CN211845280U - 一种儿童教学用品的包装盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种儿童教学用品的包装盒，包括盒体和与盒体匹配的内衬，所述盒体由一整块设有横向折痕和第一纵向折痕的纸板折叠而成，所述盒体包括底板、面板和侧板，所述底板由纸板折叠后的两端固定连接而成，所述面板与侧板垂直的侧边开设有出入口，所述盒体上位于出入口处固定设置有折盖，所述内衬上开设有多个固定槽，所述内衬位于盒体内且与底板和面板的表面抵接，所述面板上贯穿开设有与内衬上的每一固定槽对应的通口，所述面板是上位于通口的一侧边沿上固定设置有盖板，所述盖板翻转后盖合在通口上。本实用新型具有可以一次向儿童展示一个玩具，锻炼儿童识别物体和心智的效果。

Description

一种儿童教学用品的包装盒

技术领域

本实用新型涉及包装盒的技术领域，尤其是涉及一种儿童教学用品的包装盒。

背景技术

包装盒顾名思义就是用来包装产品的盒子，比如：酒盒、巧克力盒、食品药品保健品盒、食品包装盒、玩具包装盒等。包装盒功能：保证运输中产品的安全，提升产品的档次等。

现有技术中，在授权公告号为CN209258602U的一篇专利中，记载了一种带内衬隔热功能的折叠包装盒，包括盒主体和与和主体匹配的内衬，盒主体由一整块设有横向折痕的板折叠而成，盒主体包括盒体和与盒体匹配的盒盖，盒体通过横向折痕和纵向折痕形成有底板，以及与底板各侧边分别相连的背板、正板和两个侧板；盒盖一侧边连接背板，相对的另一侧边设有向外延伸的折盖，内衬放置于盒体内并位于底板上，内衬中设有多个固定槽。本实用新型提供的带内衬隔热功能的折叠包装盒，结构设计简单合理，无需粘合即可通过折叠实现快速包装，操作方式简单方便，利于生产加工；内衬设有固定槽，利用反弹力可以整齐地将产品固定在槽中，保护产品不受运输走位而损坏。

上述中的现有设计方案存在以下缺陷：儿童兴趣教学的用品往往包含较多的细小玩具，类似这样的包装盒放置儿童兴趣教学的玩具用品，在家长培养锻炼儿童心智和识别物体的能力的时候，无法做到一次只展示一种玩具，寓教学和玩乐于一体的目的。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型旨在提供一种儿童教学用品的包装盒，其具有可以一次向儿童展示一个玩具，锻炼儿童识别物体和心智的效果。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现：一种儿童教学用品的包装盒，包括盒体和与盒体匹配的内衬，所述盒体由一整块设有横向折痕和第一纵向折痕的纸板折叠而成，所述盒体包括底板、面板和侧板，所述底板由纸板折叠后的两端固定连接而成，所述底板和面板相互平行，所述侧板位于底板和面板的两侧且与底板和面板垂直，所述面板与侧板垂直的侧边开设有出入口，所述盒体上位于出入口处固定设置有折盖，所述内衬上开设有多个固定槽，所述内衬位于盒体内且与底板和面板的表面抵接，所述折盖翻转后插接在内衬与底板之间的缝隙里盖合在出入口上，所述面板上贯穿开设有与内衬上的每一固定槽对应的通口，所述面板是上位于通口的一侧边沿上固定设置有盖板，所述盖板翻转后盖合在通口上。

通过采用上述技术方案，儿童兴趣教学的用品往往包含较多的细小玩具，类似这样的包装盒放置儿童兴趣教学的玩具用品，在家长培养锻炼儿童心智和识别物体的能力的时候，无法做到一次只展示一种玩具，寓教学和玩乐于一体的目的。在盒体的面板上开设通口和盖板，可以使得家长在教学时一次取出一个玩具供小朋友识别，多次轮换，达到教学育儿的目的，且通过面板上的通口拿取玩具更加方便快捷。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盖板的两侧边沿一体成型设置有第一锯齿边，所述第一锯齿边形成有第一锯齿槽，所述面板上一体成型设置有与第一锯齿槽对应的第二锯齿边，所述第二锯齿边之间形成有与第一锯齿边对应的第二锯齿槽，所述第一锯齿边和第二锯齿槽卡接配合，所述第二锯齿边和第一锯齿槽卡接配合。

通过采用上述技术方案，在盖板的两侧设置第一锯齿边，第一锯齿边之间形成有第一锯齿槽，在面板上设置第二锯齿边，第二锯齿边之间形成有第二锯齿槽，第一锯齿边与第二锯齿槽卡接配合，第二锯齿边与第一锯齿槽卡接配合，使得盖板与通口的两侧密封得更好。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一锯齿边和第二锯齿边均为梯形的锯齿边，所述第一锯齿槽和第二锯齿槽均为梯形的锯齿槽。

通过采用上述技术方案，梯形的锯齿槽和锯齿边在卡接配合时，边角处的应力集中，使得锯齿槽和锯齿边卡接配合的更好。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板的一侧一体成型设置有支撑板，所述支撑板的中间沿其高度方向设置有第二纵向折痕，所述支撑板的一侧设置有第三锯齿边，所述第三锯齿边之间形成有第三锯齿槽，所述底板上设置有与第三锯齿槽对应的第四锯齿边，所述第四锯齿边之间形成有与第三锯齿边对应的第四锯齿槽，所述底板上位于第四锯齿边的一侧开设有与第三锯齿边插接配合的插接孔，所述支撑板沿第二纵向折痕折叠后第三锯齿边插接在插接孔内支撑盒体竖直放置在地面上。

通过采用上述技术方案，在底板上设置支撑板，在教学过程中，家长可以将所有盖板打开，再通过支撑板将盒体竖直放置在地面上，向小朋友展示包装盒的内衬中所有认识过的玩具，培养小朋友的识别能力，更加方便教学。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板靠近地面的一侧为倾斜设置，所述支撑板展开固定后盒体向支撑板方向倾斜。

通过采用上述技术方案，支撑板倾斜设置，使得盒体放置在地面上时向支撑板的方向倾斜，从而盒体放置在地面上更加稳定，不易向一侧倾倒，同时也更加便于观看。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板上远离支撑板的一侧开设有用于悬挂盒体的挂孔。

通过采用上述技术方案，在盒体上设置挂孔，当不需要使用时，在墙体上设置挂件，可以通过挂孔将盒体悬挂在墙体的挂件上，不占空间，且可以防止纸质的盒体长期放置在地面上受潮损坏。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盒体上靠近挂孔的侧板上设置有便于提拿盒体的提手。

通过采用上述技术方案，盒体的体积较大，在盒体上设置提手，便于对盒体的携带。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1. 儿童兴趣教学的用品往往包含较多的细小玩具，类似这样的包装盒放置儿童兴趣教学的玩具用品，在家长培养锻炼儿童心智和识别物体的能力的时候，无法做到一次只展示一种玩具，寓教学和玩乐于一体的目的。在盒体的面板上开设通口和盖板，可以使得家长在教学时一次取出一个玩具供小朋友识别，多次轮换，达到教学育儿的目的，且通过面板上的通口拿取玩具更加方便快捷。粘接条与面板表面粘贴，使得盖板牢固地盖合在通口上；

2. 在底板上设置支撑板，在教学过程中，家长可以将所有盖板打开，再通过支撑板将盒体竖直放置在地面上，向小朋友展示包装盒的内衬中所有认识过的玩具，培养小朋友的识别能力，更加方便教学；

3. 支撑板倾斜设置，使得盒体放置在地面上时向支撑板的方向倾斜，从而盒体放置在地面上更加稳定，不易向一侧倾倒，同时也更加便于观看。

附图说明

图1是一种儿童教学用品的包装盒的结构示意图；

图2是为显示第四锯齿边的结构示意图；

图3是一种儿童教学用品的包装盒的爆炸示意图一；

图4是一种儿童教学用品的包装盒的爆炸示意图二；

图5是图1中A部分的放大示意图；

图6是图4中B部分的放大示意图。

附图标记：1、盒体；11、横向折痕；12、第一纵向折痕；13、底板；131、第一板；132、第二板；133、卡接边；134、挂孔；135、第四锯齿边；136、第四锯齿槽；137、腰型槽；138、插接孔；14、面板；141、通口；142、盖板；143、第一锯齿边；144、第一锯齿槽；145、第二锯齿边；146、第二锯齿槽；15、侧板；151、耳板；152、安装孔；2、内衬；21、固定槽；22、凹槽；3、出入口；31、折盖；311、转动边；312、插接边；313、卡接孔；4、提手；41、安装端；5、支撑板；51、第二纵向折痕；52、第三锯齿边；53、第三锯齿槽。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

一种儿童教学用品的包装盒，包括盒体1和与盒体1匹配的内衬2，盒体1与内衬2均为长方体状，盒体1由一整块设有横向折痕11和第一纵向折痕12的纸板折叠而成。盒体1包括底板13、面板14和侧板15，底板13由纸板折叠后的两端胶粘粘接而成，底板13和面板14相互平行，侧板15位于底板13和面板14的两侧之间且与底板13和面板14垂直，面板14上贯穿开设有与内衬2上的每一固定槽21对应的通口141，面板14是上位于通口141的一侧边沿上一体成型设置有盖板142，盖板142翻转后盖合在通口141。盖板142的两侧边沿一体成型设置有第一锯齿边143，第一锯齿边143形成有第一锯齿槽144，面板14上一体成型设置有与第一锯齿槽144对应的第二锯齿边145，第二锯齿边145之间形成有与第一锯齿边143对应的第二锯齿槽146，第一锯齿边143和第二锯齿槽146卡接配合，第二锯齿边145和第一锯齿槽144卡接配合。第一锯齿边143和第二锯齿边145均为梯形的锯齿边，第一锯齿槽144和第二锯齿槽146均为梯形的锯齿槽，锯齿槽与盒体1连接的一端较窄，远离盒体1的一端较宽。

面板14与侧板15垂直的两个侧边开设有出入口3，出入口3与盒体1内部连通，内衬2通过出入口3放入盒体1或从盒体1中取出，盒体1上位于出入口3的一侧一体成型设置有折盖31。折盖31呈L形，包括相互垂直的转动边311和插接边312，转动边311的一侧与盒体1的面板14的边沿一体成型设置，插接边312与转动边311之间的纵向折痕上对称开设有卡接孔313，卡接孔313为长方形。底板13包括第一板131和第二板132，第一板131与第二板132部分重叠，第一板131位于盒体1的外侧，第二板132位于盒体1的内侧，第一板131的两侧一体成型设置有与卡接孔313配合的卡接边133，两个卡接边133之间开设有腰型槽137，腰型槽137由第一板131的边沿向内凹陷形成，通过腰型槽137将插接边312从盒体1内取出时更加便捷。侧边的两侧位于出入口3处相对一体成型设置有耳板151，内衬2的一面开设有多个固定槽21，固定槽21由内衬2的表面向下凹陷形成，内衬2的四周侧边上均匀间隔设置有凹槽22，凹槽22沿内衬2的宽度方向设置且与内衬2的宽度相同，凹槽22有内称的表面向内侧凹陷形成。内衬2位于盒体1内且与底板13和面板14的表面抵接，耳板151翻转后位于出入口3的两端且与固定槽21的两端抵触，折盖31翻转后插接边312插接在内衬2与底板13之间的缝隙里，转动边311的两端与耳板151抵触，卡接边133分别对应卡接在卡接孔313内。盒体1靠近耳板151的侧板15上沿其宽度方向对称开设有两个安装孔152，安装孔152内设置有便于提拿盒体1的提手4，提手4为拱形的带状，两端一体成型设置有矩形的安装端41，安装端41位于安装孔152内且与内衬2抵接。

第一板131上靠近第二板132的位置处一体成型设置有支撑板5，支撑板5的中间沿其高度方向设置有第二纵向折痕51，支撑板5的一侧设置有第三锯齿边52，第三锯齿边52之间形成有第三锯齿槽53，第一板131上设置有与第三锯齿槽53对应的第四锯齿边135，第四锯齿边135之间形成有与第三锯齿边52对应的第四锯齿槽136，第二板132上位于第四锯齿边135的一侧开设有与第三锯齿边52插接配合的插接孔138，支撑板5沿第二纵向折痕51折叠后形成三棱锥状，且第三锯齿边52插接在插接孔138内支撑盒体1竖直放置在地面上。支撑板5靠近地面的一侧为倾斜设置，支撑板5展开固定后盒体1向支撑板5方向倾斜。支撑板5倾斜设置，使得盒体1放置在地面上时向支撑板5的方向倾斜，从而盒体1放置在地面上更加稳定，不易向一侧倾倒，同时也更加便于观看。底板13上远离支撑板5的一侧贯穿开设有用于悬挂盒体1的挂孔134，挂孔134位于背板的两端对称设置。

本实用新型的实施原理为：将玩具放置在内衬2上对应的固定槽21内，再将内衬2从盒体1两侧的任意开口处放进盒体1内，内衬2的两端与盒体1两侧的开口平齐，内衬2上所有的固定槽21与面板14上的通口141对应，翻转耳板151和折盖31，将折盖31的插接边312插接在内侧和底板13之间，再翻转卡接边133，将卡接边133卡接在卡接孔313内，翻转支撑板5，将支撑板5的第三锯齿边52插接在插接孔138内，支撑板5形成三棱柱状，增加了与地面的接触面积，使得盒体1可以站立在地面上，打开盖板142，根据需要取出对应的固定槽21内的玩具。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种儿童教学用品的包装盒，包括盒体(1)和与盒体(1)匹配的内衬(2)，其特征在于：所述盒体(1)由一整块设有横向折痕(11)和第一纵向折痕(12)的纸板折叠而成，所述盒体(1)包括底板(13)、面板(14)和侧板(15)，所述底板(13)由纸板折叠后的两端固定连接而成，所述底板(13)和面板(14)相互平行，所述侧板(15)位于底板(13)和面板(14)的两侧且与底板(13)和面板(14)垂直，所述面板(14)与侧板(15)垂直的侧边开设有出入口(3)，所述盒体(1)上位于出入口(3)处固定设置有折盖(31)，所述内衬(2)上开设有多个固定槽(21)，所述内衬(2)位于盒体(1)内且与底板(13)和面板(14)的表面抵接，所述折盖(31)翻转后插接在内衬(2)与底板(13)之间的缝隙里盖合在出入口(3)上，所述面板(14)上贯穿开设有与内衬(2)上的每一固定槽(21)对应的通口(141)，所述面板(14)是上位于通口(141)的一侧边沿上固定设置有盖板(142)，所述盖板(142)翻转后盖合在通口(141)上。

2.根据权利要求1所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于: 所述盖板(142)的两侧边沿一体成型设置有第一锯齿边(143)，所述第一锯齿边(143)形成有第一锯齿槽(144)，所述面板(14)上一体成型设置有与第一锯齿槽(144)对应的第二锯齿边(145)，所述第二锯齿边(145)之间形成有与第一锯齿边(143)对应的第二锯齿槽(146)，所述第一锯齿边(143)和第二锯齿槽(146)卡接配合，所述第二锯齿边(145)和第一锯齿槽(144)卡接配合。

3.根据权利要求2所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于: 所述第一锯齿边(143)和第二锯齿边(145)均为梯形的锯齿边，所述第一锯齿槽(144)和第二锯齿槽(146)均为梯形的锯齿槽。

4.根据权利要求3所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于: 所述底板(13)的一侧一体成型设置有支撑板(5)，所述支撑板(5)的中间沿其高度方向设置有第二纵向折痕(51)，所述支撑板(5)的一侧设置有第三锯齿边(52)，所述第三锯齿边(52)之间形成有第三锯齿槽(53)，所述底板(13)上设置有与第三锯齿槽(53)对应的第四锯齿边(135)，所述第四锯齿边(135)之间形成有与第三锯齿边(52)对应的第四锯齿槽(136)，所述底板(13)上位于第四锯齿边(135)的一侧开设有与第三锯齿边(52)插接配合的插接孔(138)，所述支撑板(5)沿第二纵向折痕(51)折叠后第三锯齿边(52)插接在插接孔(138)内支撑盒体(1)竖直放置在地面上。

5.根据权利要求4所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于:所述支撑板(5)靠近地面的一侧为倾斜设置，所述支撑板(5)展开固定后盒体(1)向支撑板(5)方向倾斜。

6.根据权利要求5所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于: 所述底板(13)上远离支撑板(5)的一侧开设有用于悬挂盒体(1)的挂孔(134)。

7.根据权利要求6所述的一种儿童教学用品的包装盒，其特征在于: 所述盒体(1)上靠近挂孔(134)的侧板(15)上设置有便于提拿盒体(1)的提手(4)。

Images