CN212460836U - 一种应用于英语教学的显示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种应用于英语教学的显示板，包括显示板外壳、显示面板、支撑杆以及固定架，所述显示板外壳表面的拐角位置处皆包裹有防护套角，且防护套角的内部侧壁上固定有第一防震垫，所述第一防震垫远离防护套角一侧的内壁上安装有等间距的减震弹簧，所述显示板外壳表面的两侧皆开设有置物槽，且置物槽的内部设置有显示板清洁擦，所述隔热板底端的表面设置有固定螺柱，且固定螺柱外侧的表面螺纹连接有圆形套筒，与支撑杆固定连接。本实用新型不仅提高了显示板在使用时的便捷性，避免了显示板在使用时因外力冲击而受到损坏的现象，避免了因显示板在使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象而且提高了显示板观察时的清晰度。

Description

一种应用于英语教学的显示板

技术领域

本实用新型涉及显示板技术领域，具体为一种应用于英语教学的显示板。

背景技术

在科技不断发展的今天，一般的显示板已不能满足教学的多样化要求，现在课堂授学，为了能够直观的进行图像演示，多功能的显示板更方便教室课堂的授课，更好的为人们提供服务。

现今市场上的此类显示板种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题，具体问题有以下几点：

1、传统的此类显示板在使用时一般很少设置高度和角度双调节的功能，从而严重影响了显示板在使用时的便捷性。

2、传统的此类显示板在使用时一般防护效果不太理想，从而很容易导致显示板在使用时因外力冲击而受到损坏的现象。

3、传统的此类显示板在使用时一般散热功能不完善，从而很容易导致显示板在使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象。

4、传统的此类显示板在使用时一般很少设置使用前后的清洁功能，从而严重影响了显示板观察时的清晰度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种应用于英语教学的显示板，以解决上述背景技术中显示板在使用时很少设置高度及角度双调节的现象，在使用时因外力冲击而受到损坏现象，使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象以及影响了显示板观察时清晰度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种应用于英语教学的显示板，包括显示板外壳、显示面板、支撑杆以及固定架，所述显示板外壳表面的拐角位置处皆包裹有防护套角，且防护套角的内部侧壁上固定有第一防震垫，所述第一防震垫远离防护套角一侧的内壁上安装有等间距的减震弹簧，所述显示板外壳表面的两侧皆开设有置物槽，且置物槽的内部设置有显示板清洁擦，所述置物槽内侧的显示板外壳表面安装有显示面板，且显示面板外侧的显示板外壳表面皆设置有固定架，所述显示板外壳底端的表面固定有支撑杆，且支撑杆的内部设置有调节杆，所述隔热板底端的表面设置有固定螺柱，且固定螺柱外侧的表面螺纹连接有圆形套筒，所述固定板的内部螺纹连接有固定螺栓，且固定螺栓一端的表面贯穿固定板并与支撑杆固定连接。

优选的，所述显示板清洁擦上方的置物槽表面设置有置物盒盖板，并且置物盒盖板外侧的表面与置物槽的内侧壁紧密贴合。

优选的，所述调节杆一侧的固定支撑杆表面螺纹连接有调节螺柱，且调节螺柱一端的表面贯穿固定支撑杆并与调节杆的表面螺纹连接。

优选的，所述固定架表面的中间位置处固定有隔热板，且隔热板的表面安装有散热板，所述散热板的表面安装有散热风扇。

优选的，所述防护套角内侧的显示板外壳表面固定有第二防震垫，且第二防震垫内侧的表面与第一防震垫一端的表面固定连接。

优选的，所述固定螺柱的内部铰接有铰接球，且铰接球底端的表面贯穿圆形套筒并固定有固定板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该应用于英语教学的显示板不仅提高了显示板在使用时的便捷性，避免了显示板在使用时因外力冲击而受到损坏的现象，避免了因显示板在使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象，而且提高了显示板观察时的清晰度。

1、通过设置有调节杆、支撑杆、圆形套筒、固定螺柱、铰接球、显示板外壳、以及调节螺柱，推动调节杆将显示板移动到指定位置处，旋转调节螺柱拉动固定支撑杆调整调节杆的高度，调至合适位置后，再通过旋转调节螺柱将固定支撑杆固定，之后通过旋转圆形套筒，使其与固定螺柱松弛，再通过铰接球与固定螺柱的铰接作用下旋转显示板外壳至合适位置处，反向旋转圆形套筒，使其与固定螺柱螺纹连接进行紧固，实现了显示板使用时高度和角度双调节的功能，从而提高了显示板在使用时的便捷性。

2、通过设置有防护套角、第一防震垫、减震弹簧以及第二防震垫，通过防护套角对显示板外壳的拐角进行防护，防护时因第一防震垫受到外力的冲击将冲击力通过减震弹簧进行减震，再通过和第二防震垫的配合完成卸力缓冲，实现了显示板在使用时的防护工作，从而避免了显示板在使用时因外力冲击而受到损坏的现象。

3、通过设置有隔热板、显示板外壳、固定架、散热板以及散热风扇，将显示板外壳和隔热板通过固定架安装固定，再将散热板固定安装在隔热板上，散热风扇固定安装在散热板上，通过隔热板内部的散热风扇对显示板外壳散热出的热量通过散热板进行排出，实现了显示板在使用时的散热功能，避免了因显示板在使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象。

4、通过设置有置物槽、置物盒盖板以及显示板清洁擦，打开置物槽内侧壁的置物盒盖板，将显示板清洁擦取出，取出后对显示面板进行擦拭，擦拭完成后，将显示板清洁擦放置在置物槽内并将置物盒盖板紧闭，实现了显示板在使用完成后的擦拭功能，从而提高了显示板观察时的清晰度。

附图说明

图1为本实用新型的主视外观结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型的图1中A处放大结构示意图；

图4为本实用新型的图2中B处放大结构示意图。

图中：1、显示板外壳；2、显示面板；3、显示板清洁擦；4、支撑杆；5、调节杆；6、固定螺栓；7、调节螺柱；8、置物盒盖板；9、置物槽；10、固定架；11、隔热板；12、散热板；13、固定板；14、散热风扇；15、防护套角；16、第一防震垫；17、减震弹簧；18、第二防震垫；19、固定螺柱；20、圆形套筒；21、铰接球。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种应用于英语教学的显示板，包括显示板外壳1、显示面板2、支撑杆4以及固定架10，显示板外壳1表面的拐角位置处皆包裹有防护套角15，且防护套角15的内部侧壁上固定有第一防震垫16，第一防震垫16远离防护套角15一侧的内壁上安装有等间距的减震弹簧17，防护套角15内侧的显示板外壳1表面固定有第二防震垫18，且第二防震垫18内侧的表面与第一防震垫16一端的表面固定连接，用于显示板的防护工作；

显示板外壳1表面的两侧皆开设有置物槽9，且置物槽9的内部设置有显示板清洁擦3，显示板清洁擦3上方的置物槽9表面设置有置物盒盖板8，并且置物盒盖板8外侧的表面与置物槽9的内侧壁紧密贴合，用于显示板的清洁工作；

置物槽9内侧的显示板外壳1表面安装有显示面板2，且显示面板2外侧的显示板外壳1表面皆设置有固定架10，固定架10表面的中间位置处固定有隔热板11，且隔热板11的表面安装有散热板12，散热板12的表面安装有散热风扇14，用于显示板的散热工作；

显示板外壳1底端的表面固定有支撑杆4，且支撑杆4的内部设置有调节杆5，调节杆5一侧的支撑杆4表面螺纹连接有调节螺柱7，且调节螺柱7一端的表面贯穿支撑杆4并与调节杆5的表面螺纹连接，用于显示板的高度调节工作；

隔热板11底端的表面设置有固定螺柱19，且固定螺柱19外侧的表面螺纹连接有圆形套筒20，固定螺柱19的内部铰接有铰接球21，且铰接球21底端的表面贯穿圆形套筒20并固定有固定板13，用于显示板的角度调节工作；

固定板13的内部螺纹连接有固定螺栓6，且固定螺栓6一端的表面贯穿固定板13并与支撑杆4固定连接，用于显示板的高度及角度双调节的工作。

工作原理：使用时，首先通过推动调节杆5将显示板移动到指定位置处，旋转调节螺柱7拉动固定支撑杆4调节调节杆5的高度，调至合适位置后，再通过旋转调节螺柱7将固定支撑杆4固定，之后通过旋转圆形套筒20，使其与固定螺柱19松弛，再通过铰接球21与固定螺柱19的铰接作用下旋转显示板外壳1至合适位置处，反向旋转圆形套筒20，使其与固定螺柱19螺纹连接进行紧固，以实现显示板使用时高度和角度双调节的功能，从而提高了显示板在使用时的便捷性，调节完成后，通过防护套角15对显示板外壳1的拐角进行防护，防护时因第一防震垫16受到外力的冲击将冲击力通过减震弹簧17进行减震，再通过和第二防震垫18的配合完成卸力缓冲，以实现显示板在使用时的防护工作，从而避免了显示板在使用时因外力冲击而受到损坏的现象，将显示板外壳1和隔热板11通过固定架10安装固定，再将散热板12固定安装在隔热板11上，散热风扇14固定安装在散热板12上，再通过隔热板11内部的散热风扇14对显示板外壳1散热出的热量通过散热板12进行排出，以实现了显示板在使用时的散热功能，避免了因显示板在使用时因机体过热导致显示板发生卡顿的现象，最后，再打开置物槽9内侧壁的置物盒盖板8，将显示板清洁擦3取出，取出后对显示面板2进行擦拭，擦拭完成后，将显示板清洁擦3放置在置物槽9内并将置物盒盖板8紧闭，以实现了显示板在使用完成后的擦拭功能，从而提高了显示板观察时的清晰度，从而最终完成显示板的使用工作。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种应用于英语教学的显示板，包括显示板外壳(1)、显示面板(2)、支撑杆(4)以及固定架(10)，其特征在于：所述显示板外壳(1)表面的拐角位置处皆包裹有防护套角(15)，且防护套角(15)的内部侧壁上固定有第一防震垫(16)，所述第一防震垫(16)远离防护套角(15)一侧的内壁上安装有等间距的减震弹簧(17)，所述显示板外壳(1)表面的两侧皆开设有置物槽(9)，且置物槽(9)的内部设置有显示板清洁擦(3)，所述置物槽(9)内侧的显示板外壳(1)表面安装有显示面板(2)，且显示面板(2)外侧的显示板外壳(1)表面皆设置有固定架(10)，所述显示板外壳(1)底端的表面固定有支撑杆(4)，且支撑杆(4)的内部设置有调节杆(5)，所述固定架(10)表面的中间位置处固定有隔热板(11)，且隔热板(11)的表面安装有散热板(12)，所述散热板(12)的表面安装有散热风扇(14)，包括固定板(13)，所述固定板(13)的内部螺纹连接有固定螺栓(6)，且固定螺栓(6)一端的表面贯穿固定板(13)并与支撑杆(4)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述显示板清洁擦(3)上方的置物槽(9)表面设置有置物盒盖板(8)，并且置物盒盖板(8)外侧的表面与置物槽(9)的内侧壁紧密贴合。

3.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述调节杆(5)一侧的支撑杆(4)表面螺纹连接有调节螺柱(7)，且调节螺柱(7)一端的表面贯穿支撑杆(4)并与调节杆(5) 的表面螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述隔热板(11)底端的表面设置有固定螺柱(19)，且固定螺柱(19)外侧的表面螺纹连接有圆形套筒(20)。

5.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述防护套角(15)内侧的显示板外壳(1)表面固定有第二防震垫(18)，且第二防震垫(18)内侧的表面与第一防震垫(16)一端的表面固定连接。

6.根据权利要求4所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述固定螺柱(19)的内部铰接有铰接球(21)，且铰接球(21)底端的表面贯穿圆形套筒(20)并固定有固定板(13)。

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