CN211906650U - 一种医院管理学教学多功能展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及医院教学技术领域，尤其涉及一种医院管理学教学多功能展示板，解决了现有技术中展示板悬挂在墙面的钉子上时，展示板的稳定性较差，展示板容易掉落的问题。一种医院管理学教学多功能展示板，包括面板，面板的表面设有边框，面板位于边框的一侧设有若干排隔板，面板的背面设有两个挂板，每个挂板的内部均开设有挂槽，挂槽的内部呈中空状，挂槽的顶部设有卡块，面板的顶部设有把手。本实用新型使用挂板和卡块将钉子卡住，增大展示板得到稳定性，防止展示板的脱落。

Description

一种医院管理学教学多功能展示板

技术领域

本实用新型涉及医院教学技术领域，尤其涉及一种医院管理学教学多功能展示板。

背景技术

医院管理学的研究对象，是医院系统的管理现象和规律；同时也要研究医院系统在社会大系统中的地位、功能和制约条件，此学科的学习方式可以通过医院的展示板进行学习，展示板是承载体。

在展示板使用时，大都是直接将管理文件粘贴在面板的表面，供医护人员阅读，但是，面板上的文件种类较多时，容易导致医护人员在学习时混淆；展示板在使用时，手部直接抬起展示板不够方便；展示板悬挂在墙面的钉子上时，展示板的稳定性较差，展示板容易掉落。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种医院管理学教学多功能展示板，解决了现有技术中展示板悬挂在墙面的钉子上时，展示板的稳定性较差，展示板容易掉落的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种医院管理学教学多功能展示板，包括面板，面板的表面设有边框，面板位于边框的一侧设有若干排隔板，面板的背面设有两个挂板，每个挂板的内部均开设有挂槽，挂槽的内部呈中空状，挂槽的顶部设有卡块，面板的顶部设有把手。

优选的，卡块的两侧均设有倒角。

优选的，隔板的内部设有插槽。

优选的，隔板位于插槽外的一侧为平直面。

优选的，把手的外侧设有圆角。

本实用新型至少具备以下有益效果：

拉动把手将面板从墙面取下，使用把手将面板拉起，更加方便面板的拿放；将不同类型的资料分别固定在面板上隔板分隔的不同位置处，随后将资料的解释说明附在隔板的顶部，通过隔板将面板隔离呈多个区域，更加方便医护人员分类阅读，不容易造成混淆；然后，抬起面板，将面板后面的挂板的挂槽对准钉子位置处，钉子随着挂槽滑动，待钉子滑动至卡块位置时，钉子直接滑动至卡块的后侧，卡块先收缩后顶出，卡块将钉子定位，本方案使用挂板和卡块将钉子卡住，增大展示板得到稳定性，防止展示板的脱落。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的示意图；

图2为图1的背视图。

图中：1、面板；2、边框；3、隔板；4、挂板；5、挂槽；6、卡块；7、把手；8、插槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1-2，一种医院管理学教学多功能展示板，包括面板1，面板1的表面设有边框2，边框2与面板1固定连接，边框2的边缘可以保护面板1上的资料，防止面板1被磨损，面板1位于边框2的一侧设有若干排隔板3，隔板3与面板1均固定连接，隔板3分隔面板1区域，面板1的背面设有两个挂板4，挂板4与面板1固定连接，每个挂板4的内部均开设有挂槽5，挂槽5的内部呈中空状，挂槽5的顶部设有卡块6，卡块6与挂槽5固定连接，卡块6为橡胶材质，卡块6具备弹性，面板1的顶部设有把手7，把手7与面板1固定连接。

本方案具备以下工作过程：

在医院需要管理教学时，拉动把手7将面板1从墙面取下，将不同类型的资料分别固定在面板1上隔板3分隔的不同位置处，随后将资料的解释说明附在隔板3的顶部，然后，抬起面板1，将面板1后面的挂板4的挂槽5对准钉子位置处，钉子随着挂槽5滑动，待钉子滑动至卡块6位置时，钉子直接滑动至卡块6的后侧，卡块6先收缩后顶出，卡块6将钉子定位，此时医护人员可以直接读取面板1上的数据。

根据上述工作过程可知：

拉动把手7将面板1从墙面取下，将不同类型的资料分别固定在面板1上隔板3分隔的不同位置处，随后将资料的解释说明附在隔板3的顶部，然后，抬起面板1，将面板1后面的挂板4的挂槽5对准钉子位置处，钉子随着挂槽5滑动，待钉子滑动至卡块6位置时，钉子直接滑动至卡块6的后侧，卡块6先收缩后顶出，卡块6将钉子定位，相对于现有技术中，在展示板使用时，大都是直接将管理文件粘贴在面板1的表面，供医护人员阅读，但是，面板1上的文件种类较多时，容易导致医护人员在学习时混淆；展示板在使用时，手部直接抬起展示板不够方便；展示板悬挂在墙面的钉子上时，展示板的稳定性较差，展示板容易掉落；本方案通过隔板3将面板1隔离呈多个区域，更加方便医护人员分类阅读，不容易造成混淆；使用把手7将面板1拉起，更加方便面板1的拿放；使用挂板4和卡块6将钉子卡住，增大展示板得到稳定性，防止展示板的脱落。

进一步的，卡块6的两侧均设有倒角，在墙面的钉子插入挂槽5时，卡块6两侧的倒角方便钉子进入挂槽5内，而且卡块6可以对钉子进行限位，展示板的悬挂更加稳定。

进一步的，隔板3的内部设有插槽8，在隔板3使用时，需要对隔板3顶部的文件进行解释时，可以将解释资料放置在隔板3的插槽8内，更加方面展示板的使用。

进一步的，隔板3位于插槽8外的一侧为平直面，在面板1在使用时，在隔板3的前面可以贴上类型贴纸，更加便于学生和老师对于展示板展示的分类。

进一步的，把手7的外侧设有圆角，在展示板使用结束后，直接抓住把手7，把手7的圆角更加方便使用者抓住把手7。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。

Claims (5)

1.一种医院管理学教学多功能展示板，包括面板(1)，所述面板(1)的表面设有边框(2)，其特征在于，所述面板(1)位于边框(2)的一侧设有若干排隔板(3)，所述面板(1)的背面设有两个挂板(4)，每个挂板(4)的内部均开设有挂槽(5)，所述挂槽(5)的内部呈中空状，所述挂槽(5)的顶部设有卡块(6)，所述面板(1)的顶部设有把手(7)。

2.根据权利要求1所述的一种医院管理学教学多功能展示板，其特征在于，所述卡块(6)的两侧均设有倒角。

3.根据权利要求1所述的一种医院管理学教学多功能展示板，其特征在于，所述隔板(3)的内部设有插槽(8)。

4.根据权利要求1所述的一种医院管理学教学多功能展示板，其特征在于，所述隔板(3)位于插槽(8)外的一侧为平直面。

5.根据权利要求1所述的一种医院管理学教学多功能展示板，其特征在于，所述把手(7)的外侧设有圆角。

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