CN211349741U - 一种基于临床问诊表的教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基于临床问诊表的教学工具，包括教学板、表格定位装置、支撑座和支撑装置，所述表格定位装置固定安装在教学板的外表面，所述支撑座固定安装在教学板的下端，所述支撑装置固定安装在支撑座的下端，所述表格定位装置包括活塞管，所述活塞管的内部固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的下端固定安装有活塞，所述活塞的下端固定安装有安装板，所述安装板的下端固定连接有夹垫。本实用新型通过设置表格定位装置，便于对问诊表进行固定，使问诊表在放置时更加稳定，从而使培训更加方便，通过设置支撑装置，便于对教学板的高度进行调节，从而使培训人员在讲解时更加方便。

Description

一种基于临床问诊表的教学工具

技术领域

本实用新型涉及一种临床工具，具体是一种基于临床问诊表的教学工具。

背景技术

临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，在临床治疗时，需要根据问诊表对病人的病情进行记录和询问，医护人员在使用问诊表前，需要进行培训，从而需要使用到教学工具对医护人员进行培训。

1、现有的教学工具不方便将问诊表进行固定，导致问诊表在放置时不够稳定，容易发生掉落，固定效果不够好；

2、现有的教学工具的高度不可调节，导致在使用时，可能由于高度过低导致培训人员不方便对问诊表进行讲解，使用不够方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于临床问诊表的教学工具，以解决上述背景技术中提出的现有的基于临床问诊表的教学工具不方便对问诊表进行固定导致容易发生掉落的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种基于临床问诊表的教学工具，包括教学板、表格定位装置、支撑座和支撑装置，所述表格定位装置固定安装在教学板的外表面，所述支撑座固定安装在教学板的下端，所述支撑装置固定安装在支撑座的下端。

所述表格定位装置包括活塞管，所述活塞管的内部固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的下端固定安装有活塞，所述活塞的下端固定安装有安装板，所述安装板的下端固定连接有夹垫，所述夹垫的材质为橡胶，且夹垫和教学板之间相接触，所述安装板的上端固定连接有拉环。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑装置包括套筒，所述套筒的两侧均固定安装有支撑腿，所述套筒的内部滑动连接有调节杆，且套筒的上端固定安装有安装座。

作为本实用新型再进一步的方案：所述安装座的一侧固定安装有外壳，所述外壳的内部滑动连接有插杆，所述插杆的外表面套设有第二弹簧，所述第二弹簧的一端固定安装有固定块。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定块套设在插杆的外表面，且固定块和插杆之间固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述夹垫的材质为橡胶，且夹垫和教学板之间相接触。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑腿的一侧开设有插槽，所述插杆的形状大小和插槽之间相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该基于临床问诊表的教学工具，通过设置表格定位装置，便于对问诊表进行固定，使问诊表在放置时更加稳定，从而使培训更加方便。

2、该基于临床问诊表的教学工具，通过设置支撑装置，便于对教学板的高度进行调节，从而使培训人员在讲解时更加方便。

附图说明

图1为基于临床问诊表的教学工具的结构示意图。

图2为基于临床问诊表的教学工具的图1中A处放大结构示意图。

图3为基于临床问诊表的教学工具的表格定位装置结构示意图。

图中所示：1、教学板；2、表格定位装置；201、活塞管；202、第一弹簧；203、活塞；204、安装板；205、夹垫；206、拉环；3、支撑座；4、支撑装置；401、套筒；402、支撑腿；403、调节杆；404、安装座；405、外壳；406、插杆；407、第二弹簧；408、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种基于临床问诊表的教学工具，包括教学板 1、表格定位装置2、支撑座3和支撑装置4，表格定位装置2固定安装在教学板1的外表面，支撑座3固定安装在教学板1的下端，支撑装置4固定安装在支撑座3的下端。

表格定位装置2包括活塞管201，活塞管201的内部固定安装有第一弹簧202，第一弹簧202的下端固定安装有活塞203，活塞203的下端固定安装有安装板204，安装板204 的下端固定连接有夹垫205，夹垫205的材质为橡胶，且夹垫205和教学板1之间相接触，安装板204的上端固定连接有拉环206，需要将问诊表固定到教学板1上时，拉动拉环206 带动安装板204向上运动，安装板204带动活塞203对第一弹簧202进行挤压，接着将问诊表放在教学板1表面，松开拉环206，在第一弹簧202的作用下，夹垫205将问诊表稳稳夹住，使问诊表在教学板1上得到固定，便于对问诊表进行固定，使问诊表在放置时更加稳定，从而使培训更加方便。

支撑装置4包括套筒401，套筒401的两侧均固定安装有支撑腿402，支撑腿402的一侧开设有插槽，插杆406的形状大小和插槽之间相适配，套筒401的内部滑动连接有调节杆403，且套筒401的上端固定安装有安装座404，安装座404的一侧固定安装有外壳 405，外壳405的内部滑动连接有插杆406，插杆406的外表面套设有第二弹簧407，第二弹簧407的一端固定安装有固定块408，固定块408套设在插杆406的外表面，且固定块 408和插杆406之间固定连接，当需要对教学板1的高度进行调节时，拉动插杆406，插杆406与插槽分离，即可对调节杆403进行上下调节，调节到合适高度后，松开插杆406，第二弹簧407推动固定块408使插杆406插入相对应的插槽内，使调节杆403得到固定，从而使教学板1的高度得到固定，便于对教学板1的高度进行调节，从而使培训人员在讲解时更加方便。

本实用新型的工作原理是：需要将问诊表固定到教学板1上时，拉动拉环206带动安装板204向上运动，安装板204带动活塞203对第一弹簧202进行挤压，接着将问诊表放在教学板1表面，松开拉环206，在第一弹簧202的作用下，夹垫205将问诊表稳稳夹住，使问诊表在教学板1上得到固定，当需要对教学板1的高度进行调节时，拉动插杆406，插杆406与插槽分离，即可对调节杆403进行上下调节，调节到合适高度后，松开插杆406，第二弹簧407推动固定块408使插杆406插入相对应的插槽内，使调节杆403得到固定，从而使教学板1的高度得到固定。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种基于临床问诊表的教学工具，包括教学板(1)、表格定位装置(2)、支撑座(3)和支撑装置(4)，其特征在于：所述表格定位装置(2)固定安装在教学板(1)的外表面，所述支撑座(3)固定安装在教学板(1)的下端，所述支撑装置(4)固定安装在支撑座(3)的下端；

所述表格定位装置(2)包括活塞管(201)，所述活塞管(201)的内部固定安装有第一弹簧(202)，所述第一弹簧(202)的下端固定安装有活塞(203)，所述活塞(203)的下端固定安装有安装板(204)，所述安装板(204)的下端固定连接有夹垫(205)，所述安装板(204)的上端固定连接有拉环(206)。

2.根据权利要求1所述的基于临床问诊表的教学工具，其特征在于：所述支撑装置(4)包括套筒(401)，所述套筒(401)的两侧均固定安装有支撑腿(402)，所述套筒(401)的内部滑动连接有调节杆(403)，且套筒(401)的上端固定安装有安装座(404)。

3.根据权利要求2所述的基于临床问诊表的教学工具，其特征在于：所述安装座(404)的一侧固定安装有外壳(405)，所述外壳(405)的内部滑动连接有插杆(406)，所述插杆(406)的外表面套设有第二弹簧(407)，所述第二弹簧(407)的一端固定安装有固定块(408)。

4.根据权利要求3所述的基于临床问诊表的教学工具，其特征在于：所述固定块(408)套设在插杆(406)的外表面，且固定块(408)和插杆(406)之间固定连接。

5.根据权利要求1所述的基于临床问诊表的教学工具，其特征在于：所述夹垫(205)的材质为橡胶，且夹垫(205)和教学板(1)之间相接触。

6.根据权利要求3所述的基于临床问诊表的教学工具，其特征在于：所述支撑腿(402)的一侧开设有插槽，所述插杆(406)的形状大小和插槽之间相适配。

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