CN213113284U

CN213113284U - 生物培养皿放置架

Info

Publication number: CN213113284U
Application number: CN202021405182.8U
Authority: CN
Inventors: 黄裕花
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-07-16
Filing date: 2020-07-16
Publication date: 2021-05-04
Anticipated expiration: 2030-07-16

Abstract

本实用新型公开的生物培养皿放置架，包括箱体、生物培养装置、震动装置、水槽、温湿度感应器、保温灯、换气扇、放置架、档案栏和开关，所述箱体呈一侧开口的中空腔体设置，所述生物培养装置设于箱体内壁中部，所述震动装置设于生物培养装置上，所述水槽设于箱体内底壁上，所述温湿度感应器设于箱体内一侧侧壁，所述温湿度感应器设于震动装置上部，所述保温灯设于箱体远离开口一侧侧壁上部，所述换气扇设于保温灯下，所述放置架设于箱体外侧壁，所述档案栏设于箱体上。本实用新型属于生物培养技术领域，具体是一种能够便于分组，同时进行多组培养，能够保温、加湿、换气，能够便于记录档案，便于摆放工具的生物培养皿放置架。

Description

生物培养皿放置架

技术领域

本实用新型属于生物培养技术领域，尤其涉及生物培养皿放置架。

背景技术

生物培养，是指借助人工配制的培养基和人为创造的培养条件，如培养温度等，使某些(种)微生物快速生长繁殖，称为微生物培养，微生物培养可分为纯培养和混合培养，前者是指对已纯化的单一菌种进行培养和利用；后者是指对混合菌种或自然样品(如土壤)中的微生物进行培养，然后根据培养基上所生长微生物的种类和数量，可在一定程度上估算土壤中微生物的多样性与数量，在生物培养过程中，相同的环境下，改变一些细微的状态都会有各种不同培养成果，一次培养往往都会做多组设置，实时记录，生物培养过程中的工具也非常繁多。因此，需要一种能够便于分组，同时进行多组培养，能够保温、加湿、震动、换气，能够便于记录档案，便于摆放工具的生物培养皿放置架。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供生物培养皿放置架，具有能够便于分组，同时进行多组培养，能够保温、加湿、换气，能够便于记录档案，便于摆放工具的有益效果。

本实用新型采用的技术方案如下：生物培养皿放置架，包括箱体、生物培养装置、震动装置、水槽、温湿度感应器、保温灯、换气扇、放置架、档案栏和开关，所述箱体呈一侧开口的中空腔体设置，所述生物培养装置设于箱体内壁中部，所述震动装置设于生物培养装置上，所述水槽设于箱体内底壁上，所述温湿度感应器设于箱体内一侧侧壁，所述温湿度感应器设于震动装置上部，所述保温灯设于箱体远离开口一侧侧壁上部，所述换气扇设于保温灯下，所述放置架设于箱体外侧壁，所述档案栏设于箱体上，所述开关设于放置架上部，所述生物培养装置包括放置框、隔板、抽拉轴、支撑柱、培养皿、档位块和网架，所述放置框设于箱体内壁中部，所述放置框呈C型设置，所述隔板设于放置框内部，所述隔板呈均匀间隔排列，所述网架设于放置框下壁，所述放置框一侧侧壁设有固定孔，所述固定孔设于隔板之间，所述档位块设于网架上，所述档位块设于隔板之间，所述抽拉轴一端贯穿档位块设于档位块中心处，所述抽拉轴另一端设于固定孔内，所述支撑柱设于抽拉轴上，所述支撑轴设于档位块与固定孔之间，所述支撑轴沿抽拉轴轴向呈均匀间隔设置，所述培养皿设于支撑轴上。

进一步地，所述放置架呈L型中空腔体设置，所述放置架上壁设有放置孔，所述放置孔呈多组设置，所述放置架内部设有护栏,放置架便于操作者放置实验用器具，放置孔可放入不同规格的管状工具，下方的护栏对工具起固定保护作用。

进一步地，所述档案栏呈侧壁开口的长方体中空腔体设置，所述档案栏呈多组设置，便于操作者放置实验记录表，多组设置便于放置分类放置不同的样品记录表。

进一步地，所述箱体开口侧壁设有箱门，所述箱门为透明玻璃材质的箱门，透明箱门便于操作者观察箱体内的培养情况，观察温湿度感应器上的数值并记录。

进一步地，所述开关包括保温开关、震动开关、排气开关，所述保温开关与保温灯垫连接，所述震动开关与震动装置电连接，排气开关与排气扇电连接，所述箱体连接有电源线，便于操作者在生物培养过程中对培养环境的控制。

进一步地，所述箱体底壁设有防滑垫，防止箱体滑动，使箱体放置更稳固。

采用上述结构后，本实用新型有益效果如下：本实用新型生物培养皿放置架，生物培养装置能够便于分组，同时进行多组培养实验，震动装置在培养过程中需要震动时提供动力，放置架便于操作者放置实验用器具，放置孔可放入不同规格的管状工具，下方的护栏对工具起固定保护作用，档案栏便于操作者放置实验记录表，多组设置便于放置分类放置不同的样品记录表，透明箱门便于操作者观察箱体内的培养情况，观察温湿度感应器上的数值并记录，防滑垫防止箱体滑动，使箱体放置更稳固，这种方法能够便于分组，同时进行多组培养，能够保温、加湿、震动、换气，能够便于记录档案，便于摆放工具。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1为本实用新型生物培养皿放置架的整体结构示意图；

图2为本实用新型生物培养皿放置架的内部结构示意图；

图3本实用新型生物培养皿放置架的生物培养装置示意图；

图4本实用新型生物培养皿放置架的抽拉轴结构示意图。

在附图中：1、箱体，2、生物培养装置，3、震动装置，4、水槽，5、温湿度感应器，6、保温灯，7、换气扇，8、放置架，9、档案栏，10、放置框，11、隔板，12、抽拉轴，13、支撑柱，14、培养皿，15、档位块，16、网架，17、固定孔，18、放置孔，19、护栏，20、箱门，21、开关，22、保温开关，23、震动开关，24、排气开关，25、电源线，26、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

如图1-4所示，生物培养皿放置架，它包括箱体1、生物培养装置2、震动装置3、水槽4、温湿度感应器5、保温灯6、换气扇7、放置架8和档案栏9，所述箱体1呈一侧开口的中空腔体设置，所述生物培养装置2设于箱体1内壁中部，所述震动装置3设于生物培养装置2上，所述水槽4设于箱体1内底壁上，所述温湿度感应器5设于箱体1内一侧侧壁，所述温湿度感应器5设于震动装置3上部，所述保温灯6设于箱体1远离开口一侧侧壁上部，所述换气扇7设于保温灯6下，所述放置架8设于箱体1外侧壁，所述档案栏9设于箱体1上，所述生物培养装置2包括放置框10、隔板11、抽拉轴12、支撑柱13、培养皿14、档位块15和网架16，所述放置框10设于箱体1内壁中部，所述放置框10呈C型设置，所述隔板11设于放置框10内部，所述隔板11呈均匀间隔排列，所述网架16设于放置框10下壁，所述放置框10一侧侧壁设有固定孔17，所述固定孔17设于隔板11之间，所述档位块15设于网架16上，所述档位块15设于隔板11之间，所述抽拉轴12一端贯穿档位块15设于档位块15中心处，所述抽拉轴12另一端设于固定孔17内，所述支撑柱13设于抽拉轴12上，所述支撑轴设于档位块15与固定孔17之间，所述支撑轴沿抽拉轴12轴向呈均匀间隔设置，所述培养皿14设于支撑轴上。

其中，所述放置架8呈L型中空腔体设置，所述放置架8上壁设有放置孔18，所述放置孔18呈多组设置，所述放置架8内部设有护栏19,放置架8便于操作者放置实验用器具，放置孔18可放入不同规格的管状工具，下方的护栏19对工具起固定保护作用，所述档案栏9呈侧壁开口的长方体中空腔体设置，所述档案栏9呈多组设置，便于操作者放置实验记录表，多组设置便于放置分类放置不同的样品记录表，所述箱体1开口侧壁设有箱门20，所述箱门20为透明玻璃材质的箱门20，透明箱门20便于操作者观察箱体1内的培养情况，观察温湿度感应器5上的数值并记录，所述开关21包括保温开关22、震动开关23、排气开关24，所述保温开关22与保温灯6垫连接，所述震动开关23与震动装置3电连接，排气开关24 与排气扇电连接，所述箱体1连接有电源线25，便于操作者在生物培养过程中对培养环境的控制，所述箱体1底壁设有防滑垫26，防止箱体1滑动，使箱体1放置更稳固。

具体使用时，打开箱门20，从放置架8上的隔板11中间拉出抽拉轴12，将需要培养的生物样本依次放入培养皿14中，多组实验同时进行时，将不同的生物样本分类区别放置在不同抽拉轴12的培养皿14 内，放置完成后，工具放在放置架8上，将抽拉轴12放回隔板11中间，将抽拉轴12的尾端伸入固定孔 17内，在水槽4中加入水，接通电源，根据需要打开对应的保温开关22、震动开关23、排气开关24，关闭箱门20，在培养过程中，通过透明箱门20，实时观察记录生物样品状态及环境温湿度数据，记录表分类放置在档案栏9不同隔层内，直至生物样本培养完成。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims

1.生物培养皿放置架，其特征在于：包括箱体、生物培养装置、震动装置、水槽、温湿度感应器、保温灯、换气扇、放置架、档案栏和开关，所述箱体呈一侧开口的中空腔体设置，所述生物培养装置设于箱体内壁中部，所述震动装置设于生物培养装置上，所述水槽设于箱体内底壁上，所述温湿度感应器设于箱体内一侧侧壁，所述温湿度感应器设于震动装置上部，所述保温灯设于箱体远离开口一侧侧壁上部，所述换气扇设于保温灯下，所述放置架设于箱体外侧壁，所述档案栏设于箱体上，所述生物培养装置包括放置框、隔板、抽拉轴、支撑柱、培养皿、档位块和网架，所述放置框设于箱体内壁中部，所述放置框呈C型设置，所述隔板设于放置框内部，所述隔板呈均匀间隔排列，所述网架设于放置框下壁，所述放置框一侧侧壁设有固定孔，所述固定孔设于隔板之间，所述档位块设于网架上，所述档位块设于隔板之间，所述抽拉轴一端贯穿档位块设于档位块中心处，所述抽拉轴另一端设于固定孔内，所述支撑柱设于抽拉轴上，所述支撑柱设于档位块与固定孔之间，所述支撑柱沿抽拉轴轴向呈均匀间隔设置，所述培养皿设于支撑柱上。

2.根据权利要求1所述的生物培养皿放置架，其特征在于：所述放置架呈L型中空腔体设置，所述放置架上壁设有放置孔，所述放置孔呈多组设置，所述放置架内部设有护栏。

3.根据权利要求1所述的生物培养皿放置架，其特征在于：所述档案栏呈侧壁开口的长方体中空腔体设置，所述档案栏呈多组设置。

4.根据权利要求1所述的生物培养皿放置架，其特征在于：所述箱体开口侧壁设有箱门，所述箱门为透明玻璃材质的箱门。

5.根据权利要求1述的生物培养皿放置架，其特征在于：所述开关包括保温开关、震动开关、排气开关，所述保温开关与保温灯垫连接，所述震动开关与震动装置电连接，排气开关与排气扇电连接，所述箱体连接有电源线。

6.根据权利要求1述的生物培养皿放置架，其特征在于：所述箱体底壁设有防滑垫。