CN211294428U - 一种医疗教学用演示模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种医疗教学用演示模型，涉及教具技术领域，包括底板，底板上表面的一侧焊接有固定杆，支撑圈的内部设有眼球模型，眼球模型的外表面设有巩膜层与角膜层，角膜层的内部嵌接有基质切削模型块，角膜层的一侧铰接有角膜瓣模型片。本实用新型通过基质切削模型块、角膜瓣模型片以及刀片之间的配合设置，生动地演示了整个准分子激光近视手术的原理，通过设置调节丝杆与压板，便于固定整个眼球模型，还可以模拟近视后眼球轴线的变化，通过设置拉伸带与拉环，生动地演示了人眼在调节时晶状体的变化，通过设置角膜塑形镜模型片，便于讲解角膜塑形镜短暂减少近视程度的原因和原理。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种医疗教学用演示模型。
背景技术
近视是眼在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前的眼部疾病，目前，我国近视患者达6亿，而青少年的近视率已经居世界第一，且近年来，仍然不断呈上升趋势，目前被眼科医生认可的关于治疗和改善近视的办法主要有近视镜、隐形眼镜、角膜塑形镜以及手术治疗，手术治疗包括准分子激光手术和人工晶体手术，对于激光治疗近视的手术，因疗效显著，创伤小，术后无需再次戴眼镜，视力恢复快，许多患者进行了该手术，部分患者通过佩戴角膜塑形镜，改变角膜屈光度，短期内视力得到了下降和恢复，准分子激光手术手术前，需要对患者进行术前检查与综合评估，医师在为患者讲解手术的原理和流程时，大多使用画册以及电子音像视频进行讲解，目前，眼部的模型大多是关于眼球内部构造的演示模型，不便于讲解激光治疗近视的处理过程，在医疗教学中，眼部的演示模型范围较广，如果使用整个模型讲解激光治疗过程中的细节，十分不便，此外，现有的眼球构造模型只能为学习者或患者观察眼球内部构造提供立体实物模型，无法实际动手来控制各个结构的变化，演示的项目较少，且十分抽象，不便于学习者和患者深刻理解，因此，设计一种能够针对近视治疗方法以及可以动手体验的教学讲解演示模型十分有必要。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种医疗教学用演示模型，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括底板，所述底板上表面的一侧焊接有固定杆，所述固定杆的上端焊接有支撑圈，所述支撑圈的内部设有眼球模型，所述眼球模型的外表面设有巩膜层与角膜层，所述角膜层的内部嵌接有基质切削模型块，所述角膜层的一侧铰接有角膜瓣模型片。
可选的，所述支撑圈的上部螺纹连接有调节丝杆，所述调节丝杆的下端固定连接有压板。
可选的，所述巩膜层的内侧壁设有视网膜层，所述视网膜层的内侧壁设有玻璃体，所述玻璃体的一侧设有晶状体，所述晶状体的上端和下端均固定连接有拉伸带，两个所述拉伸带的一端均固定连接有拉环。
可选的，所述底板的上表面开设有一个演示滑槽和三个辅助滑槽，所述演示滑槽的内部滑动连接有第一滑动杆、第二滑动杆与第三滑动杆。
可选的，所述第一滑动杆的上端固定连接有两个红色激光笔，所述第二滑动杆的上端固定连接有角膜塑形镜模型片。
可选的，所述第三滑动杆的上端固定连接有转动座，所述转动座的内部转动连接有转动轴，所述转动轴的一端固定连接有刀片，所述转动轴的另一端固定连接有摇把。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种医疗教学用演示模型，具备以下有益效果：
1、该医疗教学用演示模型，通过基质切削模型块、角膜瓣模型片以及刀片之间的配合设置，掀开角膜瓣模型片，可以使用刀片在基质切削模型块的外表面模拟激光切削的过程，生动地演示了整个准分子激光近视手术的原理，亲身体验，便于学习人员和患者深刻了解该手术的治疗过程，此外，通过设置调节丝杆与压板，一方面，便于固定整个眼球模型，另一方面，通过旋转调节丝杆，压板压迫眼球模型，使眼球模型的轴线变长，模拟近视后眼球轴线的变化，便于观察近视前、后眼球内部成像点的位置变化。
2、该医疗教学用演示模型，通过设置拉伸带与拉环，拉伸带用于模拟睫状肌，双手拉动两个拉环，两个拉伸带拉动整个晶状体，使之变细，生动地演示了人眼在调节时晶状体的变化，使光线的聚焦点发生位移，有助于讲解近视的成因，此外，通过设置角膜塑形镜模型片，便于讲解角膜塑形镜短暂减少近视程度的原因和原理，有助于学习人员快速了解角膜塑形镜的使用方法。
附图说明
图1为本实用新型的剖视结构示意图；
图2为本实用新型眼球模型第一状态的立体结构示意图；
图3为本实用新型眼球模型第二状态的立体结构示意图；
图4为本实用新型底板的俯视结构示意图；
图5为本实用新型图1中A处的放大结构示意图。
图中：1、底板；2、固定杆；3、支撑圈；4、调节丝杆；5、压板；6、巩膜层；7、角膜层；8、基质切削模型块；9、角膜瓣模型片；10、晶状体；11、拉伸带；12、拉环；13、视网膜层；14、玻璃体；15、演示滑槽；16、第一滑动杆；17、第二滑动杆；18、第三滑动杆；19、红色激光笔；20、角膜塑形镜模型片；21、转动座；22、转动轴；23、刀片；24、摇把；25、辅助滑槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种医疗教学用演示模型，包括底板1，底板1上表面的一侧焊接有固定杆2，固定杆2的上端焊接有支撑圈3，支撑圈3的上部螺纹连接有调节丝杆4，调节丝杆4的下端固定连接有压板5，通过设置调节丝杆4与压板5，一方面，便于固定整个眼球模型，另一方面，通过旋转调节丝杆4，压板5压迫眼球模型，使眼球模型的轴线变长，模拟近视后眼球轴线的变化，便于观察近视前、后眼球内部成像点的位置变化，支撑圈3的内部设有眼球模型，眼球模型的外表面设有巩膜层6与角膜层7，角膜层7的内部嵌接有基质切削模型块8，角膜层7的一侧铰接有角膜瓣模型片9，通过基质切削模型块8、角膜瓣模型片9以及刀片23之间的配合设置，掀开角膜瓣模型片9，可以使用刀片23在基质切削模型块8的外表面模拟激光切削的过程，生动地演示了整个准分子激光近视手术的原理，亲身体验，便于学习人员和患者深刻了解该手术的治疗过程，巩膜层6的内侧壁设有视网膜层13，视网膜层13的内侧壁设有玻璃体14，玻璃体14的一侧设有晶状体10，巩膜层6、角膜层7、基质切削模型块8、角膜瓣模型片9、晶状体10、视网膜层13以及玻璃体14均采用不同颜色的透明硅胶制成，晶状体10的上端和下端均固定连接有拉伸带11，两个拉伸带11的一端均固定连接有拉环12，通过设置拉伸带11与拉环12，拉伸带11用于模拟睫状肌，双手拉动两个拉环12，两个拉伸带11拉动整个晶状体10，使之变细，生动地演示了人眼在调节时晶状体10的变化，使光线的聚焦点发生位移，有助于讲解近视的成因，底板1的上表面开设有一个演示滑槽15和三个辅助滑槽25，演示滑槽15的内部滑动连接有第一滑动杆16、第二滑动杆17与第三滑动杆18，第一滑动杆16的上端固定连接有两个红色激光笔19，第二滑动杆17的上端固定连接有角膜塑形镜模型片20，通过设置角膜塑形镜模型片20，便于讲解角膜塑形镜短暂减少近视程度的原因和原理，有助于学习人员快速了解角膜塑形镜的使用方法，第三滑动杆18的上端固定连接有转动座21，转动座21的内部转动连接有转动轴22，转动轴22的一端固定连接有刀片23，转动轴22的另一端固定连接有摇把24。
使用时，当演示激光近视手术的治疗流程和原理时，掀开角膜瓣模型片9，角膜瓣模型片9用来模拟手术中切削完成的角膜瓣，角膜瓣模型片9的掀开用来模拟板层刀切削制作角膜瓣的过程，角膜瓣模型片9离开基质切削模型块8后，移动第三滑动杆18，使刀片23与基质切削模型块8的外表面接触，用手摇动摇把24，摇把24带动刀片23旋转，对基质切削模型块8进行切削，这一过程模拟激光脉冲聚焦到角膜组织上，并利用光爆破进行靶向切削的过程，使用刀片23切削完成后，盖上角膜瓣模型片9，这一步骤模拟术中角膜瓣复位的过程，如需验证结果，打开红色激光笔19，查看视网膜层13附近的红色光线即可，再次讲解激光近视手术的过程前，在角膜层7的内部换入新的基质切削模型块8即可，如需讲解和学习角膜塑形镜的使用方法和原理，将第三滑动杆18移动到辅助滑槽25内，并将第二滑动杆17滑动到眼球模型的附近，使角膜塑形镜模型片20罩住角膜层7，按压角膜塑形镜模型片20或推动第二滑动杆17，模拟眼睑向角膜塑形镜镜面试压的过程，随后角膜层7变形，屈光度被改变，可以通过红色激光笔19产生的光线查看效果，当需要演示正常人晶状体10的调节过程时，打开红色激光笔19，双手拉动两个拉环12，两个拉伸带11拉动整个晶状体10，使之变细，随即红色光线的聚焦点发生位移，该过程模拟睫状肌调节晶状体10的过程，当需要演示近视患者眼球轴线变化时，旋转调节丝杆4，压板5压迫眼球模型，使眼球模型的轴线变长，如需查看结果和异同，打开红色激光笔19，查看视网膜层13附近的红色光线即可。
本实用新型的工作原理及有益效果：综上所述，通过基质切削模型块8、角膜瓣模型片9以及刀片23之间的配合设置，掀开角膜瓣模型片9，可以使用刀片23在基质切削模型块8的外表面模拟激光切削的过程，生动地演示了整个准分子激光近视手术的原理，亲身体验，便于学习人员和患者深刻了解该手术的治疗过程，此外，通过设置调节丝杆4与压板5，一方面，便于固定整个眼球模型，另一方面，通过旋转调节丝杆4，压板5压迫眼球模型，使眼球模型的轴线变长，模拟近视后眼球轴线的变化，便于观察近视前、后眼球内部成像点的位置变化，通过设置拉伸带11与拉环12，拉伸带11用于模拟睫状肌，双手拉动两个拉环12，两个拉伸带11拉动整个晶状体10，使之变细，生动地演示了人眼在调节时晶状体10的变化，使光线的聚焦点发生位移，有助于讲解近视的成因，此外，通过设置角膜塑形镜模型片20，便于讲解角膜塑形镜短暂减少近视程度的原因和原理，有助于学习人员快速了解角膜塑形镜的使用方法。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种医疗教学用演示模型，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面的一侧焊接有固定杆(2)，所述固定杆(2)的上端焊接有支撑圈(3)，所述支撑圈(3)的内部设有眼球模型，所述眼球模型的外表面设有巩膜层(6)与角膜层(7)，所述角膜层(7)的内部嵌接有基质切削模型块(8)，所述角膜层(7)的一侧铰接有角膜瓣模型片(9)。
2.根据权利要求1所述的一种医疗教学用演示模型，其特征在于：所述支撑圈(3)的上部螺纹连接有调节丝杆(4)，所述调节丝杆(4)的下端固定连接有压板(5)。
3.根据权利要求1所述的一种医疗教学用演示模型，其特征在于：所述巩膜层(6)的内侧壁设有视网膜层(13)，所述视网膜层(13)的内侧壁设有玻璃体(14)，所述玻璃体(14)的一侧设有晶状体(10)，所述晶状体(10)的上端和下端均固定连接有拉伸带(11)，两个所述拉伸带(11)的一端均固定连接有拉环(12)。
4.根据权利要求1所述的一种医疗教学用演示模型，其特征在于：所述底板(1)的上表面开设有一个演示滑槽(15)和三个辅助滑槽(25)，所述演示滑槽(15)的内部滑动连接有第一滑动杆(16)、第二滑动杆(17)与第三滑动杆(18)。
5.根据权利要求4所述的一种医疗教学用演示模型，其特征在于：所述第一滑动杆(16)的上端固定连接有两个红色激光笔(19)，所述第二滑动杆(17)的上端固定连接有角膜塑形镜模型片(20)。
6.根据权利要求4所述的一种医疗教学用演示模型，其特征在于：所述第三滑动杆(18)的上端固定连接有转动座(21)，所述转动座(21)的内部转动连接有转动轴(22)，所述转动轴(22)的一端固定连接有刀片(23)，所述转动轴(22)的另一端固定连接有摇把(24)。
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