CN211608744U - 一种组合式学习用具收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种组合式学习用具收纳装置，解决了现有技术中学生用品存放装置形式单一、使用不灵活的问题。本实用新型包括可折叠悬挂架，可折叠悬挂架上可拆卸设有直角板架，直角板架内角处设有画卷筒，画卷筒上转动设有笔筒组件；所述直角板架包括横向板座和纵向板座，横向板座上设有可伸缩书立，纵向板座上设有直尺收纳机构。本实用新型组合式设计，结构紧凑，分区存放，存取方便，有助于培养学生良好整理习惯，提高学习效率。

Description

一种组合式学习用具收纳装置

技术领域

本实用新型涉及生活用具技术领域，特别是指一种组合式学习用具收纳装置。

背景技术

目前学生群体因为学习任务较重且时间紧迫，导致在个人生活方式上存在很多问题，比如在学习用具存放上显得毫无章法，甚至频繁出现丢三落四的现象。在目前社会上，存在儿童较早的独立生活现象，但是在个人生活方式上需要良好的硬件设施提供必要的帮助以实现学生儿童群体培养形成良好的生活习惯。在现有的学生用品存放装置上多采用柜体，其具有难以搬运移动的弊端，固定形式单一，且占用较大生活空间，给生活带来诸多不便，为此，需要做进一步改进。

实用新型内容

针对上述背景技术中的不足，本实用新型提出一种组合式学习用具收纳装置，解决了现有技术中学生用品存放装置形式单一、使用不灵活的问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种组合式学习用具收纳装置，包括可折叠悬挂架，可折叠悬挂架上可拆卸设有直角板架，直角板架内角处设有画卷筒，画卷筒上转动设有笔筒组件；所述直角板架包括横向板座和纵向板座，横向板座上设有可伸缩书立，纵向板座上设有直尺收纳机构。

所述直角板架还包括底板，横向板座和纵向板座垂直设置在底板上，底板的底部设有卡块，卡块与设置在可折叠悬挂架上的卡槽相配合。

所述笔筒组件包括上筒体和下筒体，上筒体位于下筒体上方，上筒体通过第一环套与画卷筒转动连接，下筒体通过第二环套转动连接。

所述上筒体的高度大于下筒体的高度，且上筒体与下筒体同轴线设置。

所述可伸缩书立包括U型槽板和T型挡板，T型挡板位于U型槽板内且能相对U型槽板滑动，U型槽板的封口端固定设有滑块，滑块与设置在横向板座上的水平滑槽相配合。

所述滑块上螺纹连接有顶紧螺栓，顶紧螺栓伸出设置在横向板座上的长条孔。

所述可折叠悬挂架包括固定板座和横向箱座，横向箱座通过90度合页与固定板座相连接，固定板座的后面板上设有挂钩或强力吸盘。

所述直尺收纳机构包括设置均布在纵向板座上的T型槽，T型槽内设有托板，托板伸出T型槽的一侧设有推钮，T型槽的槽宽不小于直尺的宽度。

本实用新型可折叠悬挂架能悬挂在墙壁上或吸附在墙壁上，直角板架卡接在可折叠悬挂架上，也可单独使用，使该收纳装置固定方式更多样，放置位置更灵活。画卷筒与直角板的两个边外切，充分利用空间；笔筒组件能相对画卷筒转动，使用灵活，拿取方便。可伸缩书立支撑宽度可调用于收纳不同形式的书籍；直尺收纳机构用于收纳不同长度的直尺，且存放灵活。本实用新型组合式设计，结构紧凑，分区存放，存取方便，有助于培养学生良好整理习惯，提高学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型俯视示意图。

图3为本实用新型笔筒组件结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1、2所示，实施例1，一种组合式学习用具收纳装置，包括可折叠悬挂架1，可折叠悬挂架1在不使用时，可进行折合，便于存放。使用时，能悬挂在墙壁上或吸附在墙壁上。可折叠悬挂架1上可拆卸设有直角板架2，直角板架卡接在可折叠悬挂架上，可单独使用。直角板架2内角处设有画卷筒3，画卷筒与直角板的两个边外切，充分利用空间，画卷筒通过抱箍卡固在直角板架上。画卷筒3上转动设有笔筒组件4，笔筒组件能相对画卷筒转动，使用灵活，拿取方便。所述直角板架2包括横向板座201和纵向板座202，横向板座与纵向板座垂直设置，两者之间可通过焊接连接，也可一体成型。横向板座201上设有可伸缩书立5，用于收纳不同形式的书籍。纵向板座202上设有直尺收纳机构6，用于收纳不同长度的直尺。

进一步，所述直角板架2还包括底板203，横向板座201和纵向板座202垂直设置在底板203上且与底板固定连接，底板203的底部固定设有卡块205，卡块205与设置在可折叠悬挂架1上的横向箱座202上的卡槽相配合，实现直角板架与可折叠悬挂架1的可拆卸连接。底板203的底部的四个角处设有卡块，与可折叠悬挂架连接时卡在相应的卡槽中，直角板架单独使用时，卡块类似于底板的支腿，保证直角板架能稳定放置。

进一步，如图3所示，所述笔筒组件4包括上筒体401和下筒体402，上筒体401和下筒体402分别独立设置，上筒体401位于下筒体402上方，上筒体401通过第一环套403与画卷筒3转动连接，第一环套套设在画卷筒上，带动上筒体相对画卷筒转动。下筒体402通过第二环套404转动连接，第二环套套设在画卷筒上，带动下筒体相对画卷筒转动。上筒体401与下筒体402同轴线设置，通过转动第一环套或第二环套，实现上筒体401和下筒体402的相对转动。所述上筒体401的高度大于下筒体402的高度，上筒体401用于盛放笔，下筒体用于盛放橡皮、优盘等小物件，下筒体的筒体不高，便于拿取。

如图2所示，实施例2，一种组合式学习用具收纳装置，所述可伸缩书立5包括多个U型槽板501和等数量的T型挡板502，T型挡板502位于U型槽板501内且能相对U型槽板501滑动，U型槽板501和T型挡板502组成一个完整的隔板，T型挡板相对U型槽板滑动，改变隔板的宽度，用于收纳不同宽度的书籍。U型槽板501的封口端固定设有滑块503，滑块503与设置在横向板座201上的水平滑槽504相配合，通过滑动滑块实现相邻两个隔板之间的距离，便于对不同书籍进行分类存放。所述滑块503上螺纹连接有顶紧螺栓505，顶紧螺栓505伸出设置在横向板座201上的长条孔506，滑块沿水平滑槽滑动，当滑动到合适位置时，通过转动顶紧螺栓将滑块顶紧在水平滑槽中，防止U型槽板出现滑动，保证书籍的存放稳定，避免出现倾斜或歪倒。

进一步，如图1所示，所述可折叠悬挂架1包括固定板座101和横向箱座102，横向箱座202通过90度合页103与固定板座101相连接，横向箱座102能相对固定板座进行最大90度的转动，处于90度时，横向箱座102处于水平状态，保证直角板座稳定设置在横向箱座上。固定板座101的后面板上设有挂钩104或强力吸盘105，用于钩挂或吸附在墙体上。为了保持稳定性，可在固定板座的侧壁上铰接有挂钩，当横向箱座达到最大开度时，将挂钩够挂在设置在横向箱座侧壁上的钩环上，用于支撑横向箱座上。固定板座101和横向箱座102在扣合时，形成一个箱体，可存放别的用具，即可以用于悬挂直角板座，又可用作收纳装置。

进一步，如图2所示，所述直尺收纳机构6包括设置均布在纵向板座202上的T型槽601，T型槽601的槽深可设置不相同，用于存放不同长度的直尺。T型槽601内设有托板602，托板602伸出T型槽601的一侧设有推钮603，推动推钮带动托板上下运动，T型槽601的槽宽不小于直尺的宽度，便于直尺的拿取。当将较短的直尺插进较深的T型槽内时，通过推动推钮带动托板上向运动，将直尺顶出T型槽，便于拿取。

其他结构与实施例1相同。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种组合式学习用具收纳装置，其特征在于：包括可折叠悬挂架（1），可折叠悬挂架（1）上可拆卸设有直角板架（2），直角板架（2）内角处设有画卷筒（3），画卷筒（3）上转动设有笔筒组件（4）；所述直角板架（2）包括横向板座（201）和纵向板座（202），横向板座（201）上设有可伸缩书立（5），纵向板座（202）上设有直尺收纳机构（6）。

2.根据权利要求1所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述直角板架（2）还包括底板（203），横向板座（201）和纵向板座（202）垂直设置在底板（203）上，底板（203）的底部设有卡块（205），卡块（205）与设置在可折叠悬挂架（1）上的卡槽相配合。

3.根据权利要求1或2所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述笔筒组件（4）包括上筒体（401）和下筒体（402），上筒体（401）位于下筒体（402）上方，上筒体（401）通过第一环套（403）与画卷筒（3）转动连接，下筒体（402）通过第二环套（404）转动连接。

4.根据权利要求3所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述上筒体（401）的高度大于下筒体（402）的高度，且上筒体（401）与下筒体（402）同轴线设置。

5.根据权利要求1或4所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述可伸缩书立（5）包括U型槽板（501）和T型挡板（502），T型挡板（502）位于U型槽板（501）内且能相对U型槽板（501）滑动，U型槽板（501）的封口端固定设有滑块（503），滑块（503）与设置在横向板座（201）上的水平滑槽（504）相配合。

6.根据权利要求5所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述滑块（503）上螺纹连接有顶紧螺栓（505），顶紧螺栓（505）伸出设置在横向板座（201）上的长条孔（506）。

7.根据权利要求6所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述可折叠悬挂架（1）包括固定板座（101）和横向箱座（102），横向箱座（102）通过90度合页（103）与固定板座（101）相连接，固定板座（101）的后面板上设有挂钩（104）或强力吸盘（105）。

8.根据权利要求1或7所述的组合式学习用具收纳装置，其特征在于：所述直尺收纳机构（6）包括设置均布在纵向板座（202）上的T型槽（601），T型槽（601）内设有托板（602），托板（602）伸出T型槽（601）的一侧设有推钮（603），T型槽（601）的槽宽不小于直尺的宽度。

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