CN211961323U - 便于看书和独立学习的书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种便于看书和独立学习的书桌，包括桌面、桌箱和桌腿，桌箱置于桌面下面，桌腿连接于桌箱，桌面的外侧沿固定设有挡板，挡板的横截面均呈L型，挡板装配于桌面的左右侧沿与后侧沿连接的转角处；所述挡板分别装配有一矩形隔板；矩形隔板的左右侧沿的后端分别铰接连接有一个连接杆，连接杆的另一端铰接装配于挡板的侧壁上，该矩形隔板的左侧沿和/或右侧沿通过一个托杆与该挡板连接；托杆的两端对应与该挡板的侧壁、该矩形隔板的侧边中点铰接。该书桌可防止物品掉落，挡板上设置隔板可以增大置物空间，有利于学习用品的整洁摆放，同时起一定的隔挡作用，有效防止他人侵扰。另外，矩形隔板的倾斜度的可调节结构，能够为学习提供良好的帮助作用。

Description

便于看书和独立学习的书桌

技术领域

本实用新型涉及一种书桌，特别是一种便于看书和独立学习的书桌。

背景技术

众所周知，书桌是学生学习生活中十分重要的之一。现有学生书桌一般结果较为简单，书桌容量较小，学生为了取放书籍和文具方便，一般将书籍和文具盒放于桌面，特别是高年级学生。这一方法虽然方便书籍和文具的取放，但占用了桌面面积。而且一般书桌只是提供支撑和储存功能，而对于一些易碎的物品以及桌面上的物品，书桌则无法进行保护，例如水杯、书本，容易掉落，给学生带来不便；另外，书桌上没有遮挡物，学生的学习工作容易受到他人打扰，以致不能专心学习工作；此外，书桌的置物空间非常有限，难以满足学生的使用需求。最后，学生看书只能手持书本并保持一定的倾斜度，学生的手也不能得到释放，需要消耗学生更多的体能。

发明内容

本实用新型提供了一种便于看书和独立学习的书桌，以克服现有的多数书桌使用时，物品容易掉落，置物空间不足，且学生的学习容易受到他人侵扰，学生看书时双手得不到释放，耗费更多体力等问题。

本实用新型的技术方案如下：

便于看书和独立学习的书桌，包括桌面、桌箱和桌腿，桌箱置于桌面下面，桌腿连接于桌箱，所述桌面的外侧沿固定装配有挡板，挡板的横截面均呈L型，挡板装配于桌面的左右侧沿与后侧沿连接的转角处。桌箱的外侧壁上固定装配有连接件，连接件与桌面外侧沿形成限制挡板按上下方向移动的U形槽，挡板装配于该U形槽内。所述挡板分别装配有一矩形隔板。矩形隔板的左右侧沿的后端分别铰接连接有一个连接杆，连接杆的另一端铰接装配于挡板的侧壁上，该矩形隔板的左侧沿和/或右侧沿通过一个托杆与该挡板连接。该托杆包括插杆、调节插槽以及可将该插杆压紧限位于该调节插槽内的压紧机构。该调节插槽设有沿其长度方向延伸的轨槽，插杆插设于该滑槽内。托杆的两端对应与该挡板的侧壁、该矩形隔板的侧边中点铰接。

进一步改进地，上述压紧机构包括U型拉座、旋转把手、调压块和压键，该旋转把手的内端铰接装配于该U型拉座的外端，旋转把手的内端呈偏心轮构造，该调节插槽开口侧向内地扣设于该U型拉座内，调压块夹设于该旋转把手与该调节插槽之间，该压键固定装配于U型拉座上，且压键的内端与插杆抵接。

进一步改进地，上述旋转把手的内端截面呈椭圆形，且该椭圆的长轴沿该旋转把手长度方向延伸。

进一步改进地，上述调节插槽底部设有可防止上述调压块滑移的限位凸台。

进一步改进地，上述调压块为具有弹性的调压块。

由上述对本实用新型的描述可知，和现有技术相比，本实用新型的优点在于：本实用新型的书桌可防止物品掉落，保护工作和学习用品；挡板起一定的隔挡作用，有效防止他人侵扰，给学生提供较平静的学习空间；挡板上设置隔板可以增大置物空间，同时使工作和学习用品的摆放更有序，提供整洁的桌面。此外，通过转动旋转把手即可快捷地调节托杆的长度，进而根据需要调节矩形隔板的倾斜度，便于为学生提供便于看书的倾斜度，使用方法简单，使用十分的方便，并且压紧机构能够牢固锁紧插杆，防止其发生滑动，能够良好、稳定地保持隔板的倾斜度，故障率低。

附图说明

图1为本实用新型的书桌的矩形隔板的展开状态的立体结构示意图。

图2为本实用新型的书桌的矩形隔板的收起状态的立体结构示意图。

图3为本实用新型的托杆的立体结构示意图。

图4为图3中的局部A的放大图。

图5为本实用新型的压紧机构的立体结构示意图。

具体实施方式

下面参照附图说明本实用新型的具体实施方式。

参照图1、图2，便于看书和独立学习的书桌，包括桌面1、桌箱5和桌腿6，桌箱5置于桌面1下面，桌腿6连接于桌箱5，在桌面1外侧沿固定装配有挡板2，挡板2装配于桌面1的左右侧沿与后侧沿连接的转角处，挡板2左右各一块，且挡板2的横截面均呈L型，两块挡板2的规格相同。另外，继续参照图1、图2，挡板2分别装配有一矩形隔板4，矩形隔板4顶面的左右侧沿和前侧沿分别设有凸框421，凸框421的配置可有效的防止至于隔板4上的易滚动的文具及其他物件掉落到桌面1，避免影响学习。继续参照图2，矩形隔板4的左右侧沿的后端分别铰接连接有一个连接杆41，连接杆41的另一端铰接装配于挡板2的侧壁上。该矩形隔板4的左侧沿和/或右侧沿通过一个托杆3与该挡板2连接，拖杆3的设置数量优选为一个或者两个。继续参照图2至图5该托杆3包括插杆31、调节插槽32以及可将该插杆31压紧限位于该调节插槽32内的压紧机构33。继续参照图2、图4，托杆3两端分别铰接装配有连接座34，该连接座34截面呈L型。该调节插槽32设有沿其长度方向延伸的轨槽320，插杆31插设于该轨槽320内；该压紧机构33包括U型拉座331、旋转把手332、调压块333和压键334，该U型拉座331呈U字形，该旋转把手332的内端铰接装配于该U型拉座331的外端，旋转把手332的内端336呈偏心轮构造，旋转把手332的内端336截面优选呈椭圆形，且该椭圆的长轴沿该旋转把手332长度方向延伸。该调节插槽32开口侧向内地扣设于该U型拉座331内，调压块333夹设于该旋转把手332与该调节插槽32之间，该压键334固定装配于U型拉座331上，且压键334的内端与插杆31抵接。通过旋转把手332的上下转动即可调节固设于U型拉座331上的压键334对插杆31的作用力的大小，当压键334对插杆31的作用力最大时，插杆31即被定位；当压键334对插杆31的作用力较小甚至无作用力时，插杆31即可相对调节插槽32滑动，使用者可以通过调节托杆3的长度以调节隔板2的斜度。此外，上述调节插槽32底部设有可防止上述调压块333滑移的限位凸台335。调压块333为具有弹性的调压块333。调压块333的配置能够有效避免压键334与插杆31之间的硬碰硬连接，对于二者均起到良好的保护作用，有效延长二者及整个压紧机构33的使用寿命，减少维护工作和降低使用成本。

本实用新型的书桌可防止物品掉落，保护工作和学习用品；挡板2起一定的隔挡作用，有效防止他人侵扰，给学生提供较平静的学习空间；挡板2上设置矩形隔板4可以增大置物空间，同时使工作和学习用品的摆放更有序，提供整洁的桌面。此外，通过转动旋转把手332即可快捷地调节托杆3的长度，进而根据需要调节矩形隔板4的倾斜度，能够为学生提供便于看书的倾斜度，使用方法简单，使用十分的方便，并且压紧机构33能够牢固锁紧插杆31，防止其发生滑动，能够良好、稳定地保持矩形隔板4的倾斜度，故障率低。

上述仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的设计构思并不局限于此，凡利用此构思对本实用新型进行非实质性的改动，均应属于侵犯本实用新型保护范围的行为。

Claims (5)

1.便于看书和独立学习的书桌，包括桌面、桌箱和桌腿，桌箱置于桌面下面，桌腿连接于桌箱，其特征在于：所述桌面的外侧沿固定设有挡板，挡板的横截面均呈L型，挡板装配于桌面的左右侧沿与后侧沿连接的转角处；所述挡板分别装配有一矩形隔板；矩形隔板的左右侧沿的后端分别铰接连接有一个连接杆，连接杆的另一端铰接装配于挡板的侧壁上，该矩形隔板的左侧沿和/或右侧沿通过一个托杆与该挡板连接；该托杆包括插杆、调节插槽以及可将该插杆压紧限位于该调节插槽内的压紧机构；该调节插槽设有沿其长度方向延伸的轨槽，插杆插设于该滑槽内；托杆的两端对应与该挡板的侧壁、该矩形隔板的侧边中点铰接。

2.如权利要求1所述的便于看书和独立学习的书桌，其特征在于：所述压紧机构包括U型拉座、旋转把手、调压块和压键，该旋转把手的内端铰接装配于该U型拉座的外端，旋转把手的内端呈偏心轮构造，该调节插槽开口侧向内地扣设于该U型拉座内，调压块夹设于该旋转把手与该调节插槽之间，该压键固定装配于U型拉座上，且压键的内端与插杆抵接。

3.如权利要求2所述的便于看书和独立学习的书桌，其特征在于：所述旋转把手的内端截面呈椭圆形，且该椭圆的长轴沿该旋转把手长度方向延伸。

4.如权利要求2所述的便于看书和独立学习的书桌，其特征在于：所述调节插槽底部设有可防止所述调压块滑移的限位凸台。

5.如权利要求2所述的便于看书和独立学习的书桌，其特征在于：所述调压块为具有弹性的调压块。

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