CN211918712U - 一种生物教学用新型教学推车 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学辅助用具技术领域，尤其为一种生物教学用新型教学推车，包括车体，所述车体内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内固定连接有两个第一电动推杆，两个所述第一电动推杆的底端固定连接有支撑板，所述支撑板的底端固定连接有滚轮，所述第一凹槽内固定连接有连接板，所述连接板内开设有第一通口，所述滚轮穿过通口滚动连接在地面上，所述连接板内开设有第二凹槽，所述第二凹槽内固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的左端固定连接有推板；本实用新型，通过设置第一电动推杆的伸长，在滑套在滑杆上滑动的配合下，带动支撑板向下移动，从而带动滚轮向下移动，使滚轮与地面接触，将车体进行支撑。

Description

一种生物教学用新型教学推车

技术领域

本实用新型属于教学辅助用具技术领域，具体涉及一种生物教学用新型教学推车。

背景技术

生物是大学医学、微生物学、食品、生物等学科的必修课程，除了理论知识的学习，还必须通过实践课程操作进行练习。生物实践课程所涉及的实验工具种类较多，如玻璃培养皿、酒精灯，接种环、接种针、玻璃涂布棒、试管、锥形瓶等，在上课之前，需要教学老师将这些工具一一分发每个实验桌上。

但是目前的教学推车在滚轮的作用下容易发生滑动或者不易进行固定，容易造成实验工具的损坏，也造车体的损坏，而且目前的教学推车上没右设置固定装置，尤其是玻璃培养皿和酒精灯等玻璃工具在输送过程中易跌落损坏，造成不必要的浪费。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种生物教学用新型教学推车，具有特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用新型教学推车，包括车体，所述车体内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内固定连接有两个第一电动推杆，两个所述第一电动推杆的底端固定连接有支撑板，所述支撑板的底端固定连接有滚轮，所述第一凹槽内固定连接有连接板，所述连接板内开设有第一通口，所述滚轮穿过第一通口滚动连接在地面上，所述连接板内开设有第二凹槽，所述第二凹槽内固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的左端固定连接有推板，所述推板的左端固定连接有卡块，所述支撑板的底端固定连接有固定板，所述连接板内开设有第二通口，所述固定板穿过第二通口延伸至第二通口外，所述固定板内开设有卡槽，所述卡块卡接在卡槽内，所述车体内设置有抽屉，所述车体的顶端开设有若干个酒精灯放置槽、圆形培养皿放置槽、方形培养皿放置槽和试管放置孔，所述车体的顶端开设有接种工具放置槽和涂布棒放置槽，所述涂布棒放置槽内设置有若干个三角挡板。

优选的，所述支撑板的左右两端均固定连接有连接块，两个所述连接块的一端均固定连接有滑套，两个所述滑套内均滑动连接有滑杆，两个所述滑杆的顶端固定连接在第一凹槽内，两个所述滑杆的底端固定连接在连接板上。

优选的，所述抽屉的前端固定连接有拉环。

优选的，所述第二凹槽内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的底端固定连接在推板上。

优选的，所述车体的左右两端均固定连接有把手。

优选的，所述酒精灯放置槽、圆形培养皿放置槽、方形培养皿放置槽和试管放置孔内均固定连接有若干个弹簧，所述弹簧的一端固定连接有固定环。

优选的，所述车体的右端固定连接有控制按钮，所述控制按钮与第一电动推杆和第二电动推杆通过导线电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过设置第一电动推杆的伸长，在滑套在滑杆上滑动的配合下，带动支撑板向下移动，从而带动滚轮向下移动，使滚轮与地面接触，将车体进行支撑，通过第二电动推杆的伸长，在滑块在滑槽内滑动的配合下，带动卡块向左移动卡接在卡槽内能够将固定板固定住，有利于车与地面接触，实现了车体的稳定放置，避免了因滚轮随意滚动而造成车体的损坏，三角挡板能够将涂布棒固定在涂布棒放置槽内。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为图1中A处放大的结构示意图；

图中：1、车体；2、把手；3、抽屉；4、拉环；5、第一凹槽；6、第一电动推杆；7、支撑板；8、滚轮；9、连接板；10、第一通口；11、连接块；12、滑套；13、滑杆；14、第二凹槽；15、固定板；16、第二通口；17、卡槽；18、卡块；19、接种工具放置槽；20、涂布棒放置槽；21、三角挡板；22、酒精灯放置槽；23、试管放置孔；24、方形培养皿放置槽；25、圆形培养皿放置槽；26、弹簧；27、固定环；28、控制按钮；29、第二电动推杆；30、推板；31、滑槽；32、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种生物教学用新型教学推车，包括车体1，所述车体1内开设有第一凹槽5，所述第一凹槽5内固定连接有两个第一电动推杆6，两个所述第一电动推杆6的底端固定连接有支撑板7，所述支撑板7的底端固定连接有滚轮8，所述第一凹槽5内固定连接有连接板9，所述连接板9内开设有第一通口10，所述滚轮8穿过第一通口10滚动连接在地面上，通过第一电动推杆6的伸长，在滑套12在滑杆13上滑动的配合下，带动支撑板7向下移动，从而带动滚轮8向下移动，使滚轮8与地面接触，将车体1进行支撑，所述连接板9内开设有第二凹槽14，所述第二凹槽14内固定连接有第二电动推杆29，所述第二电动推杆29的左端固定连接有推板30，所述推板30的左端固定连接有卡块18，所述支撑板7的底端固定连接有固定板15，所述连接板9内开设有第二通口16，所述固定板15穿过第二通口16延伸至第二通口16外，所述固定板15内开设有卡槽17，所述卡块18卡接在卡槽17内，通过第二电动推杆29的伸长，在滑块32在滑槽31内滑动的配合下，带动卡块18向左移动卡接在卡槽17内能够将固定板15固定住，有利于车与地面接触，实现了车体1的稳定放置，避免了因滚轮8随意滚动而造成车体1的损坏，所述车体1内设置有抽屉3，所述车体1的顶端开设有若干个酒精灯放置槽22、圆形培养皿放置槽25、方形培养皿放置槽24和试管放置孔23，所述车体1的顶端开设有接种工具放置槽19和涂布棒放置槽20，所述涂布棒放置槽20内设置有若干个三角挡板21，三角挡板21能够将涂布棒固定在涂布棒放置槽20内。

具体的，所述支撑板7的左右两端均固定连接有连接块11，两个所述连接块11的一端均固定连接有滑套12，两个所述滑套12内均滑动连接有滑杆13，两个所述滑杆13的顶端固定连接在第一凹槽5内，两个所述滑杆13的底端固定连接在连接板9上。

具体的，所述抽屉3的前端固定连接有拉环4。

具体的，所述第二凹槽14内开设有滑槽31，所述滑槽31内滑动连接有滑块32，所述滑块32的底端固定连接在推板30上。

具体的，所述车体1的左右两端均固定连接有把手2。

具体的，所述酒精灯放置槽22、圆形培养皿放置槽25、方形培养皿放置槽24和试管放置孔23内均固定连接有若干个弹簧26，所述弹簧26的一端固定连接有固定环27，通过将实验工具放置在固定环27内，实验工具压缩弹簧26能够通过弹簧26的弹性将实验工具固定在固定环27内，防止在输送过程中易跌落损坏，造成不必要的浪费。

具体的，所述车体1的右端固定连接有控制按钮28，所述控制按钮28与第一电动推杆6和第二电动推杆29通过导线电性连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型使用时，将实验工具放置在各个放置槽内，实验工具通过挤压固定环27，从而推动固定环27挤压弹簧26，通过弹簧26弹性将实验工具固定在固定环27内，通过推动把手2，在滚轮8的滚动配合下，将车体1移动至合适位置，点击控制按钮28，第一电动推杆6缩短，在滑套12在滑杆13上滑动的配合下，带动支撑板7向上移动，从而带动滚轮8向上移动，移动至合适位置后，点击控制按钮28，第一电动推杆6停止工作，点击控制按钮28，第二电动推杆29开始工作，第二电动推杆29的伸长，在滑块32在滑槽31内滑动的配合下，带动推板30向左移动，从而带动卡块18向左移动，卡块18卡接在卡槽17内，将固定板15固定住后，然后点击控制按钮28，第二电动推杆29停止工作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种生物教学用新型教学推车，包括车体（1），其特征在于：所述车体（1）内开设有第一凹槽（5），所述第一凹槽（5）内固定连接有两个第一电动推杆（6），两个所述第一电动推杆（6）的底端固定连接有支撑板（7），所述支撑板（7）的底端固定连接有滚轮（8），所述第一凹槽（5）内固定连接有连接板（9），所述连接板（9）内开设有第一通口（10），所述滚轮（8）穿过第一通口（10）滚动连接在地面上，所述连接板（9）内开设有第二凹槽（14），所述第二凹槽（14）内固定连接有第二电动推杆（29），所述第二电动推杆（29）的左端固定连接有推板（30），所述推板（30）的左端固定连接有卡块（18），所述支撑板（7）的底端固定连接有固定板（15），所述连接板（9）内开设有第二通口（16），所述固定板（15）穿过第二通口（16）延伸至第二通口（16）外，所述固定板（15）内开设有卡槽（17），所述卡块（18）卡接在卡槽（17）内，所述车体（1）内设置有抽屉（3），所述车体（1）的顶端开设有若干个酒精灯放置槽（22）、圆形培养皿放置槽（25）、方形培养皿放置槽（24）和试管放置孔（23），所述车体（1）的顶端开设有接种工具放置槽（19）和涂布棒放置槽（20），所述涂布棒放置槽（20）内设置有若干个三角挡板（21）。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述支撑板（7）的左右两端均固定连接有连接块（11），两个所述连接块（11）的一端均固定连接有滑套（12），两个所述滑套（12）内均滑动连接有滑杆（13），两个所述滑杆（13）的顶端固定连接在第一凹槽（5）内，两个所述滑杆（13）的底端固定连接在连接板（9）上。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述抽屉（3）的前端固定连接有拉环（4）。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述第二凹槽（14）内开设有滑槽（31），所述滑槽（31）内滑动连接有滑块（32），所述滑块（32）的底端固定连接在推板（30）上。

5.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述车体（1）的左右两端均固定连接有把手（2）。

6.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述酒精灯放置槽（22）、圆形培养皿放置槽（25）、方形培养皿放置槽（24）和试管放置孔（23）内均固定连接有若干个弹簧（26），所述弹簧（26）的一端固定连接有固定环（27）。

7.根据权利要求1所述的一种生物教学用新型教学推车，其特征在于：所述车体（1）的右端固定连接有控制按钮（28），所述控制按钮（28）与第一电动推杆（6）和第二电动推杆（29）通过导线电性连接。

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