CN213322369U - 一种大学数学教学用平面演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教具技术领域，且公开了一种大学数学教学用平面演示教具，包括基板，所述基板的顶部安装有保护框，所述保护框的内部开设有保护腔，且保护框内部靠近保护腔的两侧位置处均开设有调节槽，两个所述调节槽的内部均滑动连接有调节杆，两个所述调节杆之间安装有移动架，且两个调节杆与基板之间均旋合连接有调节螺栓，所述移动架内部开设有转动腔，且移动架一侧靠近转动腔的上方位置处对称安装有两个固定架，本实用新型通过拧松调节螺栓，使调节杆滑动至调节槽的最底部，使移动架和书写板缩入保护腔的内部，通过保护框对书写板进行保护，让书写板不易被外界因素干扰破坏，延长装置的使用寿命。

Description

一种大学数学教学用平面演示教具

技术领域

本实用新型属于教具技术领域，具体涉及一种大学数学教学用平面演示教具。

背景技术

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

在专利号为“CN201821749021.3”的中国专利中，公开了一种数学教学用平面演示教具，该专利描述到“该数学教学用平面演示教具，通过固定杆之间位置设置有灯箱，灯箱正面一侧设置有书写板，书写板材质为玻璃白板，灯箱内壁位置设置有复数个LED灯珠，LED能够在昏暗的环境中起到照明作用，达到了在昏暗的环境中也能够很好的进行教学的目的”，但是该专利提出的装置未设置保护书写板的结构，书写板容易被外界因素干扰破坏，缩短装置的使用寿命，并且该装置的照明结构不变更换，需要拆卸大量固定结构，才可更换，增加了照明结构的更换难度，降低了照明结构的更换效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学数学教学用平面演示教具，以解决上述背景技术中提出的缩短装置使用寿命和照明结构更换效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学教学用平面演示教具，包括基板，所述基板的顶部安装有保护框，所述保护框的内部开设有保护腔，且保护框内部靠近保护腔的两侧位置处均开设有调节槽，两个所述调节槽的内部均滑动连接有调节杆，两个所述调节杆之间安装有移动架，且两个调节杆与基板之间均旋合连接有调节螺栓，所述移动架内部开设有转动腔，且移动架一侧靠近转动腔的上方位置处对称安装有两个固定架，所述转动腔的内部转动连接有书写板，所述移动架靠近其中一个固定架的一侧位置处安装有开关，两个所述固定架之间安装有灯管，所述灯管与开关电性连接。

优选的，其中一个所述固定架相背于开关的一侧安装有压簧，所述压簧靠近灯管的一端安装有移动板。

优选的，所述调节螺栓的两侧均安装有指杆，所述指杆的两侧均开设有指槽。

优选的，所述移动架的顶部安装有把杆，所述把杆上套设有把套。

优选的，所述基板底部转动连接有四个转动杆，四个所述转动杆两个为一组，两两对称，四个所述转动杆的底部均转动连接有移动轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型通过拧松调节螺栓，使调节杆滑动至调节槽的最底部，使移动架和书写板缩入保护腔的内部，通过保护框对书写板进行保护，从而让装置便于对书写板进行保护，让书写板不易被外界因素干扰破坏，延长装置的使用寿命。

(2)本实用新型通过压簧对移动板挤压推动，使移动板抵住灯管一侧，需要更换灯管时，只需拉动移动板，使移动板与灯管分离，即可更换灯管，让装置的照明结构便于更换，无需拆卸大量固定结构，就可更换，降低了照明结构的更换难度，提高了照明结构的更换效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型书写板拉出后的正视图；

图3为本实用新型的内部结构图；

图4为图3中A部的放大图；

图5为图3中B部的放大图；

图6为图3中C部的放大图；

图中：1-基板；2-把套；3-把杆；4-保护框；5-转动杆；6-转动腔；7-书写板；8-固定架；9-灯管；10-移动架；11-调节螺栓；12-调节槽；13-指杆；14-保护腔；15-移动板；16-压簧；17-调节杆；18-开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图6所示，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学教学用平面演示教具，包括基板1，基板1的顶部安装有保护框4，保护框4的内部开设有保护腔14，且保护框4内部靠近保护腔14的两侧位置处均开设有调节槽12，两个调节槽12的内部均滑动连接有调节杆17，两个调节杆17之间安装有移动架10，且两个调节杆17与基板1之间均旋合连接有调节螺栓11，移动架10内部开设有转动腔6，且移动架10一侧靠近转动腔6的上方位置处对称安装有两个固定架8，转动腔6的内部转动连接有书写板7，移动架10靠近其中一个固定架8的一侧位置处安装有开关18，两个固定架8之间安装有灯管9，灯管9与开关18电性连接，将移动架10拉动，让调节杆17在调节槽12中移动，通过拧紧调节螺栓11，让移动架10和书写板7固定于使用者需要的位置处，需要保护书写板7时，拧松调节螺栓11，让调节杆17移动至调节槽12中的最底部，使移动架10缩入保护腔14中，从而对书写板7进行保护。

进一步的，其中一个固定架8相背于开关18的一侧安装有压簧16，压簧16靠近灯管9的一端安装有移动板15，通过压簧16对移动板15挤压推动，使移动板15对灯管9进行卡合，需要更换灯管9时，只需拉动移动板15即可更换灯管9。

进一步的，调节螺栓11的两侧均安装有指杆13，指杆13的两侧均开设有指槽，通过指槽和指杆13让调节螺栓11便于转动。

进一步的，移动架10的顶部安装有把杆3，把杆3上套设有把套2，通过把杆3和把套2让移动架10便于拉动。

更进一步的，基板1底部转动连接有四个转动杆5，四个转动杆5两个为一组，两两对称，四个转动杆5的底部均转动连接有移动轮，通过移动轮和转动杆5让基板1便于移动。

本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，通过转动杆5和移动轮将装置移动，使装置移动至使用点，当使用者需要使用书写板7时，通过把杆3和把套2将移动架10拉动，使移动架10移动至最高处，让调节杆17在调节槽12中滑动，调节杆17移动至最高处后，通过拧紧调节螺栓11，让移动架10固定于使用者需要的位置处，通过转动腔6让书写板7可以转动至使用者需要的角度，通过书写板7让使用者进行数学教学演示，需要保护书写板7时，拧松调节螺栓11，让调节杆17滑动至调节槽12的对底部，使移动架10移动至保护腔14的内部，通过保护框4对书写板7进行保护，延长装置使用寿命。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种大学数学教学用平面演示教具，其特征在于：包括基板(1)，所述基板(1)的顶部安装有保护框(4)，所述保护框(4)的内部开设有保护腔(14)，且保护框(4)内部靠近保护腔(14)的两侧位置处均开设有调节槽(12)，两个所述调节槽(12)的内部均滑动连接有调节杆(17)，两个所述调节杆(17)之间安装有移动架(10)，且两个调节杆(17)与基板(1)之间均旋合连接有调节螺栓(11)，所述移动架(10)内部开设有转动腔(6)，且移动架(10)一侧靠近转动腔(6)的上方位置处对称安装有两个固定架(8)，所述转动腔(6)的内部转动连接有书写板(7)，所述移动架(10)靠近其中一个固定架(8)的一侧位置处安装有开关(18)，两个所述固定架(8)之间安装有灯管(9)，所述灯管(9)与开关(18)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用平面演示教具，其特征在于：其中一个所述固定架(8)相背于开关(18)的一侧安装有压簧(16)，所述压簧(16)靠近灯管(9)的一端安装有移动板(15)。

3.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用平面演示教具，其特征在于：所述调节螺栓(11)的两侧均安装有指杆(13)，所述指杆(13)的两侧均开设有指槽。

4.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用平面演示教具，其特征在于：所述移动架(10)的顶部安装有把杆(3)，所述把杆(3)上套设有把套(2)。

5.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用平面演示教具，其特征在于：所述基板(1)底部转动连接有四个转动杆(5)，四个所述转动杆(5)两个为一组，两两对称，四个所述转动杆(5)的底部均转动连接有移动轮。

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