CN213541992U - 一种计算机教学装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种计算机教学装置，包括教学投影仪、限位板、固定架、连接杆、连接套杆和安装板，所述教学投影仪的上表面表面处均固定连接有限位板，所述固定架的上表面处固定连接有两个连接板，两个所述连接板之间固定连接有固定柱，所述固定柱的弧形面上转动连接有连接杆，所述连接杆上滑动连接有连接套杆。本装置结构合理，使用灵活，操作方便，可以较方便的控制教学投影仪的使用角度，以及使用高度，便于教学投影仪投影在幕布上进行投影教学，适合不同的环境下使用，本装置内部的教学投影仪拆卸较为简单方便，且拆装工作时不需要使用其他额外的辅助工具，有利于教学投影仪的维修工作进行，适合推广使用。

Description

一种计算机教学装置

技术领域

本申请涉及一种教学装置，具体是一种计算机教学装置。

背景技术

计算机(computer)俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备，由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

计算机教学时需要使用到教学投影仪，传统的投影仪通常通过固定支架安装在教室内，这样的投影仪不方便调整角度和位置，不便于卸下维修。因此，针对上述问题提出一种计算机教学装置。

发明内容

一种计算机教学装置，包括教学投影仪、限位板、固定架、连接杆、连接套杆和安装板；

所述教学投影仪的上表面表面处均固定连接有限位板，所述固定架的上表面处固定连接有两个连接板，两个所述连接板之间固定连接有固定柱，所述固定柱的弧形面上转动连接有连接杆，所述连接杆上滑动连接有连接套杆，所述连接套杆的一侧侧壁处固定连接有连接架的一端，所述连接架的另一端处固定连接有固定板，所述连接杆的内部开设有内腔，所述连接杆的内腔壁处固定连接有螺纹套，所述固定板的下表面处固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端处固定连接有螺纹杆的一端，所述螺纹杆的另一端贯穿连接套杆的内腔上壁且延伸至连接杆的内腔中，所述螺纹杆与连接套杆的内腔上壁之间转动连接，所述螺纹杆与螺纹套之间螺纹连接；

所述固定板的上表面处固定连接有转动块，所述安装板的下表面处固定连接有圆形固定壳，所述圆形固定壳与转动块之间转动连接，所述安装板上开设有安装孔，所述安装板的安装孔内设置有固定螺钉。

进一步地，所述固定架上开设有与教学投影仪和限位板形状相同的滑槽，所述固定架与限位板和教学投影仪滑动连接。

进一步地，所述限位板的上表面处开设有限位槽，所述固定架的上表面处固定连接有第一L形固定架的一端，所述第一L形固定架的另一端处固定安装有第一限位气缸，所述第一限位气缸的底端贯穿固定架且延伸至限位板的限位槽内。

进一步地，所述连接杆的底侧侧壁处固定连接有第二L形连接架的一端，所述第二L形连接架的另一端贯穿连接杆的侧壁且抵紧在固定柱的弧形壁处。

进一步地，所述连接套杆和连接杆的切面均为矩形。

进一步地，所述转动块与圆形固定壳之间过盈配合转动。

进一步地，所述安装板的四角处均开设有安装孔，所述安装板的四个安装孔内均设置有固定螺钉。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种方便调整且易于拆装的计算机教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的内部结构示意图；

图2为本申请一种实施例的侧面结构示意图；

图3为本申请一种实施例的图1中A处局部放大结构示意图；

图4为本申请一种实施例的连接杆的切面连接结构示意图。

图中：1、教学投影仪，2、限位板，3、固定架，4、连接板，5、固定柱，6、连接杆，7、连接套杆，8、螺纹杆，9、螺纹套，10、连接架，11、伺服电机，12、固定板，13、转动块，14、圆形固定壳，15、安装板，16、固定螺钉，17、第一L形固定架，18、第一限位气缸，19、第二L形连接架，20、第二限位气缸。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-4所示，一种计算机教学装置，包括教学投影仪1、限位板2、固定架3、连接杆6、连接套杆7和安装板15；

所述教学投影仪1的上表面表面处均固定连接有限位板2，所述固定架3的上表面处固定连接有两个连接板4，两个所述连接板4之间固定连接有固定柱5，所述固定柱5的弧形面上转动连接有连接杆6，所述连接杆6上滑动连接有连接套杆7，所述连接套杆7的一侧侧壁处固定连接有连接架10的一端，所述连接架10的另一端处固定连接有固定板12，所述连接杆6的内部开设有内腔，所述连接杆6的内腔壁处固定连接有螺纹套9，所述固定板12的下表面处固定安装有伺服电机11，所述伺服电机11的输出轴末端处固定连接有螺纹杆8的一端，所述螺纹杆8的另一端贯穿连接套杆7的内腔上壁且延伸至连接杆6的内腔中，所述螺纹杆8与连接套杆7的内腔上壁之间转动连接，所述螺纹杆8与螺纹套9之间螺纹连接；

所述固定板12的上表面处固定连接有转动块13，所述安装板15的下表面处固定连接有圆形固定壳14，所述圆形固定壳14与转动块13之间转动连接，所述安装板15上开设有安装孔，所述安装板15的安装孔内设置有固定螺钉16。

所述固定架3上开设有与教学投影仪1和限位板2形状相同的滑槽，所述固定架3与限位板2和教学投影仪1滑动连接；所述限位板2的上表面处开设有限位槽，所述固定架3的上表面处固定连接有第一L形固定架17的一端，所述第一L形固定架17的另一端处固定安装有第一限位气缸18，所述第一限位气缸18的底端贯穿固定架3且延伸至限位板2的限位槽内；所述连接杆6的底侧侧壁处固定连接有第二L形连接架19的一端，所述第二L形连接架19的另一端贯穿连接杆6的侧壁且抵紧在固定柱5的弧形壁处；所述连接套杆7和连接杆6的切面均为矩形；所述转动块13与圆形固定壳14之间过盈配合转动；所述安装板15的四角处均开设有安装孔，所述安装板15的四个安装孔内均设置有固定螺钉16。

本申请在使用时，首先，将本装置的安装板15通过固定螺钉16固定安装在教学室内的天花板上，通过教学投影仪1将画面投影在幕布上进行计算机教学，当教学投影仪1出现故障需要卸下维修时，通过第一限位气缸18的收缩，使得第一限位气缸18的底端与限位板2分离，然后推动教学投影仪1，将教学投影仪1从固定架3内部滑出，即可使得教学投影仪1和固定架3分离，将固定架3进行维修，维修结束后，重新将教学投影仪1插进固定架3内，通过第一限位气缸18的伸长，使得第一限位气缸18的底端重新插进限位板2的限位槽内，对限位板2进行限位固定，进而对教学投影仪1进行限位固定，本装置通过转动块13和圆形固定壳14之间的转动关系，可以通过转动教学投影仪1调整教学投影仪1的水平角度，通过第二限位气缸20的收缩使得第二限位气缸20与固定柱5分离，转动教学投影仪1调整教学投影仪1的竖直角度，调整完毕后，通过第二限位气缸20的伸长使得第二限位气缸20的一端重新抵紧在固定柱5的弧形壁处，对固定柱5进行限位固定，进而对教学投影仪1的竖直角度进行固定，通过伺服电机11的工作带动螺纹杆8进行转动，通过螺纹杆8在螺纹套9内螺纹转动，带动螺纹套9进行移动，进而带动连接杆6移动，进而带动教学投影仪1进行升降，进而对教学投影仪1的高度进行调整，便于教学投影仪1投影在幕布上进行教学，适合不同的环境下使用。

本申请的有益之处在于：

1.本装置结构合理，使用灵活，操作方便，可以较方便的控制教学投影仪的使用角度，以及使用高度，便于教学投影仪投影在幕布上进行投影教学，适合不同的环境下使用；

2.本装置内部的教学投影仪拆卸较为简单方便，且拆装工作时不需要使用其他额外的辅助工具，有利于教学投影仪的维修工作进行，适合推广使用。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种计算机教学装置，其特征在于：包括教学投影仪(1)、限位板(2)、固定架(3)、连接杆(6)、连接套杆(7)和安装板(15)；

所述教学投影仪(1)的上表面表面处均固定连接有限位板(2)，所述固定架(3)的上表面处固定连接有两个连接板(4)，两个所述连接板(4)之间固定连接有固定柱(5)，所述固定柱(5)的弧形面上转动连接有连接杆(6)，所述连接杆(6)上滑动连接有连接套杆(7)，所述连接套杆(7)的一侧侧壁处固定连接有连接架(10)的一端，所述连接架(10)的另一端处固定连接有固定板(12)，所述连接杆(6)的内部开设有内腔，所述连接杆(6)的内腔壁处固定连接有螺纹套(9)，所述固定板(12)的下表面处固定安装有伺服电机(11)，所述伺服电机(11)的输出轴末端处固定连接有螺纹杆(8)的一端，所述螺纹杆(8)的另一端贯穿连接套杆(7)的内腔上壁且延伸至连接杆(6)的内腔中，所述螺纹杆(8)与连接套杆(7)的内腔上壁之间转动连接，所述螺纹杆(8)与螺纹套(9)之间螺纹连接；

所述固定板(12)的上表面处固定连接有转动块(13)，所述安装板(15)的下表面处固定连接有圆形固定壳(14)，所述圆形固定壳(14)与转动块(13)之间转动连接，所述安装板(15)上开设有安装孔，所述安装板(15)的安装孔内设置有固定螺钉(16)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述固定架(3)上开设有与教学投影仪(1)和限位板(2)形状相同的滑槽，所述固定架(3)与限位板(2)和教学投影仪(1)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述限位板(2)的上表面处开设有限位槽，所述固定架(3)的上表面处固定连接有第一L形固定架(17)的一端，所述第一L形固定架(17)的另一端处固定安装有第一限位气缸(18)，所述第一限位气缸(18)的底端贯穿固定架(3)且延伸至限位板(2)的限位槽内。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述连接杆(6)的底侧侧壁处固定连接有第二L形连接架(19)的一端，所述第二L形连接架(19)的另一端贯穿连接杆(6)的侧壁且抵紧在固定柱(5)的弧形壁处。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述连接套杆(7)和连接杆(6)的切面均为矩形。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述转动块(13)与圆形固定壳(14)之间过盈配合转动。

7.根据权利要求1所述的一种计算机教学装置，其特征在于：所述安装板(15)的四角处均开设有安装孔，所述安装板(15)的四个安装孔内均设置有固定螺钉(16)。

Images