CN211657707U - 一种可调节高度的初中语文教学书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节高度的初中语文教学书架，属于教学装置技术领域，书架主体设有收纳室，收纳室的两侧内壁设有对称的导向槽，收纳室内滑动连接有支撑板，支撑板的两端固定连接有对称的滑块，滑块的表面滑动连接有导向槽，支撑板的两端设有对称的销孔，支撑板的上端滑动连接有挡板，挡板的下端设有对称的凹槽，它设置的支撑板具有上下移动的功能，便于使用者根据实际需要调节支撑板的高度位置，从而调节相邻两个支撑板之间的距离，使得收纳室得到充分的利用，并且设置的具有自动定位功能的挡板，可以将语文教学资料进行隔离分类，不仅可以防止语文资料发生歪斜倾倒，而且便于使用者管理整顿语文教学资料。

Description

一种可调节高度的初中语文教学书架

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，更具体地说，涉及一种可调节高度的初中语文教学书架。

背景技术

书架，是人们用来专门放书的器具，由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称，书架是我们生活中的普遍用具。

目前，现有的一种初中语文教学书架在组装后，使用者无法根据实际需要快速的对放置书籍的支撑板进行高度的调节，使得初中语文教学书架的存储空间无法得到充分的利用，从而造成存储空间的浪费，并且现有的初中语文教学书架在书籍摆放完成后，可能因为震动或碰撞书架等原因导致书籍歪斜倾倒，需要使用者耗费一定的时间进行整理，不便于使用者进行书籍的存取和管理，为此，我们设计了一种可调节高度的初中语文教学书架，来解决上述问题。

实用新型内容

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种可调节高度的初中语文教学书架，它设置的支撑板具有上下移动的功能，便于使用者根据实际需要调节支撑板的高度位置，从而调节相邻两个支撑板之间的距离，使得收纳室得到充分的利用，并且设置的具有自动定位功能的挡板，可以将语文教学资料进行隔离分类，不仅可以防止语文资料发生歪斜倾倒，而且便于使用者管理整顿语文教学资料。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种可调节高度的初中语文教学书架，包括书架主体，所述书架主体设有收纳室，所述收纳室的两侧内壁设有对称的导向槽，所述收纳室内滑动连接有支撑板，所述支撑板的两端固定连接有对称的滑块，所述滑块的表面滑动连接有导向槽，所述支撑板的两端设有对称的销孔，所述支撑板的上端滑动连接有挡板，所述挡板的下端设有对称的凹槽，所述凹槽内固定套接有限位套，所述限位套内滑动套接有连接杆，所述连接杆的外侧套接有弹簧，所述弹簧的上端接触连接有限位块，所述弹簧的下端接触连接有限位套，它设置的支撑板具有上下移动的功能，便于使用者根据实际需要调节支撑板的高度位置，从而调节相邻两个支撑板之间的距离，使得收纳室得到充分的利用，并且设置的具有自动定位功能的挡板，可以将语文教学资料进行隔离分类，不仅可以防止语文资料发生歪斜倾倒，而且便于使用者管理整顿语文教学资料。

进一步的，所述连接杆的上端固定连接有限位块，所述限位块的形状为圆形，所述限位块的表面滑动连接有凹槽，所述限位块的下端接触连接有弹簧，当挡板向上移动时，设置的限位块用来限制弹簧的位置，使得弹簧具有压缩弹力的作用。

进一步的，所述连接杆的下端固定连接有防脱块，所述防脱块的形状为方形，所述防脱块与连接杆的表面滑动连接有滑槽，所述滑槽的形状为T型，设置的防脱块与T型滑槽具有防脱限位的功能，可以防止连接杆脱离滑槽。

进一步的，所述支撑板的上端表面设有对称的滑槽，所述滑槽的底部设有通孔，所述通孔的形状为圆形，所述通孔呈等距分布，设置的通孔便于使用者快速的清理滑槽内的灰尘，提高了教学书架的使用便利性。

进一步的，所述书架主体的侧面设有对称的沉头槽，所述沉头槽的内壁设有连接孔，所述沉头槽内接触连接有定位销，设置的沉头槽可以避免定位销凸出书架主体的表面，防止定位销意外刮碰的物体或使用者。

进一步的，所述连接孔呈等距分布，所述连接孔内滑动套接有定位销，所述定位销的另一端插接有销孔，当定位销插接在连接孔和销孔内时，定位销用来固定支撑板在收纳室内的位置。

进一步的，所述书架主体的下端固定连接有支撑腿，所述支撑腿的下端固定连接有防磨垫，所述防磨垫的材质为耐磨橡胶，设置的防磨垫在教学书架移动时，可以避免支撑腿与地板发生摩擦，保护地板不被刮伤。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案设置的支撑板具有上下移动的功能，便于使用者根据实际需要调节支撑板的高度位置，从而调节相邻两个支撑板之间的距离，使得收纳室得到充分的利用，并且设置的具有自动定位功能的挡板，可以将语文教学资料进行隔离分类，不仅可以防止语文资料发生歪斜倾倒，而且便于使用者管理整顿语文教学资料。

(2)连接杆的上端固定连接有限位块，限位块的形状为圆形，限位块的表面滑动连接有凹槽，限位块的下端接触连接有弹簧，当挡板向上移动时，设置的限位块用来限制弹簧的位置，使得弹簧具有压缩弹力的作用。

(3)连接杆的下端固定连接有防脱块，防脱块的形状为方形，防脱块与连接杆的表面滑动连接有滑槽，滑槽的形状为T型，设置的防脱块与T型滑槽具有防脱限位的功能，可以防止连接杆脱离滑槽。

(4)支撑板的上端表面设有对称的滑槽，滑槽的底部设有通孔，通孔的形状为圆形，通孔呈等距分布，设置的通孔便于使用者快速的清理滑槽内的灰尘，提高了教学书架的使用便利性。

(5)书架主体的侧面设有对称的沉头槽，沉头槽的内壁设有连接孔，沉头槽内接触连接有定位销，设置的沉头槽可以避免定位销凸出书架主体的表面，防止定位销意外刮碰的物体或使用者。

(6)连接孔呈等距分布，连接孔内滑动套接有定位销，定位销的另一端插接有销孔，当定位销插接在连接孔和销孔内时，定位销用来固定支撑板在收纳室内的位置。

(7)书架主体的下端固定连接有支撑腿，支撑腿的下端固定连接有防磨垫，防磨垫的材质为耐磨橡胶，设置的防磨垫在教学书架移动时，可以避免支撑腿与地板发生摩擦，保护地板不被刮伤。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构立体图；

图2为本实用新型的整体结构侧视图；

图3为本实用新型的支撑板与书架主体安装结构局部俯视图；

图4为本实用新型的挡板与支撑板安装结构局部剖视图；

图5为图4的A部放大图。

图中标号说明：

1书架主体、11沉头槽、12连接孔、13收纳室、14导向槽、2定位销、3支撑板、31滑块、32滑槽、33通孔、34销孔、4挡板、41凹槽、42限位套、43连接杆、44限位块、45弹簧、46防脱块、5支撑腿、51防磨垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种可调节高度的初中语文教学书架，包括书架主体1，请参阅图1-5，书架主体1设有收纳室13，收纳室13的两侧内壁设有对称的导向槽14，导向槽14在支撑板3上下移动时，可以防止支撑板3产生倾斜，收纳室13内滑动连接有支撑板3，支撑板3用来放置语文教学资料，支撑板3的两端固定连接有对称的滑块31，滑块31的表面滑动连接有导向槽14，支撑板3设置的滑块31滑动连接在导向槽14内时，支撑板3具有上下移动调节高度的功能，支撑板3的两端设有对称的销孔34，当定位销2插接在销孔34内时，用来固定支撑板3的移动位置，支撑板3的上端滑动连接有挡板4，挡板4用来限制语文教学资料在支撑板3上的摆放位置，可以防止语文教学资料发生歪斜倾倒，挡板4的下端设有对称的凹槽41，凹槽41用来收纳连接杆43，凹槽41内固定套接有限位套42，限位套42用来防止连接杆43和弹簧45脱离凹槽41，具有限位防脱的作用，限位套42内滑动套接有连接杆43，连接杆43的外侧套接有弹簧45，当挡板4向上移动时，限位套42向上移动挤压弹簧45，弹簧45形成压缩弹力，弹力使得挡板4具有自动定位的功能，弹簧45的上端接触连接有限位块44，弹簧45的下端接触连接有限位套42。

请参阅图5，连接杆43的上端固定连接有限位块44，限位块44的形状为圆形，限位块44的表面滑动连接有凹槽41，限位块44的下端接触连接有弹簧45，当挡板4向上移动时，设置的限位块44用来限制弹簧45的位置，使得弹簧45具有压缩弹力的作用，连接杆43的下端固定连接有防脱块46，防脱块46的形状为方形，防脱块46与连接杆43的表面滑动连接有滑槽32，滑槽32的形状为T型，设置的防脱块46与T型滑槽32具有防脱限位的功能，可以防止连接杆43脱离滑槽32。

请参阅图3和4，支撑板3的上端表面设有对称的滑槽32，滑槽32的底部设有通孔33，通孔33的形状为圆形，通孔33呈等距分布，设置的通孔33便于使用者快速的清理滑槽32内的灰尘，提高了教学书架的使用便利性，书架主体1的侧面设有对称的沉头槽11，沉头槽11的内壁设有连接孔12，沉头槽11内接触连接有定位销2，设置的沉头槽11可以避免定位销2凸出书架主体1的表面，防止定位销2意外刮碰的物体或使用者。

请参阅图2和3，连接孔12呈等距分布，连接孔12内滑动套接有定位销2，定位销2的另一端插接有销孔34，当定位销2插接在连接孔12和销孔34内时，定位销2用来固定支撑板3在收纳室13内的位置，书架主体1的下端固定连接有支撑腿5，支撑腿5的下端固定连接有防磨垫51，防磨垫51的材质为耐磨橡胶，设置的防磨垫51在教学书架移动时，可以避免支撑腿5与地板发生摩擦，保护地板不被刮伤。

该可调节高度的初中语文教学书架使用时，可以根据实际需要调节支撑板3的高度位置，先向外抽出对称的两个定位销2，使得定位销2脱离销孔34和连接孔12，然后向上或向下移动支撑板3到合适位置，此时支撑板3两端设置的销孔34与该位置设置的连接孔12处于同一轴线上，然后将定位销2依次插入连接孔12和销孔34内即可固定支撑板3的位置，设置的支撑板3具有上下移动的功能，便于使用者根据实际需要调节支撑板3的高度位置，从而调节相邻两个支撑板3之间的距离，使得收纳室13得到充分的利用，然后在将书籍摆放到支撑板3的上端，接着移动挡板4的位置对摆放完成的书籍进行限位，先向上移动挡板4，挡板4向上移动脱离与支撑板3的接触，同时带动限位套42向上挤压弹簧45，弹簧45形成压缩弹力，然后水平移动挡板4，使挡板4贴在书籍的侧面，接着松开挡板4，此时弹簧45释放弹力，弹力推动限位套42向下移动，限位套42向下移动带动挡板4向下贴在支撑板3的上端表面，并挤压支撑板3的上端表面，从而固定挡板4的移动位置，设置的具有自动定位功能的挡板4，可以将语文教学资料进行隔离分类，不仅可以防止语文资料发生歪斜倾倒，而且便于使用者管理整顿语文教学资料。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (7)

1.一种可调节高度的初中语文教学书架，包括书架主体(1)，其特征在于：所述书架主体(1)设有收纳室(13)，所述收纳室(13)的两侧内壁设有对称的导向槽(14)，所述收纳室(13)内滑动连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的两端固定连接有对称的滑块(31)，所述滑块(31)的表面滑动连接有导向槽(14)，所述支撑板(3)的两端设有对称的销孔(34)，所述支撑板(3)的上端滑动连接有挡板(4)，所述挡板(4)的下端设有对称的凹槽(41)，所述凹槽(41)内固定套接有限位套(42)，所述限位套(42)内滑动套接有连接杆(43)，所述连接杆(43)的外侧套接有弹簧(45)，所述弹簧(45)的上端接触连接有限位块(44)，所述弹簧(45)的下端接触连接有限位套(42)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述连接杆(43)的上端固定连接有限位块(44)，所述限位块(44)的形状为圆形，所述限位块(44)的表面滑动连接有凹槽(41)，所述限位块(44)的下端接触连接有弹簧(45)。

3.根据权利要求1所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述连接杆(43)的下端固定连接有防脱块(46)，所述防脱块(46)的形状为方形，所述防脱块(46)与连接杆(43)的表面滑动连接有滑槽(32)，所述滑槽(32)的形状为T型。

4.根据权利要求1所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述支撑板(3)的上端表面设有对称的滑槽(32)，所述滑槽(32)的底部设有通孔(33)，所述通孔(33)的形状为圆形，所述通孔(33)呈等距分布。

5.根据权利要求1所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述书架主体(1)的侧面设有对称的沉头槽(11)，所述沉头槽(11)的内壁设有连接孔(12)，所述沉头槽(11)内接触连接有定位销(2)。

6.根据权利要求5所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述连接孔(12)呈等距分布，所述连接孔(12)内滑动套接有定位销(2)，所述定位销(2)的另一端插接有销孔(34)。

7.根据权利要求1所述的一种可调节高度的初中语文教学书架，其特征在于：所述书架主体(1)的下端固定连接有支撑腿(5)，所述支撑腿(5)的下端固定连接有防磨垫(51)，所述防磨垫(51)的材质为耐磨橡胶。

Images