CN211264928U - 一种便于携带的教学用笛子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的教学用笛子，包括第一笛主体、松紧带、第二笛主体和磁性带，所述第一笛主体的外端安装有第一笛头，所述第一笛主体上开设有吹孔和膜孔，所述第一笛主体的内端安装有第一连接头，且第一连接头的外侧连接有第二连接头，并且第二连接头与第一连接头之间固定有松紧带，所述第二连接头位于第二笛主体上，且第二笛主体上开设有调音孔和出音孔，所述第二笛主体的外端安装有第二笛头，所述第一笛主体和第二笛主体上均安装有磁性带。该便于携带的教学用笛子，设置有第一连接头和第二连接头，可以使该笛子整体分为两段，从而减小该笛子的长度，以方便该笛子的携带使用，提高了该笛子的使用高效性。

Description

一种便于携带的教学用笛子

技术领域

本实用新型涉及笛子技术领域，具体为一种便于携带的教学用笛子。

背景技术

笛子，是古老的民族乐器，也是民族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。目前随着民族乐的兴起，越来越多的人去学习笛子这种民族乐器，但是有的笛子使用起来不太方便，由于笛子形状是长形的，所以携带起来也是比较不方便，进而会影响到笛子的使用效率。

所以我们提出了一种便于携带的教学用笛子，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的教学用笛子，以解决上述背景技术提出的目前在笛子使用过程中不方便携带，影响其使用效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的教学用笛子，包括第一笛主体、松紧带、第二笛主体和磁性带，所述第一笛主体的外端安装有第一笛头，所述第一笛主体上开设有吹孔和膜孔，所述第一笛主体的内端安装有第一连接头，且第一连接头的外侧连接有第二连接头，并且第二连接头与第一连接头之间固定有松紧带，所述第二连接头位于第二笛主体上，且第二笛主体上开设有调音孔和出音孔，所述第二笛主体的外端安装有第二笛头，所述第一笛主体和第二笛主体上均安装有磁性带。

优选的，所述第一笛头和第二笛头均为硬质橡胶材料，且第一笛头和第二笛头内侧直径均等于第一笛主体和第二笛主体内侧直径。

优选的，所述第一连接头与第一笛主体之间，以及第二连接头与第二笛主体之间均为固定连接，且第一连接头和第二连接头之间为嵌入式卡合连接。

优选的，所述松紧带与第一连接头和第二连接头的连接处，距离第一连接头和第二连接头端头之间的尺寸相等，且松紧带始终处于拉伸状态。

优选的，所述磁性带为软磁体，且磁性带在第一笛主体和第二笛主体上的位置相互对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于携带的教学用笛子；

（1）在该笛子上设置有第一笛头和第二笛头，可以对该笛子进行防护工作，以避免该笛子落到地上发生损坏的现象，提高了该笛子使用的安全性能；

（2）在该笛子上还设置有第一连接头和第二连接头，可以使该笛子整体分为两段，从而减小该笛子的长度，以方便该笛子的携带使用，提高了该笛子的使用高效性；

（3）在第一连接头和第二连接头上固定有松紧带，通过松紧带的张紧固定可以固定第一连接头和第二连接头的状态，而且在第一笛主体和第二笛主体上还安装有磁性带，可以使第一笛主体和第二笛主体紧密贴合在一起，再配合松紧带，可以保证第一笛主体和第二笛主体之间连接的稳定，从而方便该笛子的携带使用。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型第一笛主体和第二笛主体分开结构示意图；

图3为本实用新型第一连接头和第二连接头俯视结构示意图。

图中：1、第一笛主体；2、第一笛头；3、吹孔；4、膜孔；5、第一连接头；6、松紧带；7、第二连接头；8、第二笛主体；9、调音孔；10、出音孔；11、第二笛头；12、磁性带。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的教学用笛子，包括第一笛主体1、第一笛头2、吹孔3、膜孔4、第一连接头5、松紧带6、第二连接头7、第二笛主体8、调音孔9、出音孔10、第二笛头11和磁性带12，第一笛主体1的外端安装有第一笛头2，第一笛主体1上开设有吹孔3和膜孔4，第一笛主体1的内端安装有第一连接头5，且第一连接头5的外侧连接有第二连接头7，并且第二连接头7与第一连接头5之间固定有松紧带6，第二连接头7位于第二笛主体8上，且第二笛主体8上开设有调音孔9和出音孔10，第二笛主体8的外端安装有第二笛头11，第一笛主体1和第二笛主体8上均安装有磁性带12。

第一笛头2和第二笛头11均为硬质橡胶材料，且第一笛头2和第二笛头11内侧直径均等于第一笛主体1和第二笛主体8内侧直径，可以有效避免落到地上发生损坏的现象，提高了该笛子使用的安全性能，也能够降低第一笛头2和第二笛头11对该笛子出声的不良影响。

第一连接头5与第一笛主体1之间，以及第二连接头7与第二笛主体8之间均为固定连接，且第一连接头5和第二连接头7之间为嵌入式卡合连接，既可以方便该笛子的拆装连接工作，又可以保证该笛子组装状态的稳定安全，从而提高了该笛子的使用性能。

松紧带6与第一连接头5和第二连接头7的连接处，距离第一连接头5和第二连接头7端头之间的尺寸相等，且松紧带6始终处于拉伸状态，可以保证该笛子在分开成两段时，第一连接头5和第二连接头7的端头平齐，从而方便该笛子安全的放置工作。

磁性带12为软磁体，且磁性带12在第一笛主体1和第二笛主体8上的位置相互对应，可以固定第一笛主体1和第二笛主体8的分开状态，方便该笛子的携带使用。

工作原理：在使用该便于携带的教学用笛子时，如果需要使用该笛子进行奏乐时，先以同轴状态拉扯第一笛主体1和第二笛主体8，使第一笛主体1和第二笛主体8上的第一连接头5和第二连接头7同轴相对，便可以很方便地将第一连接头5插入第二连接头7内，此过程中，第一连接头5和第二连接头7之间的松紧带6在拉扯状态下，可以辅助第一连接头5插入第二连接头7的连接工作，而在第一连接头5插入第二连接头7连接之后，还可以加强第一连接头5插入第二连接头7的连接状态的稳定性，同时，第一连接头5和第二连接头7是卡合在一起的，所以，便可以避免第一连接头5和第二连接头7之间连接的错位状态，保证第一笛主体1和第二笛主体8通过第一连接头5和第二连接头7连接之后，笛子上的孔能够对应，保证了该笛子的正常使用，最后，便可以使用该笛子进行正常的教学工作；

该笛子使用结束后，可以再次以同轴状态拉扯第一笛主体1和第二笛主体8，使第一笛主体1和第二笛主体8上的第一连接头5和第二连接头7分开，然后将第一笛主体1和第二笛主体8并排平行放置，在松紧带6的作用下，可以使第一连接头5和第二连接头7紧密贴合在一起，同时，在第一笛主体1和第二笛主体8上磁性带12作用下，便可以使第一笛主体1和第二笛主体8稳定贴合处于平行状态，按照上述方式，便可以使该笛子的长度大大减小，进而方便该笛子的携带使用，而且在松紧带6和磁性带12的作用下，可以保证第一笛主体1和第二笛主体8始终处于一体的，进而保证了该笛子的携带安全，提高了该笛子的使用高效性，以上便是该笛子的使用过程，且本说明书中未作详细描述的内容，例如第一笛主体1、松紧带6、第二笛主体8和磁性带12，均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种便于携带的教学用笛子，包括第一笛主体（1）、松紧带（6）、第二笛主体（8）和磁性带（12），其特征在于：所述第一笛主体（1）的外端安装有第一笛头（2），所述第一笛主体（1）上开设有吹孔（3）和膜孔（4），所述第一笛主体（1）的内端安装有第一连接头（5），且第一连接头（5）的外侧连接有第二连接头（7），并且第二连接头（7）与第一连接头（5）之间固定有松紧带（6），所述第二连接头（7）位于第二笛主体（8）上，且第二笛主体（8）上开设有调音孔（9）和出音孔（10），所述第二笛主体（8）的外端安装有第二笛头（11），所述第一笛主体（1）和第二笛主体（8）上均安装有磁性带（12）。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用笛子，其特征在于：所述第一笛头（2）和第二笛头（11）均为硬质橡胶材料，且第一笛头（2）和第二笛头（11）内侧直径均等于第一笛主体（1）和第二笛主体（8）内侧直径。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用笛子，其特征在于：所述第一连接头（5）与第一笛主体（1）之间，以及第二连接头（7）与第二笛主体（8）之间均为固定连接，且第一连接头（5）和第二连接头（7）之间为嵌入式卡合连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用笛子，其特征在于：所述松紧带（6）与第一连接头（5）和第二连接头（7）的连接处，距离第一连接头（5）和第二连接头（7）端头之间的尺寸相等，且松紧带（6）始终处于拉伸状态。

5.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用笛子，其特征在于：所述磁性带（12）为软磁体，且磁性带（12）在第一笛主体（1）和第二笛主体（8）上的位置相互对应。

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