CN212391851U - 多功能储物柜 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多功能储物柜，包括柜体、工控机、触控屏和身份识别模块；柜体设置有控制格和多个储物格，每个储物格均设置有箱门，每个箱门上均设置有箱门控制器；工控机设置于控制格内，触控屏和身份识别模块设置于控制格对应的控制门位置处；箱门控制器、触控屏和身份识别模块均与工控机相连；用户经身份识别模块进行身份信息确认后，通过触控屏进行目标功能选择，工控机根据目标功能控制对应的箱门控制器打开对应的箱门，以使用户进行物品存储或拿取，保证了物品存放的安全性。

Description

多功能储物柜

技术领域

本实用新型涉及校园共享技术领域，具体涉及一种多功能储物柜。

背景技术

随着人工智能、大数据、区块链、物联网等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态，智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。当今的教育信息化正在经历数字校园、智慧校园的阶段，其中储物柜，便扮演起了十分重要的角色。目前，大多数的校园储物柜都是简易的学生存放书包或其他东西的箱子，而且没有柜门。

在对存放的物品进行拿取时，很容易出现错拿的问题，导致学生储物的安全性相对较低。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种多功能储物柜，以保证学生存储物品的安全性。

为实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种多功能储物柜，包括柜体、工控机、触控屏和身份识别模块；

所述柜体设置有控制格和多个储物格，每个所述储物格均设置有箱门，每个所述箱门上均设置有箱门控制器；

所述工控机设置于所述控制格内，所述触控屏和所述身份识别模块设置于所述控制格对应的控制门位置处；

所述箱门控制器、所述触控屏和所述身份识别模块均与所述工控机相连；

用户经所述身份识别模块进行身份信息确认后，通过所述触控屏进行目标功能选择，所述工控机根据所述目标功能控制对应的所述箱门控制器打开对应的箱门，以使所述用户进行物品存储或拿取。

可选的，上述所述的多功能储物柜，还包括通信模块；

所述通信模块与所述工控机相连，用户通过所述通信模块与目标终端进行信息交互。

可选的，上述所述的多功能储物柜，还包括物联网模块；

所述物联网模块与所述工控机相连，用户通过所述物联网模块控制教室内的用电器件，所述用电器件包括：照明灯、空调、风扇、插座、投影、空开中的至少一种。

可选的，上述所述还包括电源控制器；

所述电源控制器与所述工控机相连，所述电源控制器用于为所述多功能储物柜提供电力支持。

可选的，上述所述电源控制器包括：漏电保护开关、双路开关电源和可通讯电源控制板；

所述漏电保护开关和所述双路开关电源与所述可通讯电源控制板相连，所述可通讯电源控制板与所述工控机相连；

所述漏电保护开关、所述双路开关电源和所述可通讯电源控制板控制所述照明灯、所述空调、所述风扇、所述插座、所述投影和所述空开的电源供应。

可选的，上述所述的多功能储物柜，还包括信息管理模块；

所述信息管理模块与所述工控机相连，管理员通过所述信息管理模块输入班级相关信息，并通过所述触控屏进行循环显示，所述班级相关信息包括：班级文化信息、班级课程信息、班级值日表信息和班级通知信息。

可选的，上述所述工控机与校园设备管理系统相连；

老师或学生通过所述触控屏查看所述校园设备的使用信息。

可选的，上述所述的多功能储物柜，还包括信息反馈模块；

所述信息反馈模块与所述工控机相连，学生通过所述信息反馈模块提出反馈建议。

可选的，上述所述触控屏为电容式触控屏。

可选的，上述所述身份识别模块包括：人脸识别组件或刷卡识别组件；

所述人脸识别组件和所述刷卡识别组件均与所述工控机相连；

用户通过所述人脸识别组件或所述刷卡识别组件进行操作身份确认。

本申请的有益效果为：

本申请提供一种多功能储物柜，包括：柜体、工控机、触控屏和身份识别模块；柜体设置有控制格和多个储物格，每个储物格均设置有箱门，每个箱门上均设置有箱门控制器；工控机设置于控制格内，触控屏和身份识别模块设置于控制格对应的控制门位置处；箱门控制器、触控屏和身份识别模块均与工控机相连；用户经身份识别模块进行身份信息确认后，通过触控屏进行目标功能选择，工控机根据目标功能控制对应的箱门控制器打开对应的箱门，以使用户进行物品存储或拿取。采用本申请的技术方案，只有通过身份识别后才会打开对应的箱门，保证了不会出现物品拿错的问题，保证了物品存放安全性的同时，学生还可以放置其他随身物品于储物格内，减轻了学生背包的重量。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的一种结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的另一种结构示意图；

图3是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的一种电路原理图。

附图标记：

1、柜体；2、工控机；3、触控屏；41、人脸识别组件；42、刷卡识别组件；5、箱门；6、通信模块；7、物联网模块；8、电源控制器；9、信息管理模块；10、信息反馈模块；13、储物格。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

图1是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的一种结构示意图，图2是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的另一种结构示意图，图3是本实用新型实施例提供的多功能储物柜的一种电路原理图。

如图1-图3所示，本实施例的一种多功能储物柜，包括：柜体1、工控机2、触控屏3和身份识别模块，其中，柜体1设置有控制格和多个储物格13，每个储物格13均设置有箱门5，每个箱门5上均设置有箱门控制器，工控机2设置于控制格内，触控屏3和身份识别模块设置于控制格对应的控制门位置处，箱门控制器、触控屏3和身份识别模块均与工控机2相连，用户经身份识别模块进行身份信息确认后，通过触控屏3进行目标功能选择，工控机2根据目标功能控制对应的箱门控制器打开对应的箱门5，以使用户进行物品存储或拿取。而关于控制格的具体位置不进行限定，可以是在柜体1的中间，也可以是在柜体1的两边，只要能够实现通过触控屏3进行身份识别后能够合理的控制不同的箱门5的打开或关闭即可，且图1和图2仅为示例性的说明两种柜体1的形状，并不构成任何的限定作用，可以根据实际需求进行设定。且图1中放置的图书、足球和篮球所在的储物格13，为省略了箱门5之后的状态。

在一个具体的实现过程中，可以将多功能储物柜放置于教室里，或是教室门口，尤其适用于走读的学校，其中，柜子中的每个储物格13可以是固定的功能，也可以是随意的功能。可以按照超市存物柜的方式运行，即学生只需进行身份识别后，选择储物格13即可，工控机2根据储物格13的使用情况进行储物格13的分配。柜体1自身的规格可以是1975mm*481mm*430mm，可以是1700mm*430mm*1975mm，还可以是其他的长度尺寸，具体的储物格13的数量可以是48，可以是20，也可以是16个，用户可以根据自身的实际需求进行选择，可以是规则的形状，也可以是不同列的储物格13的数量不同，以适应不同班级的不同需求。柜体1采用优质冷轧钢板，厚度不低于0.8mm，柜体1表面经除锈、除油、打磨、磷化处理后喷塑，塑面的颜色可选。工控机2为基于RK3399双核Cortex-A72四核处理器，板载内存4G，无风扇低功耗更稳定，1*HDMIout,4*USB2.0,RS485*2,COM*4,RJ45*1,输入电压：DC12V，WIFI可选，4G可选。触摸屏：电容式触摸屏，尺寸(分辨率)21.5(1920*1080)，比例：16：9，化学钢化6级防爆玻璃，触控点数：10点。

具体的，为了满足不同学生的需求，身份识别模块包括人脸识别组件41或刷卡识别组件42，学生可以通过触控屏3进行人脸识别，进而使用储物格13，而刷卡的方式则可以保证更好的识别速度，人脸识别组件41：双目活体人脸识别模组，支持1080P,720P，VGA，QVGA，CIF，QVGA和QCIF格式输出，支持宽动态，宽动态范围110DB，视觉：86°，识别距离：50-150cm。刷卡识别组件42：非接触式IC卡读卡器，串口通讯，可读M1卡、CPU卡。而通过人脸识别组件41或刷卡识别组件42控制的箱门控制器包括箱门5控制板，物品检测元件，输入电压：DC8V、DC16V、DC30V,门锁输出电压DC24V,2路RS485通讯级联接口。物品检测元件可以根据储物格13内的物品信息及时反馈至工控机2，以使工控机2合理的控制不同的储物格13对应的箱门5的开启或关闭。箱门控制器也可以是电控锁，电控锁带有360度具有防撬、带防软片插入装置；采用关门(断电)上锁、通电瞬间触发开锁的工作模式；通电瞬间开锁，箱门5自动弹开，以便立刻断开电源，节省能源；间隔10秒连续测试50万次以上，确保线圈绝不烧毁，还可以有应急开箱装置：采用底部隐藏式应急开箱设计，不占用柜体1横向空间，减少柜体1占用面积，以解决设备故障等打不开箱门5的问题。

本实施例采用一种多功能储物柜，包括：柜体1、工控机2、触控屏3和身份识别模块；柜体1设置有控制格和多个储物格13，每个储物格13均设置有箱门5，每个箱门5上均设置有箱门控制器；工控机2设置于控制格内，触控屏3和身份识别模块设置于控制格对应的控制门位置处；箱门控制器、触控屏3和身份识别模块均与工控机2相连；用户经身份识别模块进行身份信息确认后，通过触控屏3进行目标功能选择，工控机2根据目标功能控制对应的箱门控制器打开对应的箱门5，以使用户进行物品存储或拿取。采用本申请的技术方案，只有通过身份识别后才会打开对应的箱门5，保证了不会出现物品拿错的问题，保证了物品存放安全性的同时，学生还可以放置其他随身物品于储物格13内，减轻了学生背包的重量。

进一步地，本实施例的多功能储物柜，还可以包括通信模块6；通信模块6与工控机2相连，用户通过通信模块6与目标终端进行信息交互。设置有通信模块6，使得学生可以通过触控屏3与家长进行信息沟通，更加便于家长与学生的联系，学生可以留言给家长，家长也可以留言给学生，使得在不允许带手机的校园内，学生可以更好地与家长进行信息沟通。

进一步地，为了更好地实现智能化的管理，本实施例中的多功能储物柜，还可以包括物联网模块7；物联网模块7与工控机2相连，用户通过物联网模块7控制教室内的用电器件，用电器件包括：照明灯、空调、风扇、插座、投影、空开中的至少一种。通过触控屏3控制用电器件的打开或关闭，也更加方便了对电路的统一管理，当然，用电器件也包括其他的，不再进行一一说明，而操控用电器件的人可以设置权限，例如班长，老师或是其他指定的同学，这样也便于更好地对不同设备的操控。

进一步地，为了更好地保证用电安全，本实施例中还包括电源控制器8，电源控制器8与工控机2相连，电源控制器8包括：漏电保护开关、双路开关电源和可通讯电源控制板；漏电保护开关和双路开关电源与可通讯电源控制板相连，可通讯电源控制板与工控机2相连；漏电保护开关、双路开关电源和可通讯电源控制板控制照明灯、空调、风扇、插座、投影和空开的电源供应。一体化设计的电源控制器8，集成漏电保护开关、双路开关电源、可通讯电源控制板，为主机柜里所有设备提供可管理电源。例如DC12V开关电源*1,DC24V*1,漏电空开*1，AC220V插座*1，管理开关*1，电源开关*1，5V可控制输出电源*3，12V可控制输出电源*3，24V可控制输出电源*3，干结点信号*2，5V常开电源*3，12V常开电源*8，24V常开电源*8，等。通过电源管理器便可以保证用电安全。

进一步地，本实施例的多功能储物柜，还包括信息管理模块9；信息管理模块9与工控机2相连，管理员通过信息管理模块9输入班级相关信息，并通过触控屏3进行循环显示，班级相关信息包括：班级文化信息、班级课程信息、班级值日表信息和班级通知信息。老师可以通过信息管理模块9录入对应的班级信息，例如是课程表，值日表，等，还可以展示优秀作品共学生学习，显示倒计时等其他的内容，可以根据自身的而实际需求进行滚动播放等，减少了打印张贴的步骤，还可以进行实时更新，更加方便了老师和学生的操作。

进一步地，本实施例的多功能储物柜，工控机2还可以与校园设备管理系统相连；老师或学生通过触控屏3查看校园设备的使用信息。例如，老师可以通过触控屏3查看当前公共教室或其他的公共设备的使用情况，并根据当前的使用情况进行预约等，既节约了时间，还节约了人力，也便于老师根据当前的使用情况进行合理安排，以保证更好的效率。

进一步地，本实施例的多功能储物柜，还可以包括信息反馈模块10，信息反馈模块10与工控机2相连，学生通过信息反馈模块10提出反馈建议。学生可以通过信息反馈模块10反馈对班级或者是老师的建议，可以实名也可以匿名，有助于更好地促进班级的发展。

例如，可以将储物格13赋予不同的功能，集电子储物、门禁控制、物联管控、图书借阅、共享球柜、电子班牌、家校互动、信息发布等功能于一体。共享图书：在班级或者校园范围内实现用户图书自助借还，创导开放式的图书借阅环境，鼓励阅读，构建学习型社会环境。自助式的图书上架，图书借还，灵活记录用户阅读书目，形成数据报表。共享球柜：通过柜体1结构设计，预留球柜空间，通过对用户进行身份识别验证，实现用户的自助借还物的功能。系统可实时监视箱体的借还物使用情况。用户权限可以按个人授权，也可以按班级、年级授权。门禁模块：最多可支持教室双门管控，门禁权限名单数量>5000，可按个人或者班级进行授权，开门记录实时上传。物联管控：基于物联网管控平台，实现物联网前端的管控功能，控制页面由物联网管控平台发布，常规可控制照明、空调、风扇、插座、空开、投影、窗帘以及显示环境信息。信息发布模块授权点：自定义模板，图片、视频、文字、网页等控件组合，后台制作节目，选择终端、编排日程后就可推送节目，可做校园文化展示、教室和办公室门牌以及学校通知公告。电子班牌：电子班牌的基础功能是实时显示当前班级课程信息，同时具备实现校园文化展示，班级风采展示等校宣传的作用，电子班牌在这些简单的功能基础上还能实现考勤和班级评比，以及适应新高考的选课走班的功能。家校互动：家校互动的功能让来教师和家长及时的了解学生和孩子的到校情况。通过手机就可以掌握孩子的到校信息，家长和学生还可双向留言。调查问卷：与第三方调查问卷平台对接，可通过身份识别进行实名问卷提交，也可匿名填写问卷提交。会议预约：与第三方会议预约系统对接，展示当前教室、会议室预约安排，基本内容包括预约内容、预约人员、预约时间。

在不走班制的教学管理模式下，学生采用固定箱门5；根据学生数量设备箱门5，原则上最少满足每个学生一个柜子；新学期开学前，管理员可分班批量为学生指定柜子；如果不指定也可由学生自行在班级所属柜子上身份识别后存取物品；柜子分好后，管理员可将每个学生的存包位置打印成报表通知各班学生通过刷卡或者人脸识别存取物品，原则上每个学年，学生的箱格是固定的；

随机箱门5适用于学生上课教室不固定的情况，特别适用于教学走班制；在随机箱门5情况下，所有刷卡数据实时与后台同步，系统只允许一人一门，随机箱门5应用模式下，学生人脸识别或者刷卡后将自动分配一个空闲无故障无报警箱格供其使用，将物品放入后关闭箱门5，存物过程结束，学生需要中途取物时(取完后还继续使用该箱门5)，直接刷卡或者人脸识别，箱门5打开，学生取物，中途取物过程结束；学生不需要在用的箱门5时，先按结束存物键，再刷卡或者人脸识别，箱门5打开，学生取物，取物过程结束，箱门5将做为空闲箱门5供大家使用。

多功能储物柜设计有机械应急开锁开关，在停电或者箱门5故障时，可通过机械开关打开柜门。如果因为身份识别问题或者管理人员代为取物时，管理人员可以通过进入管理人面进行单个开门或者全开。

多功能储物柜系统基于共享理念，提供免费的共享球柜功能。体育是运动的艺术，储物柜的部分空间可设计成班级的共享球柜，里面可放篮球、足球、排球或其它体育器材，所属班级人员可以身份识别后进行球的借还，解决了球的有序存放和有记录使用。

班级可组建自己的图书角，学生通过图书借阅功能实现图书自主借还，营造良好的学习型校园环境。从结构设计上，我们提供的是一个开放式的图书角，倡导学生诚信借阅，图书角24小时开放，学生可以随时阅读，随时都能享受自由阅读的乐趣。开放式图书馆不仅培养孩子们的读书兴趣，而且让他们变得更文明有礼，同时学生阅读的数据将有助于我们分析发现孩子的兴趣爱好，为学生的成长评价提供基础数据。

可以理解的是，上述各实施例中相同或相似部分可以相互参考，在一些实施例中未详细说明的内容可以参见其他实施例中相同或相似的内容。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是指至少两个。

流程图中或在此以其他方式描述的任何过程或方法描述可以被理解为，表示包括一个或更多个用于实现特定逻辑功能或过程的步骤的可执行指令的代码的模块、片段或部分，并且本实用新型的优选实施方式的范围包括另外的实现，其中可以不按所示出或讨论的顺序，包括根据所涉及的功能按基本同时的方式或按相反的顺序，来执行功能，这应被本实用新型的实施例所属技术领域的技术人员所理解。

应当理解，本实用新型的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行系统执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。

本技术领域的普通技术人员可以理解实现上述实施例方法携带的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，该程序在执行时，包括方法实施例的步骤之一或其组合。

此外，在本实用新型各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理模块中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。所述集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，也可以存储在一个计算机可读取存储介质中。

上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种多功能储物柜，其特征在于，包括：柜体、工控机、触控屏和身份识别模块；

所述柜体设置有控制格和多个储物格，每个所述储物格均设置有箱门，每个所述箱门上均设置有箱门控制器；

所述工控机设置于所述控制格内，所述触控屏和所述身份识别模块设置于所述控制格对应的控制门位置处；

所述箱门控制器、所述触控屏和所述身份识别模块均与所述工控机相连；

用户经所述身份识别模块进行身份信息确认后，通过所述触控屏进行目标功能选择，所述工控机根据所述目标功能控制对应的所述箱门控制器打开对应的箱门，以使所述用户进行物品存储或拿取。

2.根据权利要求1所述的多功能储物柜，其特征在于，还包括通信模块；

所述通信模块与所述工控机相连，用户通过所述通信模块与目标终端进行信息交互。

3.根据权利要求1所述的多功能储物柜，其特征在于，还包括物联网模块；

所述物联网模块与所述工控机相连，用户通过所述物联网模块控制教室内的用电器件，所述用电器件包括：照明灯、空调、风扇、插座、投影、空开中的至少一种。

4.根据权利要求3所述的多功能储物柜，其特征在于，还包括电源控制器；

所述电源控制器与所述工控机相连，所述电源控制器用于为所述多功能储物柜提供电力支持。

5.根据权利要求4所述的多功能储物柜，其特征在于，所述电源控制器包括：漏电保护开关、双路开关电源和可通讯电源控制板；

所述漏电保护开关和所述双路开关电源与所述可通讯电源控制板相连，所述可通讯电源控制板与所述工控机相连；

所述漏电保护开关、所述双路开关电源和所述可通讯电源控制板控制所述照明灯、所述空调、所述风扇、所述插座、所述投影和所述空开的电源供应。

6.根据权利要求2所述的多功能储物柜，其特征在于，还包括信息管理模块；

所述信息管理模块与所述工控机相连，管理员通过所述信息管理模块输入班级相关信息，并通过所述触控屏进行循环显示，所述班级相关信息包括：班级文化信息、班级课程信息、班级值日表信息和班级通知信息。

7.根据权利要求2所述的多功能储物柜，其特征在于，所述工控机与校园设备管理系统相连；

老师或学生通过所述触控屏查看所述校园设备的使用信息。

8.根据权利要求1所述的多功能储物柜，其特征在于，还包括信息反馈模块；

所述信息反馈模块与所述工控机相连，学生通过所述信息反馈模块提出反馈建议。

9.根据权利要求1所述的多功能储物柜，其特征在于，所述触控屏为电容式触控屏。

10.根据权利要求1-9任一项所述的多功能储物柜，其特征在于，所述身份识别模块包括：人脸识别组件或刷卡识别组件；

所述人脸识别组件和所述刷卡识别组件均与所述工控机相连；

用户通过所述人脸识别组件或所述刷卡识别组件进行操作身份确认。

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