CN212032391U - 一种信息化多媒体触控教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种信息化多媒体触控教学设备，具体涉及触控教学设备领域，包括箱体和教学设备本体，所述箱体内部设有擦拭机构；所述擦拭机构包括电机，所述箱体内部设有丝杆，所述箱体内部设有固定板，所述固定板内部镶嵌有螺母座，所述箱体内部固定设有导向杆，所述固定板前后两端均固定设有限位块，所述箱体内部前后两壁均开设有限位槽，所述固定板顶端固定设有存储箱，所述固定板内部设有海绵条，所述存储箱底端固定设有输送管道。本实用新型通过擦拭机构可以在教学设备本体使用之后及时对其顶端的显示屏进行擦拭清洁，指纹可以清理干净，同时还具有消毒杀菌的效果，更加卫生和安全。

Description

一种信息化多媒体触控教学设备

技术领域

本实用新型实施例涉及触控教学设备领域，具体涉及一种信息化多媒体触控教学设备。

背景技术

在传统多媒体教室的教学模式下，老师每次上课都要打开投影机、计算机、幕布、音响等等设备，对于一些对电子设备不太熟悉的老师来说，每次上课都会遇到很多困难，如今出现了非常先进的教学设备，那就是信息化多媒体触控教学设备，设备集成化程度高、功能齐全，一键开机、操作便捷、简单易控，且不占用空间，实用性较强。

现有技术存在以下不足：大多数信息化多媒体触控教学设备在使用后不能自动对其显示屏上的指纹进行擦拭，不同使用者重复使用，不够卫生，不够安全。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种信息化多媒体触控教学设备，通过擦拭机构可以在教学设备本体使用之后及时对其顶端的显示屏进行擦拭清洁，指纹可以清理干净，同时还具有消毒杀菌的效果，更加卫生和安全，以解决现有技术中由于大多数信息化多媒体触控教学设备在使用后不能自动对其显示屏上的指纹进行擦拭，导致不同使用者重复使用，不够卫生，不够安全的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种信息化多媒体触控教学设备，包括箱体和教学设备本体，所述教学设备本体设在箱体内部，所述箱体内部设有擦拭机构，所述擦拭机构设在教学设备本体一侧；

所述擦拭机构包括电机，所述电机固定设在箱体内部一侧壁，所述箱体内部设有丝杆，所述丝杆一端与电机输出轴固定连接，所述丝杆另一端与箱体内部另一侧壁通过轴承活动连接，所述箱体内部设有固定板，所述固定板内部镶嵌有螺母座，所述螺母座套设在丝杆外端，所述螺母座与丝杆通过滚珠副连接，所述箱体内部固定设有导向杆，所述导向杆设在丝杆后端，所述固定板套设在导向杆外端，所述固定板前后两端均固定设有限位块，所述箱体内部前后两壁均开设有限位槽，两个所述限位块分别卡接在两个限位槽内部，所述固定板顶端固定设有存储箱，所述固定板内部设有海绵条，所述存储箱底端固定设有输送管道，所述输送管道底端延伸入海绵条内部。

进一步地，所述海绵条和固定板通过多个螺栓和螺母连接，所述存储箱顶端固定设有进口管道，所述进口管道顶端设有密封盖，所述密封盖和进口管道通过螺纹连接。

进一步地，所述教学设备本体底端固定设有第二横板，所述第二横板底端固定设有竹节式电动推杆，所述箱体内部固定设有第一横板，所述竹节式电动推杆底端与第一横板顶端固定连接。

进一步地，所述第一横板底端固定设有两个竖板，两个所述竖板底端均与箱体内部底端固定连接。

进一步地，所述箱体前端设有箱门，所述箱门与箱体通过铰链铰接，所述箱门设在两个竖板前端。

进一步地，所述箱体顶端设有顶门，所述顶门与箱体通过铰链铰接。

进一步地，所述第一横板顶端固定设有多个多节伸缩杆，多个所述多节伸缩杆顶端与第二横板底端固定连接，所述竹节式电动推杆设在多个多节伸缩杆之间。

进一步地，所述箱体底端固定设有多个移动轮。

本实用新型实施例具有如下优点：

本实用新型通过打开密封盖，将消毒液倒入存储箱内部，然后启动电机，电机工作带动丝杆转动，丝杆转动可以使螺母座和固定板沿着丝杆左右移动，在固定板移动到教学设备本体顶端的时候，海绵条底端会和教学设备本体顶端的显示屏接触，此时便可以利用海绵条对教学设备本体顶端的显示屏进行擦拭，存储箱内部存储的消毒液会通过输送管道输送到海绵条内部，此时利用海绵条对屏幕擦拭会有消毒杀菌的作用，与现有技术相比，可以在教学设备本体使用之后及时对其顶端的显示屏进行擦拭清洁，指纹可以清理干净，同时还具有消毒杀菌的效果，更加卫生和安全。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的擦拭机构的侧视图；

图3为本实用新型提供的箱体的正视图；

图4为本实用新型提供的图1的A部结构放大图；

图5为本实用新型提供的限位块的立体图；

图中：1箱体、2第一横板、3竹节式电动推杆、4第二横板、5教学设备本体、6电机、7丝杆、8固定板、9限位块、10限位槽、11存储箱、12输送管道、13海绵条、14顶门、15多节伸缩杆、16竖板、17移动轮、18箱门、19导向杆、20螺母座。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种信息化多媒体触控教学设备，包括箱体1和教学设备本体5，所述教学设备本体5设在箱体1内部，所述箱体1内部设有擦拭机构，所述擦拭机构设在教学设备本体5一侧；

所述擦拭机构包括电机6，所述电机6固定设在箱体1内部一侧壁，所述箱体1内部设有丝杆7，所述丝杆7一端与电机6输出轴固定连接，所述丝杆7另一端与箱体1内部另一侧壁通过轴承活动连接，所述箱体1内部设有固定板8，所述固定板8内部镶嵌有螺母座20，所述螺母座20套设在丝杆7外端，所述螺母座20与丝杆7通过滚珠副连接，所述箱体1内部固定设有导向杆19，所述导向杆19设在丝杆7后端，所述固定板8套设在导向杆19外端，所述固定板8前后两端均固定设有限位块9，所述箱体1内部前后两壁均开设有限位槽10，两个所述限位块9分别卡接在两个限位槽10内部，所述固定板8顶端固定设有存储箱11，所述固定板8内部设有海绵条13，所述存储箱11底端固定设有输送管道12，所述输送管道12底端延伸入海绵条13内部。

进一步地，所述海绵条13和固定板8通过多个螺栓和螺母连接，所述存储箱11顶端固定设有进口管道，所述进口管道顶端设有密封盖，所述密封盖和进口管道通过螺纹连接，方便将固定板8拆卸下来进行清洗，方便在存储箱11内部放入消毒液。

进一步地，所述教学设备本体5底端固定设有第二横板4，所述第二横板4底端固定设有竹节式电动推杆3，所述箱体1内部固定设有第一横板2，所述竹节式电动推杆3底端与第一横板2顶端固定连接，教学设备本体5固定在第二横板4顶端，第一横板2对竹节式电动推杆3进行支撑，在竹节式电动推杆3工作的时候，可以带动第二横板4和教学设备本体5上下移动，在使用教学设备本体5的时候将教学设备本体5移动出箱体1顶端，在不使用教学设备本体5的时候将教学设备本体5收纳在箱体1内部，更加使用便利。

进一步地，所述第一横板2底端固定设有两个竖板16，两个所述竖板16底端均与箱体1内部底端固定连接，通过竖板16将第一横板2和箱体1内部底端之间的空间隔断成多个，然后利用竖板16和第一横板2之间形成的空间可以存储物品，方便分类收纳存储。

进一步地，所述箱体1前端设有箱门18，所述箱门18与箱体1通过铰链铰接，所述箱门18设在两个竖板16前端，打开箱门18，可以在第一横板2和竖板16之间的空间存储物品，方便收纳。

进一步地，所述箱体1顶端设有顶门14，所述顶门14与箱体1通过铰链铰接，在教学设备本体5不使用的时候，收纳在箱体1内部，关闭顶门14可以遮挡灰尘。

进一步地，所述第一横板2顶端固定设有多个多节伸缩杆15，多个所述多节伸缩杆15顶端与第二横板4底端固定连接，所述竹节式电动推杆3设在多个多节伸缩杆15之间，多个多节伸缩杆15可以对第二横板4进行支撑，使得第二横板4上下移动的时候会更加平稳。

进一步地，所述箱体1底端固定设有多个移动轮17，方便移动箱体1。

实施场景具体为：首先工作人员在使用好教学设备本体5之后，启动竹节式电动推杆3，竹节式电动推杆3工作可以带动第二横板4和教学设备本体5向下运动，将教学设备本体5收纳在箱体1内部，然后工作人员打开密封盖，将消毒液倒入存储箱11内部，然后启动电机6，电机6工作可以带动丝杆7转动，丝杆7转动可以使螺母座20和固定板8沿着丝杆7左右移动，在固定板8移动到教学设备本体5顶端的时候，海绵条13底端会和教学设备本体5顶端的显示屏接触，此时便可以利用海绵条13对教学设备本体5顶端的显示屏进行擦拭，同时存储箱11内部存储有消毒液，消毒液会通过输送管道12输送到海绵条13内部，此时利用海绵条13对屏幕擦拭会有消毒杀菌的作用，导向杆19在固定板8移动的时候起到导向的作用，限位块9和限位槽10为固定板8的运动进行限位，便于固定板8沿着丝杆7左右移动，本实用新型通过擦拭机构可以在教学设备本体5使用之后及时对其顶端的显示屏进行擦拭清洁，指纹可以清理干净，同时还具有消毒杀菌的效果，更加卫生和安全，该实施方式具体解决了现有技术中大多数信息化多媒体触控教学设备在使用后不能自动对其显示屏上的指纹进行擦拭，不同使用者重复使用，不够卫生，不够安全的问题。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (8)

1.一种信息化多媒体触控教学设备，包括箱体（1）和教学设备本体（5），所述教学设备本体（5）设在箱体（1）内部，其特征在于：所述箱体（1）内部设有擦拭机构，所述擦拭机构设在教学设备本体（5）一侧；

所述擦拭机构包括电机（6），所述电机（6）固定设在箱体（1）内部一侧壁，所述箱体（1）内部设有丝杆（7），所述丝杆（7）一端与电机（6）输出轴固定连接，所述丝杆（7）另一端与箱体（1）内部另一侧壁通过轴承活动连接，所述箱体（1）内部设有固定板（8），所述固定板（8）内部镶嵌有螺母座（20），所述螺母座（20）套设在丝杆（7）外端，所述螺母座（20）与丝杆（7）通过滚珠副连接，所述箱体（1）内部固定设有导向杆（19），所述导向杆（19）设在丝杆（7）后端，所述固定板（8）套设在导向杆（19）外端，所述固定板（8）前后两端均固定设有限位块（9），所述箱体（1）内部前后两壁均开设有限位槽（10），两个所述限位块（9）分别卡接在两个限位槽（10）内部，所述固定板（8）顶端固定设有存储箱（11），所述固定板（8）内部设有海绵条（13），所述存储箱（11）底端固定设有输送管道（12），所述输送管道（12）底端延伸入海绵条（13）内部。

2.根据权利要求1所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述海绵条（13）和固定板（8）通过多个螺栓和螺母连接，所述存储箱（11）顶端固定设有进口管道，所述进口管道顶端设有密封盖，所述密封盖和进口管道通过螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述教学设备本体（5）底端固定设有第二横板（4），所述第二横板（4）底端固定设有竹节式电动推杆（3），所述箱体（1）内部固定设有第一横板（2），所述竹节式电动推杆（3）底端与第一横板（2）顶端固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述第一横板（2）底端固定设有两个竖板（16），两个所述竖板（16）底端均与箱体（1）内部底端固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述箱体（1）前端设有箱门（18），所述箱门（18）与箱体（1）通过铰链铰接，所述箱门（18）设在两个竖板（16）前端。

6.根据权利要求1所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述箱体（1）顶端设有顶门（14），所述顶门（14）与箱体（1）通过铰链铰接。

7.根据权利要求3所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述第一横板（2）顶端固定设有多个多节伸缩杆（15），多个所述多节伸缩杆（15）顶端与第二横板（4）底端固定连接，所述竹节式电动推杆（3）设在多个多节伸缩杆（15）之间。

8.根据权利要求1所述的一种信息化多媒体触控教学设备，其特征在于：所述箱体（1）底端固定设有多个移动轮（17）。

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