CN211454943U - 一种临床医学教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及临床医学技术领域，且公开了一种临床医学教学设备，包括固定底板，所述固定底板的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部固定安装有临床基础操作面，所述固定底板的顶部开设有滑槽，所述滑槽位于支撑座的四周，所述滑槽的内部滑动连接有两个滑动机构，两个所述滑动机构远离支撑座的一侧均延伸至固定底板的外部，两个所述滑动机构的顶部分别固定安装有教学演示台和临时放置盒，所述教学演示台位于临时放置盒的左侧，所述固定底板底部的四个角上均固定安装有支撑床脚。该实用新型，既能够不对操作进行阻挡，还能够在教师需要使用的时候及时拉回进行操作，提高了装置在进行临床辅助教学的便利性。

Description

一种临床医学教学设备

技术领域

本实用新型涉及临床医学技术领域，具体为一种临床医学教学设备。

背景技术

临床医学是一门研究发病机理，通过诊断和治疗来促进人体健康的一门学科，诊断时需要根据病人的临床表现来判断病因，因此，在临床医学的学习中，通过临床实验来对所学的理论进行实践，实验床模拟真实治疗环境，通过教师对实验标本的解剖来阐述人体各器官的病变形式，加深学生对所学知识的理解与掌握，实验床是临床医学设备中最基础的一个分类，在对实验床教学性与使用性的设计上，正进行不断的研究与发展。

现有的临床医学在教学中，教师与学生围在教学床边，教师教学、学生进行观看，然而随着教学内容的进行，教师需要调整不同的位置进行操作，一些固定的辅助教学设备不仅不方便使用，而且可能会遮挡教学操作，降低了装置的实用性，因此提供一种临床医学教学设备来解决上述提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种临床医学教学设备，具备便于教学使用、不遮挡实际操作等优点，解决了固定的辅助教学设备不仅不方便使用，而且可能会遮挡教学操作的问题。

(二)技术方案

为实现上述便于教学使用、不遮挡实际操作的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种临床医学教学设备，包括固定底板，所述固定底板的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部固定安装有临床基础操作面，所述固定底板的顶部开设有滑槽，所述滑槽位于支撑座的四周，所述滑槽的内部滑动连接有两个滑动机构，两个所述滑动机构远离支撑座的一侧均延伸至固定底板的外部，两个所述滑动机构的顶部分别固定安装有教学演示台和临时放置盒，所述教学演示台位于临时放置盒的左侧，所述固定底板底部的四个角上均固定安装有支撑床脚，每两个所述支撑床脚之间均设置有支撑杆，每个所述支撑杆的两端分别与每两个支撑床脚相对的一侧固定连接。

优选的，所述滑动机构包括支撑板，所述支撑板的左右两侧均固定安装有螺纹块，两个所述螺纹块的内部均螺纹连接有螺纹转动杆，所述支撑板的正面固定安装有两个连接杆，所述连接杆的底部设置有固定杆，所述固定杆的顶部均与两个连接杆的底部固定连接，所述固定杆底部的四个角上均转动连接滑动轮，四个所述滑动轮均位于滑槽的内部。

优选的，所述两个所述螺纹转动杆的背面均固定安装有拉环，两个所述螺纹转动杆的正面均固定安装有接触垫。

优选的，正面所述两个支撑床脚之间设置有临时储物盒，两个所述临时储物盒均与支撑杆固定连接。

优选的，四个所述支撑床脚的底部均转动连接有万向轮。

优选的，所述临床基础操作面的顶部设置有防滑垫，所述防滑垫的面积小于临床基础操作面的顶部面积。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种临床医学教学设备，具备以下有益效果：

1、该临床医学教学设备，整个装置通过设置有固定底板作为基座并且将固定底板、支撑座与临床基础操作面结合形成一个教学的操作平台，在这个操作平台上，通过在固定底板的内部设置有滑槽，能够供给两个滑动机构进行滑动，建立两个滑动机构与固定底板之间的关系后，能够在两个滑动机构上设置的教学演示台与临时放置盒这些能够进行辅助教学的教具，使得整个装置在进行实际使用的时候，教师在临床基础操作面上展示临床医学操作的时候，需要进行身体的来回移动到不同的位置进行操作，传统固定的教学演示台与临时放置盒在教师移动到某些需要操作的位置或者需要使用该辅助教具的时候较为不便，通过将教学演示台与临时放置盒这些辅助教具能够根据实际需求可以移动到不同的位置，既能够不对操作进行阻挡，还能够在教师需要使用的时候及时拉回进行操作，提高了装置在进行临床辅助教学的便利性。

2、该临床医学教学设备，通过设置有滑动机构来对于两个辅助的教学道具起到了一个移动的效果，使用支撑板来作为承担主要重力的部位，通过连接杆与固定杆建立支撑板与滑动轮之间的连接关系，使滑动轮带动支撑板在固定底板的外部进行滑动，并且通过设置有螺纹块与螺纹转动杆，可以转动螺纹转动杆使得支撑板与固定底板的外部进行固定，使得装置在需要进行固定的时候通过螺纹转动杆与固定底板的限位起到短暂的固定效果，提高了装置的实用性。

3、该临床医学教学设备，通过设置有拉环可以使操作者在需要使用螺纹转动杆进行固定的时候可以更加的方便省力，通过在螺纹转动杆与固定底板的接触部位夹持有接触垫，能够起到有效的防滑作用，进一步提高了装置的实用性。

4、该临床医学教学设备，当教师在进行操作的时候，为了保持临床基础操作面操作台面的整洁，通过设置有两个临时储物盒，可以方便操作者将暂时用不到的操作用具存放在临时储物盒的内部，在需要使用的时候直接从临时储物盒中取出即可，并且临时储物盒设置在固定底板的底部，不占用其他部位，提高了装置的便捷性。

5、该临床医学教学设备，通过设置有四个万向轮能够在需要移动整个装置的时候推动固定底板即可使得万向轮带动装置进行移动到需要演示操作的位置，有效的提高了装置的便捷性。

6、该临床医学教学设备，通过设置有防滑垫，通过设置有防滑垫，将临床基础操作面表面光滑的平面增加一定的摩擦力，防止了临床基础操作面顶部操作时容易因为打滑而产生的教学物品掉落，提高了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的图1中A处的放大图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型滑动机构的俯视图。

图中：1、固定底板；2、支撑座；3、临床基础操作面；4、防滑垫；5、支撑床脚；6、万向轮；7、临时储物盒；8、教学演示台；9、滑动机构；91、滑动轮；92、固定杆；93、接触垫；94、螺纹块；95、螺纹转动杆；96、支撑板；97、连接杆；10、滑槽；11、临时放置盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种临床医学教学设备，包括固定底板1，固定底板1的顶部固定安装有支撑座2，支撑座2的顶部固定安装有临床基础操作面3，固定底板1的顶部开设有滑槽10，滑槽10位于支撑座2的四周，滑槽10的内部滑动连接有两个滑动机构9，两个滑动机构9远离支撑座2的一侧均延伸至固定底板1的外部，两个滑动机构9的顶部分别固定安装有教学演示台8和临时放置盒11，教学演示台8位于临时放置盒11的左侧，固定底板1底部的四个角上均固定安装有支撑床脚5，每两个支撑床脚5之间均设置有支撑杆，每个支撑杆的两端分别与每两个支撑床脚5相对的一侧固定连接，整个装置通过设置有固定底板1作为基座并且将固定底板1、支撑座2与临床基础操作面3结合形成一个教学的操作平台，在这个操作平台上，通过在固定底板1的内部设置有滑槽10，能够供给两个滑动机构9进行滑动，建立两个滑动机构9与固定底板1之间的关系后，能够在两个滑动机构9上设置的教学演示台8与临时放置盒11这些能够进行辅助教学的教具，使得整个装置在进行实际使用的时候，教师在临床基础操作面3上展示临床医学操作的时候，需要进行身体的来回移动到不同的位置进行操作，传统固定的教学演示台8与临时放置盒11在教师移动到某些需要操作的位置或者需要使用该辅助教具的时候较为不便，通过将教学演示台8与临时放置盒11这些辅助教具能够根据实际需求可以移动到不同的位置，既能够不对操作进行阻挡，还能够在教师需要使用的时候及时拉回进行操作，提高了装置在进行临床辅助教学的便利性。

进一步的，滑动机构9包括支撑板96，支撑板96的左右两侧均固定安装有螺纹块94，两个螺纹块94的内部均螺纹连接有螺纹转动杆95，支撑板96的正面固定安装有两个连接杆97，连接杆97的底部设置有固定杆92，固定杆92的顶部均与两个连接杆97的底部固定连接，固定杆92底部的四个角上均转动连接滑动轮91，四个滑动轮91均位于滑槽10的内部，通过设置有滑动机构9来对于两个辅助的教学道具起到了一个移动的效果，使用支撑板96来作为承担主要重力的部位，通过连接杆97与固定杆92建立支撑板96与滑动轮91之间的连接关系，使滑动轮91带动支撑板96在固定底板1的外部进行滑动，并且通过设置有螺纹块94与螺纹转动杆95，可以转动螺纹转动杆95使得支撑板96与固定底板1的外部进行固定，使得装置在需要进行固定的时候通过螺纹转动杆95与固定底板1的限位起到短暂的固定效果，提高了装置的实用性。

进一步的，两个螺纹转动杆95的背面均固定安装有拉环，两个螺纹转动杆95的正面均固定安装有接触垫93，设置有拉环可以使操作者在需要使用螺纹转动杆95进行固定的时候可以更加的方便省力，通过在螺纹转动杆95与固定底板1的接触部位夹持有接触垫93，能够起到有效的防滑作用，进一步提高了装置的实用性。

进一步的，正面两个支撑床脚5之间设置有临时储物盒7，两个临时储物盒7均与支撑杆固定连接，当教师在进行操作的时候，为了保持临床基础操作面3操作台面的整洁，通过设置有两个临时储物盒7，可以方便操作者将暂时用不到的操作用具存放在临时储物盒7的内部，在需要使用的时候直接从临时储物盒7中取出即可，并且临时储物盒7设置在固定底板1的底部，不占用其他部位，提高了装置的便捷性。

进一步的，四个支撑床脚5的底部均转动连接有万向轮6，设置有四个万向轮6能够在需要移动整个装置的时候推动固定底板1即可使得万向轮6带动装置进行移动到需要演示操作的位置，有效的提高了装置的便捷性。

进一步的，临床基础操作面3的顶部设置有防滑垫4，防滑垫4的面积小于临床基础操作面3的顶部面积，通过设置有防滑垫4，通过设置有防滑垫4，将临床基础操作面3表面光滑的平面增加一定的摩擦力，防止了临床基础操作面3顶部操作时容易因为打滑而产生的教学物品掉落，提高了装置的实用性。

工作原理：整个装置通过设置有固定底板1作为基座并且将固定底板1、支撑座2与临床基础操作面3结合形成一个教学的操作平台，在这个操作平台上，通过在固定底板1的内部设置有滑槽10，能够供给两个滑动机构9进行滑动，建立两个滑动机构9与固定底板1之间的关系后，能够在两个滑动机构9上设置的教学演示台8与临时放置盒11这些能够进行辅助教学的教具，使得整个装置在进行实际使用的时候，在滑动机构9中，通过设置有滑动机构9来对于两个辅助的教学道具起到了一个移动的效果，使用支撑板96来作为承担主要重力的部位，通过连接杆97与固定杆92建立支撑板96与滑动轮91之间的连接关系，使滑动轮91带动支撑板96在固定底板1的外部进行滑动，并且通过设置有螺纹块94与螺纹转动杆95，可以转动螺纹转动杆95使得支撑板96与固定底板1的外部进行固定，使得装置在需要进行固定的时候通过螺纹转动杆95与固定底板1的限位起到短暂的固定效果，在临床基础操作面3上展示临床医学操作的时候，需要进行身体的来回移动到不同的位置进行操作，传统固定的教学演示台8与临时放置盒11在教师移动到某些需要操作的位置或者需要使用该辅助教具的时候较为不便，通过将教学演示台8与临时放置盒11这些辅助教具能够根据实际需求可以移动到不同的位置，既能够不对操作进行阻挡，还能够在教师需要使用的时候及时拉回进行操作，提高了装置在进行临床辅助教学的便利性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种临床医学教学设备，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)的顶部固定安装有支撑座(2)，所述支撑座(2)的顶部固定安装有临床基础操作面(3)，所述固定底板(1)的顶部开设有滑槽(10)，所述滑槽(10)位于支撑座(2)的四周，所述滑槽(10)的内部滑动连接有两个滑动机构(9)，两个所述滑动机构(9)远离支撑座(2)的一侧均延伸至固定底板(1)的外部，两个所述滑动机构(9)的顶部分别固定安装有教学演示台(8)和临时放置盒(11)，所述教学演示台(8)位于临时放置盒(11)的左侧，所述固定底板(1)底部的四个角上均固定安装有支撑床脚(5)，每两个所述支撑床脚(5)之间均设置有支撑杆，每个所述支撑杆的两端分别与每两个支撑床脚(5)相对的一侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种临床医学教学设备，其特征在于：所述滑动机构(9)包括支撑板(96)，所述支撑板(96)的左右两侧均固定安装有螺纹块(94)，两个所述螺纹块(94)的内部均螺纹连接有螺纹转动杆(95)，所述支撑板(96)的正面固定安装有两个连接杆(97)，所述连接杆(97)的底部设置有固定杆(92)，所述固定杆(92)的顶部均与两个连接杆(97)的底部固定连接，所述固定杆(92)底部的四个角上均转动连接滑动轮(91)，四个所述滑动轮(91)均位于滑槽(10)的内部。

3.根据权利要求2所述的一种临床医学教学设备，其特征在于：所述两个所述螺纹转动杆(95)的背面均固定安装有拉环，两个所述螺纹转动杆(95)的正面均固定安装有接触垫(93)。

4.根据权利要求1所述的一种临床医学教学设备，其特征在于：正面所述两个支撑床脚(5)之间设置有临时储物盒(7)，两个所述临时储物盒(7)均与支撑杆固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种临床医学教学设备，其特征在于：四个所述支撑床脚(5)的底部均转动连接有万向轮(6)。

6.根据权利要求1所述的一种临床医学教学设备，其特征在于：所述临床基础操作面(3)的顶部设置有防滑垫(4)，所述防滑垫(4)的面积小于临床基础操作面(3)的顶部面积。

Images