CN211289786U - 教室灯 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种教室灯，包括灯体，灯体为条状，灯体的顶面通过自身切割构成翻折片以及耳片；吊杆，吊杆的底部位于同一对耳片之间且通过插销相连；两块第一端板，两块第一端板分别固定于灯体长度方向上的两端；格栅，格栅固定在灯体底部，格栅、灯体以及两块第一端板围成安装室；两块第二端板，两块第二端板均固定于安装室内；灯管，灯管高度可调的安装在两块第二端板之间；电源模块，电源模块与翻折片可拆卸连接。上述教室灯，通过插销与灯体自身切割构成的成对布置且向上延伸的耳片将吊杆和灯体进行连接，安装方便快捷，且安全性较高。同时灯管高度可调，可以针对不同教室场所的照明需求对应调整高度，适应性较强。

Description

教室灯

技术领域

本申请涉及灯具技术领域，特别是涉及一种教室灯。

背景技术

教室灯常用的反射器是用螺丝固定在灯体上的，由于有孔由螺纹零件加工、喷涂时难度增加，装配时效率不高，由于螺纹易损坏，不良品时有发生。教室灯常用的有上射光功能的教室灯，灯体透亮，常用的材料是透光的PBT，材料的刚性差。教室灯常用的安装结构为用M4螺丝和M4螺母将骑马扣固定在灯体上，安装时用六角螺母上下将吊杆和骑马扣固定在一起。但是这样的结构安装过程繁琐，安装效率低下，M4螺丝或螺母易松脱造成灯具掉下伤人的事故。

实用新型内容

针对目前的教室灯结构，安装过程繁琐，安装效率低下，M4螺丝或螺母易松脱造成灯具掉下伤人的事故的问题，本申请提供一种教室灯，通过插销与灯体自身切割构成的成对布置且向上延伸的耳片将吊杆和灯体进行连接，安装方便快捷，且安全性较高。

本申请提供一种教室灯，包括灯体，所述灯体为条状，且底部以及长度方向的两端为开放结构，所述灯体的顶面通过自身切割构成翻折片以及耳片，所述耳片成对布置且向上延伸；

吊杆，所述吊杆的底部位于同一对耳片之间且通过插销相连；

两块第一端板，所述两块第一端板分别固定于灯体长度方向上的两端；

格栅，所述格栅固定在灯体底部，所述格栅、所述灯体以及所述两块第一端板围成安装室；

两块第二端板，所述两块第二端板均固定于所述安装室内、且分别邻近灯体长度方向上的两端；

灯管，所述灯管位于所述安装室内且高度可调的安装在所述两块第二端板之间；

电源模块，所述电源模块位于所述安装室内且与所述翻折片可拆卸连接，所述电源模块还与所述灯管电路连接。。

以下还提供了若干可选方式，但并不作为对上述总体方案的额外限定，仅仅是进一步的增补或优选，在没有技术或逻辑矛盾的前提下，各可选方式可单独针对上述总体方案进行组合，还可以是多个可选方式之间进行组合。

可选的，所述灯体开设有朝上透射光线的透光窗口。

可选的，所述灯体上固定有挡光板；在灯体宽度方向上，所述挡光板处在所述透光窗口的外侧。

可选的，所述透光窗口沿灯体长度排布两行，所述挡光板为两块分别处在对应一行透光窗口的外侧；

在灯体宽度方向上，所述吊杆处在两行透光窗口之间。

可选的，所述耳片有两对，与灯体一体成型，所述吊杆为两根，各吊杆与相应的一对耳片连接，在灯体长度方向上，所述翻折片处在两根吊杆之间，在灯体宽度方向上，所述吊杆处在相应的一对耳片之间。

可选的，所述翻折片与灯体其余部分的连接部位为翻折线，沿所述翻折线依次开设多个易折孔。

可选的，所述翻折片的一侧为所述翻折线所在的固定侧，所述翻折片的其余侧为活动侧。

可选的，所述两块第二端板上均设有沿高度方向排布的多组安装孔，并通过至少一组安装孔固定有插座，所述灯管的两端带有与对应侧插座相配合的插脚。

可选的，所述安装室内还设有反射器，所述反射器位于相邻两发光区之间，所述分隔部的横截面为V形，所述V形的两翼为弧形且延伸至相应侧的灯管上方。

可选的，所述两块第二端板上均设有用于定位所述反射器的易折片。

上述教室灯，通过插销与灯体自身切割构成的成对布置且向上延伸的耳片将吊杆和灯体进行连接，安装方便快捷，且安全性较高。同时灯管高度可调，可以针对不同教室场所的照明需求对应调整高度，适应性较强。另外电源模块与灯体可拆卸连接，更换电源更加方便。

附图说明

图1为本实用新型一实施例的教室灯的示意图；

图2为图1中A部分放大后的结构示意图；

图3为本实用新型一实施例的教室灯组装后的局部图；

图4为本实用新型一实施例的教室灯的侧面剖视图；

图5为本实用新型一实施例的教室灯的第二端板的示意图；

图6为本实用新型一实施例的教室灯的灯体的仰视图；

图7为图6中B部分放大后的结构示意图；

图8为本实用新型另一实施例的教室灯的灯体的示意图；

图9为图8中C部分放大后的结构示意图；

图10为本实用新型另一实施例的教室灯的灯体的示意图；

图11为本实用新型另一实施例的教室灯的灯体的示意图。

图中附图标记说明如下：

1、灯体；11、耳片；12、翻折片；13、安装座；14、易折孔；15、加强筋；16、透光窗口；17、挡光板；18、条形固定卡；2、吊杆；3、插销；4、第一端板；5、格栅；6、第二端板；61、安装孔；62、易折片；7、灯管；8、反射器。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为与另一个组件“连接”时，它可以直接与另一个组件连接或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本申请的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本申请的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是在于限制本申请。本文所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1至图11，图1至图11提供了一种教室灯。

本申请一实施例提供一种教室灯，教室灯包括灯体1、吊杆2、两块第一端板4、格栅5、两块第二端板6、灯管7以及电源模块，灯体1为条状，且底部以及长度方向的两端为开放结构，灯体1的顶面通过自身切割构成翻折片12以及耳片11，耳片11成对布置且向上延伸。具体地，灯体1的横截面的形状不作具体限定，可以为矩形、梯形等形状。

在本实施例中，吊杆2的底部位于同一对耳片11之间且通过插销3相连。吊杆2的顶部设置有安装座13用于连接顶棚。可以理解的，吊杆2通过插销3与同一对耳片11固定相连，即与灯体1固定相连，灯体1通过吊杆2悬挂在天花板上。可以理解的，吊杆2与同一对耳片11向上延伸的部分通过插销3相连。具体地，吊杆2与耳片11上分别开设有定位孔，当吊杆2插入同一对耳片11之间且定位孔位置对应时，插销3插入吊杆2与耳片11上的定位孔，将吊杆2与耳片11固定相连。吊杆2插入耳片101之间的中孔，到灯体的内部，构成刚性吊装的结构。

在本实施例中，两块第一端板4分别固定于灯体1长度方向上的两端，格栅5固定在灯体1底部，格栅5、灯体1以及两块第一端板4围成安装室，两块第二端板6焊接固定于安装室内、且分别邻近灯体1长度方向上的两端，利于安装或更换灯管。灯管7位于安装室内且高度可调的安装在两块第二端板6之间，电源模块位于安装室内且与翻折片12可拆卸连接，电源模块还与灯管7电路连接。可以理解的，电源模块可以为蓄电池，用于为灯管7供电。在其它实施例中，电源模块可以为其它供电装置，可以根据实际需求进行设置。具体地，灯管7的数量可以为一根或多根，不作具体限定，可以根据实际需求进行设置。

上述教室灯，通过插销3与灯体1自身切割构成的成对布置且向上延伸的耳片11将吊杆和灯体1进行连接，安装方便快捷，且安全性较高。同时灯管7高度可调，可以针对不同教室场所的照明需求对应调整高度，适应性较强。另外电源模块与灯体1可拆卸连接，安装或更换电源更加方便。

为适应部分场所上射光的要求，在优选的实施例中，灯体1开设有朝上透射光线的透光窗口16。可以理解的，灯体1宽度方向上的两侧均开设有透光窗口16。具体地，透光窗口16内设置透光片，且透光窗口16侧冲压有一个开口的条形固定卡18，自然地固定透光片，以提高安装效率，节省材料，增强可靠性和实用性。

为防止上射光产生的眩光对使用者产生的不适感，在优选的实施例中，灯体1上固定有挡光板17；在灯体1宽度方向上，所述挡光板17处在所述透光窗口16的外侧。

透光窗16口沿灯体长度排布两行，挡光板17为两块分别处在对应一行透光窗口的外侧；在灯体宽度方向上，2吊杆处在两行透光窗口之间。

为使吊杆2与灯体1的连接更加稳定，在优选的实施例中，耳片11有两对，吊杆2为两根，各吊杆2与相应的一对耳片11连接，在灯体1长度方向上，翻折片12处在两根吊杆2之间，在灯体1宽度方向上，吊杆2处在相应的一对耳片11之间。可以理解的，在其它实施例中，耳片11可以为一对或多对，吊杆2可以为一根或多根，翻折片12的位置也不受限制，可以根据实际需求进行设置。

另一实施例中，翻折片12与灯体1其余部分的连接部位为翻折线，沿翻折线依次开设多个易折孔14。可以理解的，易折孔14的设置可以使翻折片12打开或关闭时更加顺畅。具体地，易折孔14的数量和位置不做具体限定，可以根据实际需求进行设置。

为避免翻折片12频繁翻折导致变形，在优选的实施例中，翻折片12的一侧为翻折线所在的固定侧，翻折片12的其余侧为活动侧，在翻折片12上设有沿活动侧布置的加强筋15，且加强筋15为翻折片12自身冲压形变构成。具体地，加强筋15的数量不作具体限定，可以根据实际需求进行设置。

为使灯管7针对不同教室场所的照明需求可以调整位置，在优选的实施例中，两块第二端板6上均设有沿高度方向排布的多组安装孔61，并通过至少一组安装孔61固定有插座，灯管7的两端带有与对应侧插座相配合的插脚。可以理解的，灯管7在调整至不同高度时，均通过插脚与插座相配合，以获取电能，正常发光。具体地，安装孔61的组数不作具体限定，可以根据实际需求进行设置。

另一实施例中，灯管7为多根，各灯管7沿灯体1宽度方向依次排布，各灯管7长度方向与灯体1长度方向一致；安装室内还设有反射器8，反射器8位于灯管7背向格栅5的一侧，反射器8还将安装室隔为多个发光区，每根灯管7处在对应的一发光区内。可以理解的，反射器8可以将灯管7照射向背向格栅5一侧的光线反射至格栅5方向，使灯管7发出的光线照明效率更高。可以理解的，反射器8可以为反射板，也可以为其它反射器具。

另一实施例中，两块第二端板6上均设有易折片62，用于定位反射器8。具体地，易折片62由第二端板6自身切割形成。可以理解的，第二端板6可以采用铁质材料，则易折片62为易弯折的铁片，用铁片固定反射器8。可以理解的，易折片62设置在第二端板6朝向反射器8的方向上，易折片62的形状与反射器8的边缘相契合，即易折片62的形状与反射器8边缘局部形状相同，反射器可固定在易折片62上。本实施例的图中省略挡光板。

为减少眩光干扰区内的光线光强，使教室灯照明效果更好，使用者更加舒适，在优选的实施例中，反射器8位于相邻两发光区之间，分隔部的横截面为V形，V形的两翼为弧形且延伸至相应侧的灯管7上方。可以理解的，分隔部的形状设计可以使灯管7发出的光线经过漫反射和折射作用，最后呈蝙蝠翼光型，减少书写阅读中眩光干扰区内的光线光强，使教室灯照明效果更好，使用者更加舒适。具体地，反射器8的设置避让透光窗口16，以免阻止光线上射。

另一实施例中，灯体的横截面的形状可以根据实际需要对应设置，例如，灯体1顶部设置耳片11、翻折片12的部位可以凸起一定高度，例如，灯体1底部可以向外延伸，只需满足灯体1为条状的基本要求即可。本实施例的图中省略挡光板。

上述教室灯，通过插销与灯体自身切割构成的成对布置且向上延伸的耳片将吊杆和灯体进行连接，安装方便快捷，且安全性较高。同时灯管高度可调，可以针对不同教室场所的照明需求对应调整高度，适应性较强。另外电源模块与灯体可拆卸连接，更换电源更加方便。并且通过设置带有V型分隔部的反射器，使灯管发出的光线照明效率更高，还减少了眩光干扰区内的光线光强，使教室灯照明效果更好，使用者更加舒适。另外有上射光功能，适应不同场所的需要。固定反射器不用螺丝，用第二端板自身切割构成易弯折的铁片，用铁片固定反射器，方便快捷，提高生产效率。透光板的固定不用胶水等第三方介质，在透光窗口侧冲压一个开口的条形固定卡，自然地固定透光片，以提高安装效率，节省材料，增强可靠性和实用性。

以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。不同实施例中的技术特征体现在同一附图中时，可视为该附图也同时披露了所涉及的各个实施例的组合例。

以上实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对申请专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。

Claims (10)

1.教室灯，其特征在于，包括灯体，所述灯体为条状，且底部以及长度方向的两端为开放结构，所述灯体的顶面通过自身切割构成翻折片以及耳片，所述耳片成对布置且向上延伸；

吊杆，所述吊杆的底部位于同一对耳片之间且通过插销相连；

两块第一端板，所述两块第一端板分别固定于灯体长度方向上的两端；

格栅，所述格栅固定在灯体底部，所述格栅、所述灯体以及所述两块第一端板围成安装室；

两块第二端板，所述两块第二端板均固定于所述安装室内、且分别邻近灯体长度方向上的两端；

灯管，所述灯管位于所述安装室内且高度可调的安装在所述两块第二端板之间；

电源模块，所述电源模块位于所述安装室内且与所述翻折片可拆卸连接，所述电源模块还与所述灯管电路连接。

2.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于，所述灯体开设有朝上透射光线的透光窗口。

3.根据权利要求2所述的教室灯，其特征在于，所述灯体上固定有挡光板；在灯体宽度方向上，所述挡光板处在所述透光窗口的外侧。

4.根据权利要求3所述的教室灯，其特征在于，所述透光窗口沿灯体长度排布两行，所述挡光板为两块分别处在对应一行透光窗口的外侧；

在灯体宽度方向上，所述吊杆处在两行透光窗口之间。

5.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于，所述耳片有两对，与灯体一体成型，所述吊杆为两根，各吊杆与相应的一对耳片连接，在灯体长度方向上，所述翻折片处在两根吊杆之间，在灯体宽度方向上，所述吊杆处在相应的一对耳片之间。

6.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于，所述翻折片与灯体其余部分的连接部位为翻折线，沿所述翻折线依次开设多个易折孔。

7.根据权利要求6所述的教室灯，其特征在于，所述翻折片的一侧为所述翻折线所在的固定侧，所述翻折片的其余侧为活动侧。

8.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于，所述两块第二端板上均设有沿高度方向排布的多组安装孔，并通过至少一组安装孔固定有插座，所述灯管的两端带有与对应侧插座相配合的插脚。

9.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于，所述安装室内还设有反射器，所述反射器位于相邻两发光区之间，所述反射器带有分隔部，所述分隔部的横截面为V形，所述V形的两翼为弧形且延伸至相应侧的灯管上方。

10.根据权利要求9所述的教室灯，其特征在于，所述两块第二端板上均设有用于定位所述反射器的易折片。

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