CN211044817U - 趣味直线电动机教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供趣味直线电动机教学模型，包括模型安装台、透明安装架台、安装螺杆、传动轴承、透明安装板、卡紧弹簧、柱形卡台、小电机以及方形连接头，模型安装台上端面右侧安装有透明安装架台，透明安装架台内部右侧连接有安装螺杆，透明安装架台内部左侧安装有传动轴承，模型安装台内部左侧安装有小电机，小电机环形侧面左侧安装有柱形卡台，柱形卡台左端面连接有卡紧弹簧，小电机环形侧面右侧连接有方形连接头，小电机前侧安装有病透明安装板，该设计解决了原有直线电动机教学模型教学效果不好的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，拆卸便捷，教学效果好。

Description

趣味直线电动机教学模型

技术领域

本实用新型是趣味直线电动机教学模型，属于直线电机技术领域。

背景技术

直线电动机是一种将电能直接转换成直线运动机械能，而不需要任何中间转换机构的传动装置。它可以看成是一台旋转电机按径向剖开，并展成平面而成。直线电机也称线性电机，线性马达，直线马达，推杆马达。最常用的直线电电机类型是平板式和U型槽式，和管式。线圈的典型组成是三相，由霍尔元件实现无刷换相。

现有技术中，现有的电动机教学模型在进行教学时不便于观察直线电机怎样进行直线运动，在运动时通过怎样的原理进行运动，在进行观察时不便于进行拆卸观察，导致了解不充分，影响教学效果，现在急需趣味直线电动机教学模型来解决上述出现的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供趣味直线电动机教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，拆卸便捷，教学效果好。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：趣味直线电动机教学模型，包括移动架、传动滑台、螺纹柱、模型安装台以及便于组装机构，所述模型安装台上端面左侧安装有螺纹柱，所述螺纹柱环形侧面安装有传动滑台，所述传动滑台上侧安装有移动架，所述移动架下侧设置有便于组装机构，所述便于组装机构包括透明安装架台、安装螺杆、传动轴承、透明安装板、卡紧弹簧、柱形卡台、小电机以及方形连接头，所述模型安装台上端面右侧安装有透明安装架台，所述透明安装架台内部右侧连接有安装螺杆，所述透明安装架台内部左侧安装有传动轴承，所述模型安装台内部左侧安装有小电机，所述小电机环形侧面左侧安装有柱形卡台，所述柱形卡台左端面连接有卡紧弹簧，所述小电机环形侧面右侧连接有方形连接头，所述小电机前侧安装有病透明安装板。

进一步地，所述模型安装台内部下侧安装有锂电池板，所述模型安装台前端面安装有控制按钮，所述控制按钮通过导线与锂电池板相连接，所述小电机通过导线与控制按钮相连接。

进一步地，所述模型安装台上端面开设有安装孔，且安装孔内部设置有内螺纹，所述安装螺杆贯穿透明安装架台与模型安装台通过螺纹相连接。

进一步地，所述传动滑台内部开设有螺纹传动孔，所述螺纹柱与传动滑台通过螺纹相连接。

进一步地，所述传动滑台下端面固定有导向块，所述模型安装台上端面开设有导向槽，导向块与导向槽相匹配。

进一步地，所述螺纹柱左端面开设有方形插孔，所述方形连接头与方形插孔相匹配，所述传动轴承内部设置为锥形结构。

进一步地，所述柱形卡台前端面开设有施力槽

本实用新型的有益效果：本实用新型的趣味直线电动机教学模型，因本实用新型添加了透明安装架台、安装螺杆、传动轴承、透明安装板、卡紧弹簧、柱形卡台、小电机以及方形连接头，该设计能够便捷直观的对直线电机进行拆卸观察，解决了原有直线电动机教学模型教学效果不好的问题，提高了本实用新型的实用性。

因模型安装台内部下侧安装有锂电池板，模型安装台前端面安装有控制按钮，控制按钮通过导线与锂电池板相连接，小电机通过导线与控制按钮相连接，该设计通过控制按钮便于接电进行直线运动，因模型安装台上端面开设有安装孔，且安装孔内部设置有内螺纹，安装螺杆贯穿透明安装架台与模型安装台通过螺纹相连接，该设计通过螺纹连接便于对透明安装架台进行安装，本实用新型结构合理，便于组合安装，拆卸便捷，教学效果好。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型趣味直线电动机教学模型的结构示意图；

图2为本实用新型趣味直线电动机教学模型中便于组装机构的结构示意图；

图3为本实用新型趣味直线电动机教学模型中A的放大图；

图4为本实用新型趣味直线电动机教学模型中小电机与螺纹柱连接处的正视剖视图；

图中：1-移动架、2-传动滑台、3-螺纹柱、4-模型安装台、5-便于组装机构、41-控制按钮、51-透明安装架台、52-安装螺杆、53-传动轴承、54-透明安装板、55-卡紧弹簧、56-柱形卡台、57-小电机、58-方形连接头、561-施力槽。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图4，本实用新型提供技术方案：趣味直线电动机教学模型，包括移动架1、传动滑台2、螺纹柱3、模型安装台4以及便于组装机构5，模型安装台4上端面左侧安装有螺纹柱3，螺纹柱3环形侧面安装有传动滑台2，传动滑台2上侧安装有移动架1，移动架1下侧设置有便于组装机构5。

便于组装机构5包括透明安装架台51、安装螺杆52、传动轴承53、透明安装板54、卡紧弹簧55、柱形卡台56、小电机57以及方形连接头58，模型安装台4上端面右侧安装有透明安装架台51，透明安装架台51内部右侧连接有安装螺杆52，透明安装架台51内部左侧安装有传动轴承53，模型安装台4内部左侧安装有小电机57，小电机57环形侧面左侧安装有柱形卡台56，柱形卡台56左端面连接有卡紧弹簧55，小电机57环形侧面右侧连接有方形连接头58，小电机57前侧安装有病透明安装板54，该设计解决了原有直线电动机教学模型教学效果不好的问题。

模型安装台4内部下侧安装有锂电池板，模型安装台4前端面安装有控制按钮41，控制按钮41通过导线与锂电池板相连接，小电机57通过导线与控制按钮41相连接，该设计通过控制按钮41便于接电进行直线运动，模型安装台4上端面开设有安装孔，且安装孔内部设置有内螺纹，安装螺杆52贯穿透明安装架台51与模型安装台4通过螺纹相连接，该设计通过螺纹连接便于对透明安装架台51进行安装。

传动滑台2内部开设有螺纹传动孔，螺纹柱3与传动滑台2通过螺纹相连接，该设计提高了连接的合理性，传动滑台2下端面固定有导向块，模型安装台4上端面开设有导向槽，导向块与导向槽相匹配，通过导向块提高了传动滑台2传动的稳定性，螺纹柱3左端面开设有方形插孔，方形连接头58与方形插孔相匹配，传动轴承53内部设置为锥形结构，该设计便于对连接处进行组装，柱形卡台56前端面开设有施力槽561，通过施力槽561便有对柱形卡台56使力。

作为本实用新型的一个实施例：教学人员通过直线电动机进行教学时，按动控制按钮41，小电机57通电转动，小电机57转动通过方形连接头58带动螺纹柱3转动，螺纹柱3转动带动传动滑台2进行直线运动，学生通过透明安装板54以及透明安装架台51对传动进行便捷观察，再次按动控制按钮41，使小电机57断电，教学人员通过转动安装螺杆52，通过柱形卡台56对小电机57以及透明安装架台51进行拆卸，学生进行分别观察组成部件，可帮助学生迅速了解直线电机运动原理，增加了趣味性，提高了本实用新型的实用性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.趣味直线电动机教学模型，包括移动架、传动滑台、螺纹柱、模型安装台以及便于组装机构，其特征在于：所述模型安装台上端面左侧安装有螺纹柱，所述螺纹柱环形侧面安装有传动滑台，所述传动滑台上侧安装有移动架，所述移动架下侧设置有便于组装机构；

所述便于组装机构包括透明安装架台、安装螺杆、传动轴承、透明安装板、卡紧弹簧、柱形卡台、小电机以及方形连接头，所述模型安装台上端面右侧安装有透明安装架台，所述透明安装架台内部右侧连接有安装螺杆，所述透明安装架台内部左侧安装有传动轴承，所述模型安装台内部左侧安装有小电机，所述小电机环形侧面左侧安装有柱形卡台，所述柱形卡台左端面连接有卡紧弹簧，所述小电机环形侧面右侧连接有方形连接头，所述小电机前侧安装有病透明安装板。

2.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述模型安装台内部下侧安装有锂电池板，所述模型安装台前端面安装有控制按钮，所述控制按钮通过导线与锂电池板相连接，所述小电机通过导线与控制按钮相连接。

3.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述模型安装台上端面开设有安装孔，且安装孔内部设置有内螺纹，所述安装螺杆贯穿透明安装架台与模型安装台通过螺纹相连接。

4.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述传动滑台内部开设有螺纹传动孔，所述螺纹柱与传动滑台通过螺纹相连接。

5.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述传动滑台下端面固定有导向块，所述模型安装台上端面开设有导向槽，导向块与导向槽相匹配。

6.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述螺纹柱左端面开设有方形插孔，所述方形连接头与方形插孔相匹配，所述传动轴承内部设置为锥形结构。

7.根据权利要求1所述的趣味直线电动机教学模型，其特征在于：所述柱形卡台前端面开设有施力槽。

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