CN213154784U - 一种教育教学用资料收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育教学用资料收纳装置，包括底板，所述底板的中部固定安装有柜体，所述隔板上滑动连接有承料盒，所述转料盒的底部与第二伸缩气缸的输出端固定连接。该装置对高处资料文件进行取出时，向下拉动对应位置处的定位杆，实现限位滑板对第二弹簧的挤压，直至定位杆脱离定位柱，即可带动第一弹簧复位伸展并对承料盒进行推动，使得承料盒推入转料盒中并脱离柜体，随后启动第二伸缩气缸带动转料盒向下运动至最低处，继而便于高处资料的拿取，操作快捷方便，有效节省了取放资料所耗费的时间，操作灵活便捷，且避免了人员登入高出取资料造成的安全隐患，安全防护性能高，从而有效提高了该装置的使用效率。

Description

一种教育教学用资料收纳装置

技术领域

本实用新型属于教育用具技术领域，具体涉及一种教育教学用资料收纳装置。

背景技术

文化教育教学中需要使用和阅读大量的资料和文献，这些资料和文献一般存放在普通的书柜中，如果想要拿取书柜中高处的资料，就必须借助辅助支撑装置，如椅子、矮凳等对资料进行取放，这种方式不仅取、放操作耗时耗力，较为麻烦，操作灵活性差，耗费工作时间，影响工作效率，而且使人体容易从高处摔落，造成伤害，安全防护性能低，综上都影响这书柜的使用效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育教学用资料收纳装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育教学用资料收纳装置，包括底板，所述底板的中部固定安装有柜体，所述柜体的内部固定连接有隔板，所述隔板上滑动连接有承料盒，所述承料盒的正面上设有承料槽，所述柜体的左侧内壁上固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的端部固定连接有导向板，所述导向板的一侧抵接承料盒，所述导向板的另一侧中部固定连接有定位柱，所述定位柱的端部滑接贯穿至柜体的左侧外壁上，所述第一弹簧套设至定位柱上，所述定位柱的端部上贯穿插接有定位杆，所述柜体的右侧外壁上滑动连接有转料盒，所述承料盒滑动连接于转料盒的内部，所述转料盒的右侧上固定安装有第一伸缩气缸，所述第一伸缩气缸的端部抵紧承料盒的另一端，所述转料盒的底部与第二伸缩气缸的输出端固定连接。

优选的，所述底板的一端固定安装有蓄电池，所述第一伸缩气缸和第二伸缩气缸均与蓄电池电性连接。

此项设置便于第一伸缩气缸和第二伸缩气缸通电进行工作。

优选的，所述承料槽上固定连接有均匀分布的支板，所述支板将承料槽等距离分隔。

此项设置便于对承料槽的内部空间进行有效分隔，从而便于资料文件的有序、分类存放，取用方便。

优选的，所述柜体的右侧上设有导送口，所述导送口与导向板以及承料盒相匹配连接，所述导送口与转料盒相对应，所述转料盒的左侧和正面上均为开口状结构设置。

此项设置有效提高了柜体和承料盒之间连接结构的稳定性，使得承料盒滑移运动稳定性高，便于其滑入柜体中或滑入转料盒中，操作灵活，即当需要对高处承料盒中的资料文件进行取出时，此时向下拉动对应位置处的定位杆，实现限位滑板对第二弹簧的挤压，直至定位杆脱离定位柱，即可带动第一弹簧复位伸展并对承料盒进行推动，使得承料盒经过导送口滑移至转料盒中，此时承料盒完全脱离柜体，随后启动第二伸缩气缸带动转料盒向下运动至最低处，继而便于高处资料的拿取，操作快捷方便，节省时间，避免了人员登入高出取资料造成的安全隐患，安全防护性能高。

优选的，所述定位柱的端部上竖直贯穿设置有定位孔，所述定位孔与定位杆相匹配连接。

此项设置有效提高了定位柱和定位杆之间连接结构的稳固性，当定位杆插入定位孔中时，即可对定位柱进行限位固定，从而便于对受挤压的第一弹簧进行限位固定，继而便于把接料盒稳固的置入柜体中，使用方便。

优选的，所述底板的另一端上固定连接有固定座，所述定位杆的下端滑接贯穿至固定座的内部，所述定位杆的底部固定连接有限位滑板，所述固定座的内部设有与限位滑板相匹配连接的滑槽，所述限位滑板和滑槽的底部之间通过第二弹簧固定连接。

此项设置有效提高了定位杆与固定座之间连接结构的稳固性，便于带动定位杆进行上下伸缩移动，从而便于其滑接伸入或脱离定位柱，使用灵活。

与现有技术相比，本实用新型的技术效果和优点：该教育教学用资料收纳装置，当需要对高处承料盒中的资料文件进行取出时，此时向下拉动对应位置处的定位杆，实现限位滑板对第二弹簧的挤压，直至定位杆脱离定位柱，即可带动第一弹簧复位伸展并对承料盒进行推动，使得承料盒经过导送口滑移至转料盒中，此时承料盒完全脱离柜体，随后启动第二伸缩气缸带动转料盒向下运动至最低处，继而便于高处资料的拿取，操作快捷方便，该装置有效节省了取放资料所耗费的时间，操作灵活便捷，且避免了人员登入高出取资料造成的安全隐患，安全防护性能高，从而有效提高了该装置的使用效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的部分剖面结构示意图；

图3为本实用新型的固定块剖面结构示意图。

图中：1、底板；2、柜体；201、隔板；202、导送口；3、承料盒；301、支板；302、承料槽；4、第一弹簧；401、导向板；402、定位柱；403、定位孔；5、定位杆；501、限位滑板； 6、固定座；601、滑槽；602、第二弹簧；7、转料盒；701、第一伸缩气缸；702、第二伸缩气缸；8、蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，一种教育教学用资料收纳装置，包括底板1，所述底板1的中部固定安装有柜体2，所述柜体2的内部固定连接有隔板201，所述隔板201上滑动连接有承料盒3，所述承料盒3的正面上设有承料槽302，所述柜体2的左侧内壁上固定连接有第一弹簧4，所述第一弹簧4的端部固定连接有导向板401，所述导向板401的一侧抵接承料盒3，所述导向板401的另一侧中部固定连接有定位柱402，所述定位柱402的端部滑接贯穿至柜体2的左侧外壁上，所述第一弹簧4套设至定位柱402上，所述定位柱402的端部上贯穿插接有定位杆5，所述柜体2的右侧外壁上滑动连接有转料盒7，所述承料盒3滑动连接于转料盒7的内部，所述转料盒7的右侧上固定安装有第一伸缩气缸701，所述第一伸缩气缸701的端部抵紧承料盒3的另一端，所述转料盒7的底部与第二伸缩气缸702的输出端固定连接。

所述底板1的一端固定安装有蓄电池8，所述第一伸缩气缸701和第二伸缩气缸702均与蓄电池8电性连接；便于第一伸缩气缸701和第二伸缩气缸702通电进行工作。

所述承料槽302上固定连接有均匀分布的支板301，所述支板301将承料槽302等距离分隔；便于对承料槽302的内部空间进行有效分隔，从而便于资料文件的有序、分类存放，取用方便。

所述柜体2的右侧上设有导送口202，所述导送口202与导向板401以及承料盒3相匹配连接，所述导送口202与转料盒7相对应，所述转料盒7的左侧和正面上均为开口状结构设置；有效提高了柜体2和承料盒3之间连接结构的稳定性，使得承料盒3滑移运动稳定性高，便于其滑入柜体2中或滑入转料盒7中，操作灵活，即当需要对高处承料盒3中的资料文件进行取出时，此时向下拉动对应位置处的定位杆5，实现限位滑板501对第二弹簧602的挤压，直至定位杆5脱离定位柱402，即可带动第一弹簧4复位伸展并对承料盒3进行推动，使得承料盒3经过导送口202滑移至转料盒7中，此时承料盒3完全脱离柜体2，随后启动第二伸缩气缸702带动转料盒7向下运动至最低处，继而便于高处资料的拿取，操作快捷方便，节省时间，避免了人员登入高出取资料造成的安全隐患，安全防护性能高。

所述定位柱402的端部上竖直贯穿设置有定位孔403，所述定位孔403与定位杆5相匹配连接；有效提高了定位柱402和定位杆5之间连接结构的稳固性，当定位杆5插入定位孔403中时，即可对定位柱402进行限位固定，从而便于对受挤压的第一弹簧4进行限位固定，继而便于把接料盒稳固的置入柜体2中，使用方便。

所述底板1的另一端上固定连接有固定座6，所述定位杆5的下端滑接贯穿至固定座6的内部，所述定位杆5的底部固定连接有限位滑板501，所述固定座6的内部设有与限位滑板501相匹配连接的滑槽601，所述限位滑板501和滑槽601的底部之间通过第二弹簧602固定连接；有效提高了定位杆5与固定座6之间连接结构的稳固性，便于带动定位杆5进行上下伸缩移动，从而便于其滑接伸入或脱离定位柱402，使用灵活。

具体的，使用时，当需要对高处承料盒3中的资料文件进行取出时，此时向下拉动对应位置处的定位杆5，实现限位滑板501对第二弹簧602的挤压，直至定位杆5脱离定位柱402，即可带动第一弹簧4复位伸展并对承料盒3进行推动，使得承料盒3经过导送口202滑移至转料盒7中，此时承料盒3完全脱离柜体2，随后启动第二伸缩气缸702带动转料盒7向下运动至最低处，继而便于高处资料的拿取，操作快捷方便，取过资料后需把承料盒3放至原位时，启动第二伸缩气缸702带动转料盒7向上运动直至使得承料盒3与相应的导送口202相对应，再启动第一伸缩气缸701把承料盒3推入柜体2内部即可，同时，承料盒3会抵动导向板401并对第一弹簧4进行挤压，直至带动定位柱402伸出至柜体2的侧壁上，并使得定位杆5复位插接至定位柱402的定位孔403中即可，实现对定位杆5以及第一弹簧4的限位固定，继而实现承料盒3的稳定安装；该装置有效节省了取放资料所耗费的时间，操作灵活便捷，且避免了人员登入高出取资料造成的安全隐患，安全防护性能高，从而有效提高了该装置的使用效率。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教育教学用资料收纳装置，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的中部固定安装有柜体（2），所述柜体（2）的内部固定连接有隔板（201），所述隔板（201）上滑动连接有承料盒（3），所述承料盒（3）的正面上设有承料槽（302），所述柜体（2）的左侧内壁上固定连接有第一弹簧（4），所述第一弹簧（4）的端部固定连接有导向板（401），所述导向板（401）的一侧抵接承料盒（3），所述导向板（401）的另一侧中部固定连接有定位柱（402），所述定位柱（402）的端部滑接贯穿至柜体（2）的左侧外壁上，所述第一弹簧（4）套设至定位柱（402）上，所述定位柱（402）的端部上贯穿插接有定位杆（5），所述柜体（2）的右侧外壁上滑动连接有转料盒（7），所述承料盒（3）滑动连接于转料盒（7）的内部，所述转料盒（7）的右侧上固定安装有第一伸缩气缸（701），所述第一伸缩气缸（701）的端部抵紧承料盒（3）的另一端，所述转料盒（7）的底部与第二伸缩气缸（702）的输出端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用资料收纳装置，其特征在于：所述底板（1）的一端固定安装有蓄电池（8），所述第一伸缩气缸（701）和第二伸缩气缸（702）均与蓄电池（8）电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用资料收纳装置，其特征在于：所述承料槽（302）上固定连接有均匀分布的支板（301），所述支板（301）将承料槽（302）等距离分隔。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学用资料收纳装置，其特征在于：所述柜体（2）的右侧上设有导送口（202），所述导送口（202）与导向板（401）以及承料盒（3）相匹配连接，所述导送口（202）与转料盒（7）相对应，所述转料盒（7）的左侧和正面上均为开口状结构设置。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学用资料收纳装置，其特征在于：所述定位柱（402）的端部上竖直贯穿设置有定位孔（403），所述定位孔（403）与定位杆（5）相匹配连接。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学用资料收纳装置，其特征在于：所述底板（1）的另一端上固定连接有固定座（6），所述定位杆（5）的下端滑接贯穿至固定座（6）的内部，所述定位杆（5）的底部固定连接有限位滑板（501），所述固定座（6）的内部设有与限位滑板（501）相匹配连接的滑槽（601），所述限位滑板（501）和滑槽（601）的底部之间通过第二弹簧（602）固定连接。

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