CN212061489U - 一种点读书 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及电子阅读产品，具体涉及一种点读书，包括封面板、连接板、封底板、点读纸、支撑台和点读组件，首页点读纸固设于封面板上，固定在封底板上的支撑台上固设末页点读纸,点读组件包括触摸组件、电路板、喇叭、电源、充电口和启停开关，支撑台外端面固设充电口和启停开关，支撑台内固设电路板、喇叭和电源，触摸组件包括与电路板电连接的触摸开关，首页点读纸与封面板间、末页点读纸与支撑台间均设触摸开关，内点读纸正反面、首页点读纸反面、末页点读纸正面均设学习区，学习区设触摸标记和块状分布的学习内容，触摸标记均正对触摸开关，内点读纸与末页点读纸上均设正对喇叭的发声孔。本实用新型能更方便地进行点读，点读效果更佳。

Description

一种点读书

技术领域

本实用新型涉及电子阅读产品，具体涉及一种点读书。

背景技术

点读书是一种新型电子图书读物，其多基于点读笔之上，由点读笔和图书配套组成，依赖于点读笔常常导致点读不方便，而且在点读笔丢失时常常无法继续使用，为此市面上出现了触摸式的点读书，但现有技术中的触摸式点读书的结构常常不够合理，导致点读不方便，点读效果也不够好。针对上述缺陷，本实用新型作出了改进。

发明内容

为了克服背景技术的不足，本实用新型提供一种点读书，通过设置封面板、连接板、封底板、点读纸、支撑台和点读组件，能更方便地进行点读，设置发声孔，发声效果好，能获得更好的点读效果。

本实用新型所采用的技术方案是：一种点读书，包括有封面板、连接板、封底板、点读纸、支撑台和点读组件，封面板与封底板之间连接有所述连接板，点读纸分为首页点读纸、内点读纸和末页点读纸，首页点读纸固定在所述封面板上，支撑台固定在所述封底板上，支撑台上固定有所述末页点读纸，点读组件包括有触摸组件、电路板、喇叭、电源、充电口和启停开关，所述支撑台的外端面上固设有所述充电口和启停开关，支撑台内固设有所述电路板、喇叭和电源，触摸组件包括有多个与所述电路板电连接的触摸开关，首页点读纸与封面板之间、末页点读纸与支撑台之间均设有多个所述触摸开关，内点读纸的正反面、首页点读纸的反面、末页点读纸的正面均设有学习区，学习区设有多个学习内容和触摸标记，学习内容呈块状分布，触摸标记均能正对所述触摸开关，所述内点读纸与末页点读纸上均设有能正对所述喇叭的发声孔。

在上述技术方案中，设置封面板、连接板和封底板能将点读纸包裹起来，可以起到一定的保护作用，使用点读书时先打开启停开关，然后翻到想看的学习内容，由于触摸标记均能正对触摸开关，通过轻按触摸标记就能接通触摸开关，触摸开关接通后能将控制信号传输给电路板，电路板会执行相应的控制功能或控制喇叭读出触摸标记对应的学习内容，电源能为整个点读书进行供电，且能通过充电口进行充电，设置支撑台能便于安装电路板、喇叭和电源等部件，首页点读纸与封面板之间、末页点读纸与支撑台之间均设有多个触摸开关，这样就能通过轻按点读纸正面或反面的触摸标记接通相应的触摸开关，内点读纸的正反面、首页点读纸的反面、末页点读纸的正面均设有学习区，学习区设有多个块状分布的学习内容，这样就可以根据实际需求设置各式各样的学习内容，通过在内点读纸与末页点读纸上设置能正对喇叭的发声孔，使得喇叭能具有更好的发声效果，由此可知，采用上述技术方案的点读书结构合理，能更方便地进行点读，发声效果好，能获得更好的点读效果。

优选的，所述触摸组件还包括有连接所述触摸开关与电路板的连接导线，触摸开关采用薄膜开关，连接导线采用薄膜导线。

为了能减轻点读书的重量并牢固耐用，所述支撑台分为具有相同高度的支撑座和支撑板，支撑座采用塑料座，支撑板采用泡沫板，支撑座设在支撑板的右侧，支撑座的外端面固设有所述启停开关和充电口，支撑座内固设有所述电路板，支撑座与支撑板之间固设有所述喇叭，支撑板内固设有所述电源。

为了便于触摸控制，所述触摸标记分为控制标记和点读标记，控制标记包括有开始键、儿歌键、音量加键、音量减键和附属功能键，所述首页点读纸、内点读纸的反面均设有所述开始键和多个对应所述学习内容的点读标记，点读纸上的开始键分别位于点读纸反面最左侧的不同位置，所述末页点读纸、内点读纸的正面均设有所述儿歌键、音量加键、音量减键、附属功能键和多个对应所述学习内容的点读标记，点读纸上的儿歌键、音量加键、音量减键、附属功能键呈一字形地排列在所述学习区的外侧。

优选的，所述支撑座上设有能固定所述电路板和薄膜导线的固定条，固定条与支撑座螺纹连接，支撑座的外侧设有能对所述电路板限位的卡台。

优选的，所述支撑板的右侧设有与所述支撑座适配的开口槽。

为了防止杂质从发声孔进入末页点读纸与封底板之间，所述末页点读纸的发声孔靠近所述封底板的一侧固设有防尘网。

优选的，所述内点读纸上的发声孔设置为多个能正对所述末页点读纸上的发声孔的小孔。

优选的，所述点读纸采用铜版纸印刷，且双面覆膜，所述封面板、连接板和封底板均采用硬纸板，封面板、连接板和封底板的外侧面均覆膜。

优选的，所述首页点读纸粘合在所述封面板上，所述支撑座和支撑板粘合在所述封底板上，所述末页点读纸粘合在所述支撑座和支撑板上。

综上所述，本实用新型有益效果为：

1.通过设置封面板、连接板、封底板、点读纸、支撑台和点读组件，能更方便地进行点读，设置发声孔，发声效果好，能获得更好的点读效果；

2.支撑座采用结实的塑料座，既便于固定电路板，也便于设置充电口和启停开关，支撑板采用质轻的泡沫板，既便于减轻点读书的重量，也便于安装电源和喇叭；

3.末页点读纸的发声孔靠近封底板的一侧固设有防尘网，能有效地起到防尘作用；

4.支撑座上设置固定条能便于安装电路板和薄膜导线，设置卡台能便于固定电路板。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步描述。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型打开后的结构示意图；

图2为本实用新型合上后第一视角的示意图；

图3为本实用新型合上后第二视角的示意图；

图4为本实用新型支撑座和支撑板上设置点读组件的部分结构示意图；

图5为本实用新型支撑座和支撑板的部分结构示意图；

图中标记：1-封面板，2-连接板，3-封底板，4-首页点读纸，5- 内点读纸，6-末页点读纸，7-电路板，8-喇叭，9-充电口，10-启停开关，11-发声孔，12-薄膜开关，13-薄膜导线，14-导电膜片，15- 隔离孔，16-支撑座，17-支撑板，18-安装槽，19-支撑柱，20-过线槽，21-开始键，22-儿歌键，23-音量加键，24-音量减键，25-附属功能键，26-点读标记，27-固定条，28-卡台，29-螺丝，30-开口槽， 31-防尘网。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的图1至图5，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

为使本实用新型实施的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行更加详细的描述。

如图1至图5所示，本实施例公开的一种点读书，包括有封面板1、连接板2、封底板3、点读纸、支撑台和点读组件，封面板1与封底板3之间连接有所述连接板2，点读纸分为首页点读纸4、内点读纸5和末页点读纸6，首页点读纸4固定在所述封面板1上，支撑台固定在所述封底板3上，支撑台上固定有所述末页点读纸6，点读组件包括有触摸组件、电路板7、喇叭8、电源、充电口9和启停开关 10，所述支撑台的外端面上固设有所述充电口9和启停开关10，支撑台内固设有所述电路板7、喇叭8和电源，触摸组件包括有多个与所述电路板7电连接的触摸开关，首页点读纸4与封面板1之间、末页点读纸6与支撑台之间均设有多个所述触摸开关，内点读纸5的正反面、首页点读纸4的反面、末页点读纸6的正面均设有学习区，学习区设有多个学习内容和触摸标记，学习内容呈块状分布，触摸标记均能正对所述触摸开关，所述内点读纸5与末页点读纸6上均设有能正对所述喇叭8的发声孔11。

在上述技术方案中，设置封面板1、连接板2和封底板3能将点读纸包裹起来，可以起到一定的保护作用，使用点读书时先打开启停开关10，然后翻到想看的学习内容，由于触摸标记均能正对触摸开关，通过轻按触摸标记就能接通触摸开关，触摸开关接通后能将控制信号传输给电路板7，电路板7会执行相应的控制功能或控制喇叭8 读出触摸标记对应的学习内容，电源能为整个点读书进行供电，且能通过充电口9进行充电，设置支撑台能便于安装电路板7、喇叭8和电源等部件，首页点读纸4与封面板1之间、末页点读纸6与支撑台之间均设有多个触摸开关，这样就能通过轻按点读纸正面或反面的触摸标记接通相应的触摸开关，内点读纸5的正反面、首页点读纸4的反面、末页点读纸6的正面均设有学习区，学习区设有多个块状分布的学习内容，这样就可以根据实际需求设置各式各样的学习内容，通过在内点读纸5与末页点读纸6上设置能正对喇叭8的发声孔11，使得喇叭8能具有更好的发声效果，由此可知，采用上述技术方案的点读书结构合理，能更方便地进行点读，发声效果好，能获得更好的点读效果。在本实施例中，喇叭8位于支撑台的右上方，启停开关 10采用拨动开关，能便于开启或关闭点读书，电源采用可充电电池，充电口9采用USB充电口9，方便充电，所述的内点读纸5为首页点读纸4与末页点读纸6之间的点读纸。所述的电路板7、喇叭8、电源、充电口9和启停开关10均属于现有技术，在此不做具体说明。

作为优选的一种技术方案，所述触摸组件还包括有连接所述触摸开关与电路板7的连接导线，触摸开关采用薄膜开关12，连接导线采用薄膜导线13。薄膜开关12通常包括有两个按压后能接触的导电膜片14，两个导电膜片14分别设于上薄膜和下薄膜上，上薄膜和下薄膜之间设有绝缘材料，绝缘材料上设有正对上薄膜和下薄膜上导电膜片14的隔离孔15，当轻按点读纸上的触摸标记时，上薄膜上对应的导电膜片14会通过隔离孔15接触到下薄膜上对应的导电膜片14，这样就能接通薄膜开关12，上薄膜和下薄膜上还设有连接导电膜片 14的薄膜导线13，薄膜导线13能连接到电路板7上，可以将来自于薄膜开关12的控制信号传递给电路板7，当不按压点读纸上的触摸标记时，隔离孔15会将上下正对的两个导电膜片14分开，薄膜开关12自动断开，能为下次接通做好准备，本实施例中导电膜片14呈圆形，隔离孔15呈正方形，导电膜片14的直径略大于隔离孔15的边长，可以便于接通或断开薄膜开关12。所述的薄膜开关12、薄膜导线13均属于现有技术，在此不做具体说明。

为了能减轻点读书的重量并牢固耐用，所述支撑台分为具有相同高度的支撑座16和支撑板17，支撑座16采用塑料座，支撑板17采用泡沫板，支撑座16设在支撑板17的右侧，支撑座16的外端面固设有所述启停开关10和充电口9，支撑座16内固设有所述电路板7，支撑座16与支撑板17之间固设有所述喇叭8，支撑板17内固设有所述电源。支撑座16与支撑板17具有相同高度能更好地起到支撑作用，支撑座16采用结实的塑料座，既便于固定电路板7，也便于设置充电口9和启停开关10，支撑板17采用质轻的泡沫板，可以减轻点读书的重量，支撑板17上设有能安装电源的安装槽18，位于右上方的喇叭8安装在支撑座16与支撑板17之间，支撑座16上还设有支撑柱19和过线槽20，支撑柱19能起支撑作用，过线槽20便于过线。所述的塑料座、泡沫板均属于现有技术，在此不做具体说明。

为了便于触摸控制，所述触摸标记分为控制标记和点读标记26，控制标记包括有开始键21、儿歌键22、音量加键23、音量减键24 和附属功能键25，所述首页点读纸4、内点读纸5的反面均设有所述开始键21和多个对应所述学习内容的点读标记26，点读纸上的开始键21分别位于点读纸反面最左侧的不同位置，所述末页点读纸6、内点读纸5的正面均设有所述儿歌键22、音量加键23、音量减键24、附属功能键25和多个对应所述学习内容的点读标记26，点读纸上的儿歌键22、音量加键23、音量减键24、附属功能键25呈一字形地排列在所述学习区的外侧。控制标记被轻按时可以执行相应的控制功能，能便于对点读书进行控制，每个块状的学习内容均对应一个点读标记26，点读标记26被轻按时就能使喇叭8读出对应的学习内容，附属功能键25包括有跟读、趣味问答等，可以根据实际需求设置，点读纸上的开始键21分别位于点读纸反面最左侧的不同位置，这样可以根据开始键21的位置定位到当前页，便于实现点读功能。所示的控制标记可根据学习需求进行定制，属于现有技术，在此不做具体说明。图1为本实用新型打开后的结构示意图，图1中主要示出了点读标记26和控制标记，并只示出了用于区分块状学习内容的部分框线。

作为优选的一种技术方案，所述支撑座16上设有能固定所述电路板7和薄膜导线13的固定条27，固定条27与支撑座16螺纹连接，支撑座16的外侧设有能对所述电路板7限位的卡台28。固定条27 通过螺丝29安装到支撑座16上时，固定条27能固定电路板7，也能压住连接到电路板7上的薄膜导线13，卡台28的下方能形成便于电路板7卡入的卡槽，这样卡台28就能卡住电路板7。

作为优选的一种技术方案，本实施例中所述支撑板17的右侧设有与所述支撑座16适配的开口槽30，这样可以更好地固定支撑座16。

为了防止杂质从发声孔11进入末页点读纸6与封底板3之间，所述末页点读纸6的发声孔11靠近所述封底板3的一侧固设有防尘网31。设置发声孔11是为了更好地将喇叭8的声音扩出去，但发声孔11也容易导致杂质进入，设置防尘网31能有效地起到防尘作用。所述的防尘网31属于现有技术，在此不做具体说明。

作为优选的一种技术方案，所述内点读纸5上的发声孔11设置为多个能正对所述末页点读纸6上的发声孔11的小孔。具体实施时，既能将内点读纸5上的发声孔11设为一个与末页点读纸6上的发声孔11大小相同的孔，也能将内点读纸5上的发声孔11设为多个小孔，两种设置方式均可以在点读时具有较好的发声效果。

作为优选的一种技术方案，所述点读纸采用铜版纸印刷，且双面覆膜，所述封面板1、连接板2和封底板3均采用硬纸板，既结实耐用，也有利于减轻点读书的重量，封面板1、连接板2和封底板3的外侧面均覆膜，采用上述技术方案的点读书不仅防水更佳，也能经得起多次翻阅点击。所述的铜版纸印刷、覆膜和硬纸板均属于现有技术，在此不做具体说明。

作为优选的一种技术方案，所述首页点读纸4粘合在所述封面板 1上，所述支撑座16和支撑板17粘合在所述封底板3上，所述末页点读纸6粘合在所述支撑座16和支撑板17上，采用粘合的方式进行固定，既便于固定，也具有较好的固定效果。所述的的粘合属于现有技术，在此不做具体说明。

使用方式；使用点读书时先打开启停开关10，然后翻到想看的学习内容，轻按点读书当前页最左侧的开始键21，可以通过儿歌键 22、音量加键23、音量减键24和附属功能键25执行相应的控制功能，然后轻按想读的块状学习内容的点读标记26就能使喇叭8将相应的学习内容读出来，不使用点读书时需关闭启停开关10，以使点读书在充满一次电后具有更长的使用时间。

各位技术人员须知：虽然本实用新型已按照上述具体实施方式做了描述，但是本实用新型的发明思想并不仅限于此实用新型，任何运用本发明思想的改装，都将纳入本专利权保护范围内。

Claims (10)

1.一种点读书，其特征在于：包括有封面板、连接板、封底板、点读纸、支撑台和点读组件，封面板与封底板之间连接有所述连接板，点读纸分为首页点读纸、内点读纸和末页点读纸，首页点读纸固定在所述封面板上，支撑台固定在所述封底板上，支撑台上固定有所述末页点读纸，点读组件包括有触摸组件、电路板、喇叭、电源、充电口和启停开关，所述支撑台的外端面上固设有所述充电口和启停开关，支撑台内固设有所述电路板、喇叭和电源，触摸组件包括有多个与所述电路板电连接的触摸开关，首页点读纸与封面板之间、末页点读纸与支撑台之间均设有多个所述触摸开关，内点读纸的正反面、首页点读纸的反面、末页点读纸的正面均设有学习区，学习区设有多个学习内容和触摸标记，学习内容呈块状分布，触摸标记均能正对所述触摸开关，所述内点读纸与末页点读纸上均设有能正对所述喇叭的发声孔。

2.根据权利要求1所述的一种点读书，其特征在于：所述触摸组件还包括有连接所述触摸开关与电路板的连接导线，触摸开关采用薄膜开关，连接导线采用薄膜导线。

3.根据权利要求2所述的一种点读书，其特征在于：所述支撑台分为具有相同高度的支撑座和支撑板，支撑座采用塑料座，支撑板采用泡沫板，支撑座设在支撑板的右侧，支撑座的外端面固设有所述启停开关和充电口，支撑座内固设有所述电路板，支撑座与支撑板之间固设有所述喇叭，支撑板内固设有所述电源。

4.根据权利要求3所述的一种点读书，其特征在于：所述触摸标记分为控制标记和点读标记，控制标记包括有开始键、儿歌键、音量加键、音量减键和附属功能键，所述首页点读纸、内点读纸的反面均设有所述开始键和多个对应所述学习内容的点读标记，点读纸上的开始键分别位于点读纸反面最左侧的不同位置，所述末页点读纸、内点读纸的正面均设有所述儿歌键、音量加键、音量减键、附属功能键和多个对应所述学习内容的点读标记，点读纸上的儿歌键、音量加键、音量减键、附属功能键呈一字形地排列在所述学习区的外侧。

5.根据权利要求4所述的一种点读书，其特征在于：所述支撑座上设有能固定所述电路板和薄膜导线的固定条，固定条与支撑座螺纹连接，支撑座的外侧设有能对所述电路板限位的卡台。

6.根据权利要求5所述的一种点读书，其特征在于：所述支撑板的右侧设有与所述支撑座适配的开口槽。

7.根据权利要求3或6所述的一种点读书，其特征在于：所述末页点读纸的发声孔靠近所述封底板的一侧固设有防尘网。

8.根据权利要求7所述的一种点读书，其特征在于：所述内点读纸上的发声孔设置为多个能正对所述末页点读纸上的发声孔的小孔。

9.根据权利要求8所述的一种点读书，其特征在于：所述点读纸采用铜版纸印刷，且双面覆膜，所述封面板、连接板和封底板均采用硬纸板，封面板、连接板和封底板的外侧面均覆膜。

10.根据权利要求9所述的一种点读书，其特征在于：所述首页点读纸粘合在所述封面板上，所述支撑座和支撑板粘合在所述封底板上，所述末页点读纸粘合在所述支撑座和支撑板上。

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