮12一侧并与齿轮12相啮合，所述底座13顶端两侧均开设有T形滑槽16，两个所述T形滑槽16内部均滑动连接有T形滑块17，两个所述T形滑块17分别固定设在中空板5底端两侧，所述中空板5内部固定设有吸盘18，所述吸盘18延伸出中空板5底端，所述吸盘18设在底座13内侧，所述吸盘18设在第一转轴6底部，所述吸盘18设在齿轮12另一侧，所述吸盘18底端开设有多个第一通孔19。

进一步地，所述中空板5另一侧贯穿设有进气管20以及排气管21，所述排气管21设在进气管20前侧，所述进气管20以及排气管21上分别固定设有开关阀以及单向阀，中空板5以及吸盘18中的空气可以通过排气管21排出，外界空气通过进气管20进入中空板5和吸盘18中，便于取下支架1，操作方便。

进一步地，所述中空板5一侧开设有凹槽22，所述齿轮12贯穿凹槽22，所述凹槽22内壁上固定设有密封垫，所述密封垫设在齿轮12外端，由于密封垫具有弹性，则可以很好的贴合齿轮12与凹槽22之间的空间，实现对齿轮12与凹槽22之间密封。

进一步地，所述T形滑槽16内部两侧壁上固定设有橡胶条23，两个所述橡胶条23分别设在T形滑块17两侧并与T形滑块17相接触，橡胶条23的弹力作用在T形滑槽16和T形滑块17之间，提高T形滑块17的稳定性。

进一步地，所述吸盘18底端粘接有橡胶垫24，所述橡胶垫24上开设有多个第二通孔25，所述第二通孔25设在第一通孔19底部，实现吸盘18和桌面的紧密贴合。

实施场景具体为：利用双面胶将底座13固定在桌面上，而后将中空板5上的T形滑块17沿着底座13上的T形滑槽16滑入，此时吸盘18上的橡胶垫24紧贴桌面滑动，在滑入过程中，齿轮12沿着齿条15转动，从而带动第二转轴9转动，第二转轴9转动带动第二皮带轮10转动，从而通过皮带11带动第一皮带轮8以及第一转轴6转动，进而带动扇叶7转动，扇叶7转动带动中空板5内部的空气流动，使得中空板5内部的空气通过排气管21上的单向阀排出，从而将中空板5以及吸盘18中的空气排出，从而使得吸盘18内部产生负压，进而使得吸盘18与桌面吸附，实现中空板5与桌面的固定，提高中空板5以及支架1的安置稳定性，同时不需要使用气泵等电气设备使中空板5和吸盘18内部产生负压，也不需要现有技术中用力按压吸盘18使得吸盘18与桌面紧贴，操作简单便捷，成本较低，当需要取下支架1时，打开进气管20上的开关阀，使得外界空气通过进气管20进入中空板5和吸盘18中，使得吸盘18不与桌面吸附，而后移动中空板5使得T形滑块17从T形滑槽16中移出，即可取下支架1，操作方便，该实施方式具体解决了现有技术中摆放架直接放置在桌面上，稳定性较差，周围的人员意外碰撞很容易使其掉落损坏，若直接固定在桌面上，则取下时较为困难的问题。

参照说明书附图1、2和10，该实施例的一种多功能学生用学习用品摆放架，所述夹持机构4包括夹板26，所述夹板26设在支架1内部且设在顶部的放置板2顶端，所述夹板26一侧与支架1内部一侧壁之间固定设有弹簧27。

进一步地，所述夹板26后端固定设有滑块29，所述支架1后侧开设有滑槽28，所述滑块29设在滑槽28内部并延伸出滑槽28后端，所述滑块29与滑槽28滑动连接，滑块29沿着滑槽28运动实现对夹板26的运动导向。

实施场景具体为：沿着放置板2移动夹板26对弹簧27压缩，而后将书本放置在支架1内部顶层的放置板2上，然后松开夹板26，夹板26在弹簧27的弹力下运动与书本接触，这时夹板26与支架1内壁共同对书本夹持，实现对书本进行整理固定的功能，学生不需要另外购买书立，增加功能性。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (7)

1.一种多功能学生用学习用品摆放架，包括支架(1)和多个放置板(2)，多个所述放置板(2)均固定设在支架(1)内壁上，其特征在于：所述支架(1)底端设有固定机构(3)，所述支架(1)内部设有夹持机构(4)，所述夹持机构(4)设在最顶部的放置板(2)顶端；

所述固定机构(3)包括中空板(5)，所述中空板(5)内部顶端通过轴承连接有第一转轴(6)，所述第一转轴(6)外端固定设有第一皮带轮(8)以及多个扇叶(7)，所述扇叶(7)设在第一皮带轮(8)底部，所述中空板(5)内部顶端以及内部底端之间通过轴承设有第二转轴(9)，所述第二转轴(9)外端固定设有第二皮带轮(10)以及齿轮(12)，所述第二皮带轮(10)设在齿轮(12)顶部，所述第二皮带轮(10)设在中空板(5)内部且设在第一皮带轮(8)一侧，所述第一皮带轮(8)和第二皮带轮(10)通过皮带(11)相连接，所述齿轮(12)设在中空板(5)内部并延伸出中空板(5)一侧，所述中空板(5)底端设有底座(13)，所述底座(13)顶端一侧通过支杆(14)固定设有齿条(15)，所述齿条(15)设在齿轮(12)一侧并与齿轮(12)相啮合，所述底座(13)顶端两侧均开设有T形滑槽(16)，两个所述T形滑槽(16)内部均滑动连接有T形滑块(17)，两个所述T形滑块(17)分别固定设在中空板(5)底端两侧，所述中空板(5)内部固定设有吸盘(18)，所述吸盘(18)延伸出中空板(5)底端，所述吸盘(18)设在底座(13)内侧，所述吸盘(18)设在第一转轴(6)底部，所述吸盘(18)设在齿轮(12)另一侧，所述吸盘(18)底端开设有多个第一通孔(19)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述中空板(5)另一侧贯穿设有进气管(20)以及排气管(21)，所述排气管(21)设在进气管(20)前侧，所述进气管(20)以及排气管(21)上分别固定设有开关阀以及单向阀。

3.根据权利要求1所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述中空板(5)一侧开设有凹槽(22)，所述齿轮(12)贯穿凹槽(22)，所述凹槽(22)内壁上固定设有密封垫，所述密封垫设在齿轮(12)外端。

4.根据权利要求1所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述T形滑槽(16)内部两侧壁上固定设有橡胶条(23)，两个所述橡胶条(23)分别设在T形滑块(17)两侧并与T形滑块(17)相接触。

5.根据权利要求1所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述吸盘(18)底端粘接有橡胶垫(24)，所述橡胶垫(24)上开设有多个第二通孔(25)，所述第二通孔(25)设在第一通孔(19)底部。

6.根据权利要求1所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述夹持机构(4)包括夹板(26)，所述夹板(26)设在支架(1)内部且设在顶部的放置板(2)顶端，所述夹板(26)一侧与支架(1)内部一侧壁之间固定设有弹簧(27)。

7.根据权利要求6所述的一种多功能学生用学习用品摆放架，其特征在于：所述夹板(26)后端固定设有滑块(29)，所述支架(1)后侧开设有滑槽(28)，所述滑块(29)设在滑槽(28)内部并延伸出滑槽(28)后端，所述滑块(29)与滑槽(28)滑动连接。

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