CN211719041U - 一种用于心理教学的训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于心理教学技术领域，尤其为一种用于心理教学的训练装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定板，所述固定板的顶部开设有第一凹槽，第一凹槽内壁的底部固定连接有第一轴承；本实用新型，通过螺纹柱与螺纹槽螺纹连接并挤压在沙盘表面，能够实现对沙盘的收缩使用固定，通过螺纹柱与沙盘表面分离，能够达到对沙盘使用角度的调整，该装置采用沙盘和显示屏，达到了心理患者进行多种方法治疗训练的目的，卡槽与卡块卡接，能够配合第一磁铁和第二磁铁将沙盘固定在放置槽内，实现对沙盘的固定，通过设置驱动组件、丝杆、螺纹柱和支撑架，达到对装置的调节，使用灵活度高，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

Description

一种用于心理教学的训练装置

技术领域

本实用新型属于心理教学技术领域，具体涉及一种用于心理教学的训练装置。

背景技术

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性，心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域。

目前在对心理教学过程中，大多使用的训练装置存在功能单一的弊端，无法根据使用需要选择合适的训练方法，进而使用局限性较大，且训练装置不便于收缩调节使用，给使用带来极大的不便。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种用于心理教学的训练装置，具有便于调节使用和多功能的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于心理教学的训练装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定板，所述固定板的顶部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁的底部固定连接有第一轴承，所述第一轴承内穿设有第一转轴，所述第一转轴的表面固定连接有驱动组件，所述第一转轴的顶端固定连接有丝杆，所述丝杆的表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的侧面开设有放置槽，所述放置槽内壁开设有螺纹槽，所述螺纹槽内螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的表面穿设有沙盘，所述螺纹柱挤压在沙盘表面，所述沙盘的顶部开设有卡槽，所述放置槽内壁的顶部开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的表面套接有弹簧，所述伸缩杆和弹簧的底端固定连接有卡块，所述卡块与卡槽卡接，所述沙盘上固定连接有第一磁铁，所述放置槽内壁的侧面固定连接有第二磁铁，所述第一磁铁和第二磁铁磁性相吸，所述沙盘的侧面设置有显示屏。

优选的，所述驱动组件包括把手、第二轴承、第二转轴、主动锥齿轮和从动锥齿轮，所述从动锥齿轮固定连接在第一转轴的表面，所述从动锥齿轮的表面啮合有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮的侧面固定连接有第二转轴，所述第二转轴的表面套接有第二轴承，所述第二轴承固定连接在第一凹槽的侧面，所述第二转轴穿过第二轴承并固定连接有把手，所述把手的表面设置有防滑纹。

优选的，所述支撑板的侧面通过合页活动连接有支撑架，所述支撑架的顶部开设有限位槽，所述沙盘的侧面固定连接有限位块，所述限位槽与限位块卡接。

优选的，所述第一凹槽内壁的侧面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块与螺纹筒固定连接。

优选的，所述底座的底部固定连接有防滑垫，所述卡块和限位块均为弹性橡胶材质。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过螺纹柱与螺纹槽螺纹连接并挤压在沙盘表面，能够实现对沙盘的收缩使用固定，通过螺纹柱与沙盘表面分离，能够达到对沙盘使用角度的调整，转动把手，能够通过第二转轴带动主动锥齿轮与从动锥齿轮啮合转动，进而达到带动第一转轴转动的目的，第一转轴转动，能够使丝杆转动，进而使螺纹筒借助滑槽和滑块的配合带动支撑板上下移动，实现对支撑板使用高度的调节，进而达到对沙盘和显示屏使用高度的调节，通过展开支撑架，使限位槽与限位块卡接，能够在使用沙盘时达到对沙盘的支撑，使用更稳定，通过设置显示屏，能够播放心理教学音乐和视频，达到对患者的治疗训练，该装置采用沙盘和显示屏，达到了心理患者进行多种方法治疗训练的目的，卡槽与卡块卡接，能够配合第一磁铁和第二磁铁将沙盘固定在放置槽内，实现对沙盘的固定，通过设置驱动组件、丝杆、螺纹柱和支撑架，达到对装置的调节，使用灵活度高，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型中沙盘侧视的结构示意图；

图3为本实用新型中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中驱动组件的结构示意图；

图中：1、底座；2、防滑垫；3、第一轴承；4、第一转轴；5、第一凹槽；6、丝杆；7、滑块；8、滑槽；9、螺纹筒；10、支撑板；11、合页；12、支撑架；13、限位槽；14、螺纹槽；15、限位块；16、沙盘；17、螺纹柱；18、第一磁铁；19、驱动组件；191、把手；192、第二轴承；193、第二转轴；194、主动锥齿轮；195、从动锥齿轮；20、显示屏；21、第二凹槽；22、伸缩杆；23、弹簧；24、卡块；25、卡槽；26、第二磁铁；27、放置槽；28、固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种用于心理教学的训练装置，包括底座1，所述底座1的顶部固定连接有固定板28，所述固定板28的顶部开设有第一凹槽5，所述第一凹槽5内壁的底部固定连接有第一轴承3，所述第一轴承3内穿设有第一转轴4，所述第一转轴4的表面固定连接有驱动组件19，在驱动组件19转动的带动下，第一转轴4转动，能够使丝杆6转动，进而使螺纹筒9借助滑槽8和滑块7的配合带动支撑板10上下移动，实现对支撑板10使用高度的调节，进而达到对沙盘16和显示屏20使用高度的调节，所述第一转轴4的顶端固定连接有丝杆6，所述丝杆6的表面螺纹连接有螺纹筒9，所述螺纹筒9的顶部固定连接有支撑板10，所述支撑板10的侧面开设有放置槽27，所述放置槽27内壁开设有螺纹槽14，所述螺纹槽14内螺纹连接有螺纹柱17，通过螺纹柱17与螺纹槽14螺纹连接并挤压在沙盘16表面，能够实现对沙盘16的收缩使用固定，通过螺纹柱17与沙盘16表面分离，能够达到对沙盘16使用角度的调整，所述螺纹柱17的表面穿设有沙盘16，所述螺纹柱17挤压在沙盘16表面，所述沙盘16的顶部开设有卡槽25，卡槽25与卡块24卡接，能够配合第一磁铁18和第二磁铁26将沙盘16固定在放置槽27内，实现对沙盘16的固定，所述放置槽27内壁的顶部开设有第二凹槽21，所述第二凹槽21内壁固定连接有伸缩杆22，借助伸缩杆22的伸缩和弹簧23的弹性，能够带动卡块24上下移动，通过挤压，实现与卡槽25的卡接与分离，所述伸缩杆22的表面套接有弹簧23，所述伸缩杆22和弹簧23的底端固定连接有卡块24，所述卡块24与卡槽25卡接，所述沙盘16上固定连接有第一磁铁18，所述放置槽27内壁的侧面固定连接有第二磁铁26，所述第一磁铁18和第二磁铁26磁性相吸，所述沙盘16的侧面设置有显示屏20，通过设置显示屏20，能够播放心理教学音乐和视频，达到对患者的治疗训练，该装置采用沙盘16和显示屏20，达到了心理患者进行多种方法治疗训练的目的，通过设置驱动组件19、丝杆6、螺纹柱17和支撑架12，达到对装置的调节，使用灵活度高，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

具体的，所述驱动组件19包括把手191、第二轴承192、第二转轴193、主动锥齿轮194和从动锥齿轮195，所述从动锥齿轮195固定连接在第一转轴4的表面，所述从动锥齿轮195的表面啮合有主动锥齿轮194，所述主动锥齿轮194的侧面固定连接有第二转轴193，所述第二转轴193的表面套接有第二轴承192，所述第二轴承192固定连接在第一凹槽5的侧面，所述第二转轴193穿过第二轴承192并固定连接有把手191，所述把手191的表面设置有防滑纹，转动把手191，能够通过第二转轴193带动主动锥齿轮194与从动锥齿轮195啮合转动，进而达到带动第一转轴4转动的目的。

具体的，所述支撑板10的侧面通过合页11活动连接有支撑架12，所述支撑架12的顶部开设有限位槽13，所述沙盘16的侧面固定连接有限位块15，所述限位槽13与限位块15卡接，通过展开支撑架12，使限位槽13与限位块15卡接，能够在使用沙盘16时达到对沙盘16的支撑，使用更稳定。

具体的，所述第一凹槽5内壁的侧面开设有滑槽8，所述滑槽8内滑动连接有滑块7，所述滑块7与螺纹筒9固定连接，借助滑槽8与滑块7的滑动作用，能够配合螺纹筒9上下移动更加稳定。

具体的，所述底座1的底部固定连接有防滑垫2，通过设置防滑垫2，能够增大底座1与地面之间的摩擦力，避免使用时出现滑动的情况，所述卡块24和限位块15均为弹性橡胶材质。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，使用时，首先通过转动把手191，使第二转轴193带动主动锥齿轮194与从动锥齿轮195啮合转动，继而使第一转轴4带动丝杆6转动，使螺纹筒9在滑槽8与滑块7的滑动配合下带动支撑板10上下移动，根据使用需要调节至使用高度，然后借助合页11的活动作用，展开支撑架12，并拧松螺纹柱17，使沙盘16转动至支撑架12上，并使限位槽13与限位块15卡接，实现支撑，然后拧紧螺纹柱17，实现对沙盘16的固定，然后使用者可对沙盘16进行使用，当不使用时，向放置槽27内推动沙盘16，并借助伸缩组件的伸缩性和弹簧23的弹性，使卡块24与卡槽25卡接，第一磁铁18与第二磁铁26磁性相吸，实现对沙盘16的收起，并通过合页11的活动作用，使支撑架12贴合在支撑板10侧面，实现对支撑架12的收起，然后可通过外部控制器控制显示屏20工作，播放音乐和视频，对患者进行另一种方式的心理治疗训练即可。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种用于心理教学的训练装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部固定连接有固定板（28），所述固定板（28）的顶部开设有第一凹槽（5），所述第一凹槽（5）内壁的底部固定连接有第一轴承（3），所述第一轴承（3）内穿设有第一转轴（4），所述第一转轴（4）的表面固定连接有驱动组件（19），所述第一转轴（4）的顶端固定连接有丝杆（6），所述丝杆（6）的表面螺纹连接有螺纹筒（9），所述螺纹筒（9）的顶部固定连接有支撑板（10），所述支撑板（10）的侧面开设有放置槽（27），所述放置槽（27）内壁开设有螺纹槽（14），所述螺纹槽（14）内螺纹连接有螺纹柱（17），所述螺纹柱（17）的表面穿设有沙盘（16），所述螺纹柱（17）挤压在沙盘（16）表面，所述沙盘（16）的顶部开设有卡槽（25），所述放置槽（27）内壁的顶部开设有第二凹槽（21），所述第二凹槽（21）内壁固定连接有伸缩杆（22），所述伸缩杆（22）的表面套接有弹簧（23），所述伸缩杆（22）和弹簧（23）的底端固定连接有卡块（24），所述卡块（24）与卡槽（25）卡接，所述沙盘（16）上固定连接有第一磁铁（18），所述放置槽（27）内壁的侧面固定连接有第二磁铁（26），所述第一磁铁（18）和第二磁铁（26）磁性相吸，所述沙盘（16）的侧面设置有显示屏（20）。

2.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的训练装置，其特征在于：所述驱动组件（19）包括把手（191）、第二轴承（192）、第二转轴（193）、主动锥齿轮（194）和从动锥齿轮（195），所述从动锥齿轮（195）固定连接在第一转轴（4）的表面，所述从动锥齿轮（195）的表面啮合有主动锥齿轮（194），所述主动锥齿轮（194）的侧面固定连接有第二转轴（193），所述第二转轴（193）的表面套接有第二轴承（192），所述第二轴承（192）固定连接在第一凹槽（5）的侧面，所述第二转轴（193）穿过第二轴承（192）并固定连接有把手（191），所述把手（191）的表面设置有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的训练装置，其特征在于：所述支撑板（10）的侧面通过合页（11）活动连接有支撑架（12），所述支撑架（12）的顶部开设有限位槽（13），所述沙盘（16）的侧面固定连接有限位块（15），所述限位槽（13）与限位块（15）卡接。

4.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的训练装置，其特征在于：所述第一凹槽（5）内壁的侧面开设有滑槽（8），所述滑槽（8）内滑动连接有滑块（7），所述滑块（7）与螺纹筒（9）固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的训练装置，其特征在于：所述底座（1）的底部固定连接有防滑垫（2），所述卡块（24）和限位块（15）均为弹性橡胶材质。

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