CN211969000U - 一种数学教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学辅助装置；属于教学设备技术领域；其技术要点包括黑板本体和底板，所述黑板本体的外表面固定连接有第一保护壳，第一保护壳的顶面固定连接有正反转电机，正反转电机的输出端固定连接有螺杆，螺杆的外表面螺纹连接有移动块，移动块的底面转动连接有转轴。该数学教学辅助装置，通过设置正反转电机、螺杆、移动块、齿条、转轴、齿轮和清理杆，具备清理效果好和清理效率高的优点，避免了教师们手动擦拭黑板，浪费教师们的体力，还会浪费上课教学的时间的情况，通过设置集尘罩、储尘盒、排风管、过滤板和引风机，解决了教师和学生长时间吸入擦拭黑板时产生的粉末，对教师和学生身体健康造成影响的问题。

Description

一种数学教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地说，尤其涉及一种数学教学辅助装置。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

传统的黑板大多不具有自动清理的功能，当黑板书写满后，都是教师们使用黑板擦手动的擦拭黑板，这样不仅会浪费教师们的体力，还会浪费上课教学的时间，不能满足人们的使用需要，并且擦拭黑板时会产生大量的粉末，教师和学生长时间吸入带有粉末的空气，会对教师和学生身体健康造成影响，为此，我们提出一种数学教学辅助装置解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对上述现有技术的不足，提供一种数学教学辅助装置。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种数学教学辅助装置，包括黑板本体和底板，所述黑板本体的外表面固定连接有第一保护壳，第一保护壳的顶面固定连接有正反转电机，正反转电机的输出端固定连接有螺杆，螺杆的外表面螺纹连接有移动块，移动块的底面转动连接有转轴，转轴的外表面固定连接有齿轮，转轴的底面固定连接有清理杆，第一保护壳的正面固定连接有与齿轮相适配的齿条，移动块的外表面固定连接有集尘罩，集尘罩的底面固定连通有储尘盒，储尘盒的底面固定连通有排风管，排风管内壁的上部固定连接有过滤板，排风管内壁的底部固定连接有引风机。

作为本发明进一步的方案：所述第一保护壳一侧面的上部固定连接有固定座，螺杆远离正反转电机的一端与固定座的内部转动连接，通过设置固定座，使螺杆在固定座的内部旋转，从而提升了螺杆旋转时的稳定性，并对移动块进行限位。

作为本发明进一步的方案：所述底板的顶面固定连接有电动推杆，电动推杆的输出端与第一保护壳的底面固定连接，通过设置电动推杆，使电动推杆可推动保护壳进行升降，从而便于不同身高的教师使用。

作为本发明进一步的方案：所述底板的顶面固定连接有第二保护壳，电动推杆位于第二保护壳的内部，且电动推杆的输出管贯穿第二保护壳的内顶壁并延伸至第二保护壳的上方，通过设置第二保护壳，对电动推杆进行保护，提升保护壳的使用寿命。

作为本发明进一步的方案：所述保护壳的两侧面均开设有滑槽，两个滑槽的内部均滑动连接有滑块，两个滑块的内部均滑动连接有铰接杆，第一保护壳底面的两端均固定连接有铰接块，两个铰接杆远离滑块的一端均与铰接块的内部固定铰接，通过设置滑槽、滑块、铰接块和铰接杆，将第一保护壳进行升降移动时，带动铰接块进行升降移动，从而使铰接杆在滑块和铰接块的内部转动，从而对第一保护壳进行支撑。

作为本发明进一步的方案：两个所述滑块的底面均固定连接有弹簧，两个弹簧远离滑块的一端均与滑槽的内底壁固定连接，通过设置弹簧，增强铰接杆对保护壳支撑的稳定性。

作为本发明进一步的方案：所述储尘盒的正面固定连通有排污管，排污管底面所在水平线高于过滤板顶面所在水平线，通过设置排污管，便于使用者对储尘盒内灰尘进行清理，便于使用。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该数学教学辅助装置，通过设置正反转电机、螺杆、移动块、齿条、转轴、齿轮和清理杆，启动正反转电机，使其输出端带动螺杆旋转，从而使移动块在螺杆上滑动，从而使转轴上的齿轮与齿条相啮合，从而使清理杆进行移动的同时进行旋转，从而对黑板本体的外表面进行清理，达到了自动对黑板本体的外表面进行清理的效果，具备清理效果好和清理效率高的优点，避免了教师们使用黑板擦手动的擦拭黑板，浪费教师们的体力，还会浪费上课教学的时间的情况，通过设置集尘罩、储尘盒、排风管、过滤板和引风机，将清理杆清理出的粉末收集在集尘罩的内部，启动引风机，从而将集尘罩内粉末进入储尘盒的内部，并经过滤板过滤后，经排风管排出，达到了对粉末收集净化的效果，解决了教师和学生长时间吸入擦拭黑板时产生的粉末，对教师和学生身体健康造成影响的问题；

2、该数学教学辅助装置，通过设置固定座，使螺杆在固定座的内部旋转，从而提升了螺杆旋转时的稳定性，并对移动块进行限位，通过设置电动推杆，使电动推杆可推动第二保护壳进行升降，从而便于不同身高的教师使用，通过设置第二保护壳，对电动推杆进行保护，提升第二保护壳的使用寿命，通过设置滑槽、滑块、铰接块和铰接杆，将第一保护壳进行升降移动时，带动铰接块进行升降移动，从而使铰接杆在滑块和铰接块的内部转动，从而对第一保护壳进行支撑，通过设置弹簧，增强铰接杆对第一保护壳支撑的稳定性，通过设置排污管，便于使用者对储尘盒内灰尘进行清理，便于使用。

附图说明

下面结合附图中的实施例对本实用新型作进一步的详细说明，但并不构成对本实用新型的任何限制。

图1为本实用新型保护壳的剖视图；

图2为本实用新型黑板本体的主视图；

图3为本实用新型图1中A处结构的放大示意图；

图4为本实用新型图1中B处结构的放大示意图。

图中标号表示为，1黑板本体、2第一保护壳、3正反转电机、4螺杆、5固定座、6移动块、7转轴、8齿轮、9齿条、10集尘罩、11清理杆、12储尘盒、13排风管、14过滤板、15 引风机、16底板、17第二保护壳、18电动推杆、19滑槽、20滑块、21弹簧、22铰接杆、 23铰接块、24排污管。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种数学教学辅助装置，包括黑板本体1和底板16，黑板本体1的外表面固定连接有第一保护壳2，第一保护壳2的顶面固定连接有正反转电机3，本实用新型正反转电机3使用RK120GN-C正反转电机，正反转电机3的输出端固定连接有螺杆4，螺杆4的外表面螺纹连接有移动块6，第一保护壳2一侧面的上部固定连接有固定座5，螺杆4远离正反转电机3的一端与固定座5的内部转动连接，通过设置固定座5，使螺杆4在固定座5的内部旋转，从而提升了螺杆4旋转时的稳定性，并对移动块6进行限位，移动块6的底面转动连接有转轴7，转轴7的外表面固定连接有齿轮8，转轴7的底面固定连接有清理杆11，第一保护壳2的正面固定连接有与齿轮8相适配的齿条9，移动块6的外表面固定连接有集尘罩10，集尘罩10的底面固定连通有储尘盒12，储尘盒12的正面固定连通有排污管24，排污管24底面所在水平线高于过滤板14顶面所在水平线，通过设置排污管24，便于使用者对储尘盒12内灰尘进行清理，便于使用。

储尘盒12的底面固定连通有排风管13，排风管13内壁的上部固定连接有过滤板14，排风管13内壁的底部固定连接有引风机15，本实用新型引风机15使用220V小型引风机，底板16的顶面固定连接有电动推杆18，本实用新型电动推杆18使用XTL100电动推杆，电动推杆18的输出端与第一保护壳2的底面固定连接，通过设置电动推杆18，使电动推杆18可推动第一保护壳2进行升降，从而便于不同身高的教师使用，底板16的顶面固定连接有第二保护壳17，电动推杆18位于第二保护壳17的内部，且电动推杆18的输出管贯穿第二保护壳17的内顶壁并延伸至第二保护壳17的上方，通过设置第二保护壳17，对电动推杆18进行保护，提升第二保护壳17的使用寿命，第二保护壳17的两侧面均开设有滑槽19，两个滑槽19的内部均滑动连接有滑块20，两个滑块20的底面均固定连接有弹簧21，两个弹簧21 远离滑块20的一端均与滑槽19的内底壁固定连接，通过设置弹簧21，增强铰接杆22对第一保护壳2支撑的稳定性，两个滑块20的内部均滑动连接有铰接杆22，第一保护壳2底面的两端均固定连接有铰接块23，两个铰接杆22远离滑块20的一端均与铰接块23的内部固定铰接，通过设置滑槽19、滑块20、铰接块23和铰接杆22，将第一保护壳2进行升降移动时，带动铰接块23进行升降移动，从而使铰接杆22在滑块20和铰接块23的内部转动，从而对第一保护壳2进行支撑。

本实用新型工作工程如下：

将正反转电机3、引风机15和电动推杆18均与市政电源电连接，启动电动推杆18，使其输出端伸出或缩回，从而对第一保护壳2的高度进行调节，同时第一保护壳2带动铰接块 23进行升降，从而使铰接杆22在铰接块23和滑块20的内部转动，从而带动滑块20在滑槽19的内部进行滑动，从而使铰接杆22对铰接块23进行支撑，待教师需要将黑板本体1的外表面进行清理时，启动正反转电机3，从而使螺杆4转动，从而使移动块6在螺杆4上滑动，从而使移动块6带动齿轮8在齿条9上移动，从而使齿轮8与齿条9相啮合，从而使转轴7 带动清理杆11旋转，从而使清理杆11对黑板本体1的外表面进行清理，并将粉尘收集在集尘罩10的内部，达到了自动对黑板本体1的外表面进行清理的效果，具备清理效果好和清理效率高的优点，避免了教师们使用黑板擦手动的擦拭黑板，浪费教师们的体力，还会浪费上课教学的时间的情况，启动引风机15，从而将集尘罩10内粉末进入储尘盒12的内部，并经过滤板14过滤后，经排风管13排出，过滤出的粉末经排污管24排出储尘盒12的内部，达到了对粉末收集净化的效果，解决了教师和学生长时间吸入擦拭黑板时产生的粉末，对教师和学生身体健康造成影响的问题。

以上所举实施例为本实用新型的较佳实施方式，仅用来方便说明本实用新型，并非对本实用新型作任何形式上的限制，任何所属技术领域中具有通常知识者，若在不脱离本实用新型所提技术特征的范围内，利用本实用新型所揭示技术内容所作出局部更动或修饰的等效实施例，并且未脱离本实用新型的技术特征内容，均仍属于本实用新型技术特征的范围内。

Claims (7)

1.一种数学教学辅助装置，其特征在于：包括黑板本体(1)和底板(16)，所述黑板本体(1)的外表面固定连接有第一保护壳(2)，第一保护壳(2)的顶面固定连接有正反转电机(3)，正反转电机(3)的输出端固定连接有螺杆(4)，螺杆(4)的外表面螺纹连接有移动块(6)，移动块(6)的底面转动连接有转轴(7)，转轴(7)的外表面固定连接有齿轮(8)，转轴(7)的底面固定连接有清理杆(11)，第一保护壳(2)的正面固定连接有与齿轮(8)相适配的齿条(9)，移动块(6)的外表面固定连接有集尘罩(10)，集尘罩(10)的底面固定连通有储尘盒(12)，储尘盒(12)的底面固定连通有排风管(13)，排风管(13)内壁的上部固定连接有过滤板(14)，排风管(13)内壁的底部固定连接有引风机(15)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，所述第一保护壳(2)一侧面的上部固定连接有固定座(5)，螺杆(4)远离正反转电机(3)的一端与固定座(5)的内部转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，所述底板(16)的顶面固定连接有电动推杆(18)，电动推杆(18)的输出端与第一保护壳(2)的底面固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，所述底板(16)的顶面固定连接有第二保护壳(17)，电动推杆(18)位于第二保护壳(17)的内部，且电动推杆(18)的输出管贯穿第二保护壳(17)的内顶壁并延伸至第二保护壳(17)的上方。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，所述第二保护壳(17)的两侧面均开设有滑槽(19)，两个滑槽(19)的内部均滑动连接有滑块(20)，两个滑块(20)的内部均滑动连接有铰接杆(22)，第一保护壳(2)底面的两端均固定连接有铰接块(23)，两个铰接杆(22)远离滑块(20)的一端均与铰接块(23)的内部固定铰接。

6.根据权利要求5所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，两个所述滑块(20) 的底面均固定连接有弹簧(21)，两个弹簧(21)远离滑块(20)的一端均与滑槽(19)的内底壁固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学辅助装置，其特征在于，所述储尘盒(12)的正面固定连通有排污管(24)，排污管(24)底面所在水平线高于过滤板(14)顶面所在水平线。

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