CN211021515U - 一种拔插式学生椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种拔插式学生椅，包括支撑架，支撑架插接有安装架，安装架包括若干竖直与支撑架插接的主插杆，主插杆远离支撑架的一端连接有次插杆，次插杆一端固定连接有副插杆，副插杆远离次插杆的一端插接有靠背板，靠背板设置有供副插杆插接的第一插口，次插杆的外周面插接有坐垫板，坐垫板设置有供次插杆插接的第二插口；支撑架与主插杆之间设置有限制主插杆拔插运动的限位件。通过采用上述技术方案，具有便于组装的优点。

Description

一种拔插式学生椅

技术领域

本实用新型涉及椅子技术领域，尤其是涉及一种拔插式学生椅。

背景技术

随着人们生活水平的提高，大部分的学生座椅由传统的木制座椅升级为由若干预制件组合而成的座椅。现有的座椅主要以金属件为支架，以塑料件或木制件为坐垫板和靠背板，然后通过螺丝将坐垫板和靠背板与支架锁付连接，从而制成整体的座椅。

学校对座椅的需求量相对较大，当同时组装较多的座椅时，需要利用螺丝将坐垫板和靠背板锁付在金属支架上，使得座椅的组装操作困难，同时会增大工人的工作量。因此，还有改善的空间。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种拔插式学生椅，具有便于组装的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：

一种拔插式学生椅，包括支撑架，所述支撑架插接有安装架，所述安装架包括若干竖直与所述支撑架插接的主插杆，所述主插杆远离所述支撑架的一端连接有次插杆，所述次插杆一端固定连接有副插杆，所述副插杆远离所述次插杆的一端插接有靠背板，所述靠背板设置有供所述副插杆插接的第一插口，所述次插杆的外周面插接有坐垫板，所述坐垫板设置有供所述次插杆插接的第二插口；所述支撑架与所述主插杆之间设置有限制所述主插杆拔插运动的限位件。

通过采用上述技术方案，将主插杆与支撑架插接，同时利用限位件限制主插杆的伸缩运动，以便于调节学生椅至合适的高度，同时使得固定主插杆的操作简便；利用坐垫板的第二插口与次插杆插接，以便于插接安装坐垫板，同时使得坐垫板处于稳定的状态；利用靠背板的第一插口与副插杆插接，以便于插接安装靠背板，由此使得学生椅的安装配合操作简便，有利于减少组装学生椅的工序，同时节省工人的工作量。

本实用新型进一步设置为：所述坐垫板远离所述次插杆的端面凹陷有呈类U型的第一凹陷部，所述第一凹陷部的U型的开口朝向远离靠背板的一侧，所述第一凹陷部的U型的开口凸起有凸条部；所述靠背板远离所述副插杆的端面凹陷有第二凹陷部，所述靠背板平行于地面的横截面呈类V型，V型开口朝向所述坐垫板设置，所述靠背板远离所述副插杆的端面的中部凸起有凸起部。

通过采用上述技术方案，通过在坐垫板上设置呈U型的第一凹陷部，同时在第一凹陷部的U型的开口的位置凸起设置凸条部，人坐在坐垫板上时，臀部以及大腿能够较佳的与第一凹陷部和凸条部形成的曲面贴服，符合人体工程学原理，进而达到长时间乘坐不压迫，不劳累，以增加人体坐在坐垫板上的舒适度；于此同时，通过在靠背板凹陷第二凹陷部，使得靠背板平行于地面的横截面呈类V型，使得人体背部能够与靠背板的第二凹陷部的曲面较佳的贴服，有利于增大靠背板与人体背部的接触面积，符合人体工程学原理，有利于提高人体靠在靠背板上时的舒适度。

本实用新型进一步设置为：所述次插杆与所述副插杆之间连接有弧形杆，所述弧形杆的一端与所述次插杆远离所述主插杆的一端固定连接，所述弧形杆的另一端与所述副插杆远离所述靠背板固定连接，所述弧形杆的开口朝向所述坐垫板设置。

通过采用上述技术方案，通过在次插杆与副插杆之间连接弧形杆，有利于增大弧形杆和副插杆整体的预应力，进而有利于增强弧形杆和副插杆整体的抗弯能力。

本实用新型进一步设置为：若干所述次插杆远离所述副插杆的一端固定连接有同一连接杆，所述坐垫板靠近所述第二插口的开口的侧面开有供所述连接杆插入的插槽；所述坐垫板的第二插口和插槽包围所述次插杆和若干所述连接杆设置。

通过采用上述技术方案，将若干次插杆远离通过统一连接杆进行连接，有利于增强相邻次插杆之间结构的稳定性，同时减少人体坐下坐垫上时，出现中部下陷甚至折弯坐垫板的情况。

本实用新型进一步设置为：所述支撑架包括若干相互垂直设置的支撑杆和固定管，所述固定管的一端与所述支撑杆的中部固定连接，相邻所述固定管之间连接有加强管，若干所述支撑杆支撑于地面设置；所述固定管的外周面固定连接有固定块，所述限位件包括调节螺栓，所述调节螺栓螺纹贯通所述固定块后，伸入所述固定管内，所述主插杆的外周面沿其长度方向贯通有若干插孔；当所述调节螺栓远离其螺帽的一端与所述插孔正对时，转动所述调节螺栓至所述调节螺栓与所述插孔插接。

通过采用上述技术方案，通过设置限位件固定管和限位件，转动调节螺纹使得调节螺栓远离调节螺栓的螺帽的一端与插孔分离，以便于插入或拔出主插杆，从而使得伸缩主插杆和固定管的整体长度的操作简便；与此同时，将调节螺栓与插孔正对，转动调节螺栓使得调节螺栓插入插孔内，以限制主插杆的沿固定管的长度方向进行伸缩运动。

本实用新型进一步设置为：若干所述次插杆滑动连接有同一滑动杆，主插杆与所述滑动杆固定连接，所述滑动杆与所述次插杆之间设置有限制所述滑动杆滑动的卡接装置，所述滑动杆的两端均凸起有滑块，所述次插杆的外周面沿其长度方向开有滑槽，所述滑块与所述滑槽卡接滑动，所述滑块开有卡槽，所述卡接装置包括限位杆，所述限位杆贯通所述次插杆的外周面且与所述滑槽相连通，所述限位杆的一端固定连接有卡块，所述滑槽的内侧壁开有供所述卡块插接的直槽，所述直槽内的限位杆套接有弹簧，所述弹簧位于所述直槽内，所述弹簧的一端与所述直槽的槽底面固定连接，所述弹簧的另一端与所述卡块固定连接，所述弹簧处于压缩状态，所述限位杆远离所述卡块的一端固定连接有拨块，所述拨块凸出于所述次插杆和坐垫板外设置；当所述卡块与所述卡槽正对时，所述卡块与所述卡槽卡接限位。

通过采用上述技术方案，当学生需要打扫卫生时，可以抬起学生椅，并且拨动拨块以解除卡块与卡槽卡接限位的状态，将坐垫板插入课桌的抽屉内，并且向前推动学生椅的靠背，使得滑动杆以及固定架整体与抽屉边沿抵接，同时使得坐垫板向抽屉内滑动，从而使得坐垫板能够完整地收纳在课桌的抽屉内，以便于支撑学生椅，从而形成供学生打扫卫生的充足空间。

本实用新型进一步设置为：所述坐垫板的第一凹陷部和所述靠背板的第二凹陷部贯通有若干透气孔。

通过采用上述技术方案，由于人体长期坐在坐垫板上，同时背部长期依靠在靠背板上，会降低人体与坐垫板和背靠背相贴合的皮肤呼吸，通过设置透气孔，使得空气透过透气孔与人体与坐垫板和背靠背相贴合的皮肤进行有效呼吸。

本实用新型进一步设置为：包括放置架，所述固定管的外周面固定连接有限位块，所述放置架与所述限位块卡接配合。

通过采用上述技术方案，通过设置限位块，以便于卡接安装放置架，使得放置架的安装操作简便；同时通过设置放置架，以便于提供更多的放置空间。

本实用新型进一步设置为：所述支撑杆的两端均插接有脚垫，所述脚垫靠近地面的端面凸起有垫块。

通过采用上述技术方案，通过设置脚垫和垫块，有利于减少支撑杆支撑于地面上时与地面产生摩擦，进而损坏支撑杆的情况，从而达到保护支撑杆的效果。

本实用新型进一步设置为：所述靠背板设置有提拉孔。

通过采用上述技术方案，通过设置提拉孔，使得提拉学生椅的操作简便。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1.通过设置与支撑架插接配合的安装架，以及在坐垫板设置第二插口，在靠背板设置第一插口，以便于将坐垫板的第二插口以及插槽对准次插杆和连接杆进行插接配合，同时便于将靠背板的第一插口对准主插杆进行插接配合，从而使得坐垫板和靠背板的组装操作简便；

2.通过在坐垫板设置第一凹陷部以凸条部，在靠背板设置第二凹陷部以及凸起部，使得坐垫板和靠背板的设计符合人体工程学远离，可以增加人体坐在坐垫板上，以及背部靠在靠背上时的舒适度；

3.通过设置卡接装置，以便于解除卡块与卡槽卡接配合的状态，然后通过滑动滑动杆，使得坐垫板收纳放置在课桌的抽屉内，以便于提供空间供学生进行卫生打扫。

附图说明

图1为本实施例的整体结构示意图；

图2为本实施例的另一视角的整体结构示意图；

图3为本实施例的放大剖视图；

图4为图3中A处的局部放大图；

图5为图3中B处的局部放大图；

图6为本实施例的坐垫板的结构示意图；

图7为本实施例的学生椅放置于课桌抽屉上的状态示意图。

附图标记：1、支撑架；11、支撑杆；111、脚垫；112、垫块；12、固定管；121、限位块；122、放置架；123、固定块；13、限位件；131、调节螺栓；132、旋转头；14、加强管；2、安装架；21、主插杆；211、插孔；22、滑动杆；221、滑块；222、卡槽；23、次插杆；231、滑槽；233、直槽；24、弧形杆；25、副插杆；26、连接杆；27、卡接装置；271、限位杆；272、卡块；273、弹簧；274、拨块；3、坐垫板；31、第一凹陷部；32、凸条部；33、插槽；34、第二插口；35、透气孔；4、靠背板；41、第二凹陷部；42、凸起部；43、第一插口；44、提拉孔；5、课桌。

具体实施方式

以下结合附图及实施例，对本实用新型作进一步详细说明。

如图1至图2所示，一种拔插式学生椅，包括支撑于地面上的支撑架1，支撑架1包括两组相互垂直设置的支撑杆11和固定管12，固定管12的一端与支撑杆11的中部固定连接，相邻固定管12之间固定连接有同一加强管14，两个支撑杆11均支撑于地面设置。

支撑杆11的两端均插接有支撑于地面的脚垫111，脚垫111靠近地面的端面且远离支撑杆11的一侧凸起有垫块112，脚垫111远离支撑杆11的侧面与脚垫111的上端面之间的交汇处呈圆角设置。固定管12的外周面朝向另一固定管12的一侧固定连接有限位块121，两个固定管12的限位块121卡接配合右有同一放置架122。

支撑架1插接有安装架2，安装架2包括主插杆21，主插杆21与固定管12远离支撑杆11的一端插接，固定管12与主插杆21之间安装有限制主插杆21拔插运动的限位件13。

如图3至图4所示，固定管12的外周面固定连接有固定块123，限位件13包括调节螺栓131，调节螺栓131螺纹贯通固定块123后，伸入固定管12内设置，主插杆21的外周面沿其长度方向等间距贯通有若干插孔211；当调节螺栓131远离其螺帽的一端与插孔211正对时，通过转动调节螺栓131至调节螺栓131远离螺帽的一端插入插孔211内，以限制主插杆21的拔插运动。调节螺栓131的螺旋端固定连接有便于旋转的旋转头132，调节螺栓131远离旋转头132的一端设置为球型面。

如图3和图5所示，两个主插杆21远离固定管12的一端固定连接有同一滑动杆22，滑动杆22的两端均滑动连接有次插杆23，滑动杆22与次插杆23相互垂直设置，滑动杆22和两个次插杆23形成的平面平行于地面设置。

滑动杆22沿其长度方向的两端分别凸起有滑块221，滑块221的横截面呈类“T”型，次插杆23的外周面沿其长度方向开有滑槽231，滑槽231的横截面呈类“T”型，滑槽231的槽口朝向滑动杆22的端部设置，滑块221与滑槽231卡接滑动，滑块221朝向地面的端面开有卡槽222，卡槽222的横截面呈直角梯形，卡槽222的斜面朝向远离座椅靠背位置的方向。

如图3和图5所示，滑动杆22与次插杆23之间安装有限制滑动杆22滑动的卡接装置27，卡接装置27包括限位杆271，限位杆271贯通次插杆23朝向地面的外周面且与滑槽231相连通，限位杆271的一端固定连接有卡块272，卡块272的横截面呈直角梯形，卡块272的斜面的朝向与卡槽222的朝向一致。

滑槽231的内底壁开有供卡块272插接的直槽233，直槽233内的限位杆271套接有弹簧273，弹簧273位于直槽233内，弹簧273的一端与直槽233的槽底面固定连接，弹簧273的另一端与卡块272固定连接，弹簧273处于压缩状态。

限位杆271远离卡块272的一端固定连接有拨块274，拨块274凸出于次插杆23和坐垫板3外设置；当卡块272与卡槽222正对时，弹簧273复位，进而使得卡块272向卡槽222内移动，从而与卡槽222卡接限位。

如图1和图3所示，次插杆23的一端固定连接有弧形杆24，弧形杆24的开口水平朝向卡接装置27设置，弧形杆24远离次插杆23的一端固定连接有副插杆25，副插杆25的轴线与主插杆21的轴线的延伸相互垂直设置。两个弧形杆24均位于次插杆23的同一端，两个次插杆23远离圆弧杆的一端固定连接有同一连接杆26。

如图1和图3所示，拔插式学生椅还包括坐垫板3和靠背板4，坐垫板3的侧面开有两个供次插杆23插接的第二插口34，坐垫板3靠近第二插口34的开口的侧面开有供连接杆26和次插杆23插入插槽33，插槽33与第二插口34相连通设置，第二插口34和插槽33包围连接杆26和两个次插杆23设置。插槽33和两个第二插口34的外边沿呈U型设置，坐垫板3的外轮廓略小于相互连接的连接杆26和两个次插杆23形成的外轮廓。

靠背板4的背面固定连接有两个供副插杆25插接的第一插口43，第一插口43的开口朝下设置，第一插口43远离其开口的一端封闭设置，两个第一插口43的距离等于两个副插杆25的距离。

如图3和图6所示，坐垫板3的上端面凹陷有呈类U型的第一凹陷部31，第一凹陷部31与坐垫板3的上端面呈圆弧过渡，第一凹陷部31的U型的开口朝向远离靠背板4的一侧，且第一凹陷部31的U型的开口位于坐垫板3沿滑动杆22长度方向的中部，坐垫板3的上端面位于第一凹陷部31的U型的开口向上凸起有凸条部32，凸起部42与第一凹陷部31之间的边沿位置呈圆弧过渡。

如图1和图3所示，靠背板4远离副插杆25的端面凹陷有第二凹陷部41，使得靠背板4平行于地面的横截面呈类V型，V型开口水平朝向坐垫板3设置，V型的封闭端呈圆弧过渡，且第二凹陷部41与靠背板4的端面呈圆弧过渡；靠背板4远离副插杆25的端面的中间位置沿滑动杆22的轴线方向凸起有凸起部42，且凸起部42的凸起高度沿滑动杆22轴线方向向两端逐渐缩小设置。

人坐在坐垫板3上且背部依靠在靠背板4上时，臀部以及大腿能够较佳的与第一凹陷部31和凸条部32形成的曲面贴服，以增大贴服面积；同时，人体背部能够与靠背板4的第二凹陷部41的曲面较佳的贴服，有利于增大靠背板4与人体背部的接触面积；此外，凸起部42可以减少人体脊椎向外凸出的情况，由此，使得第一凹陷部31、第二凹陷部41、凸条部32、凸起部42的设置均符合人体工程学原理，使得长时间乘坐不压迫，不劳累，有利于提高人体的舒适度。

坐垫板3的第一凹陷部31和靠背板4的第二凹陷部41均贯通有若干透气孔35。靠背板4沿滑动杆22长度方向中部的上方贯通有提拉孔44。

本实施例的工况及原理如下：

工作时，当需要在教室内组装若干的学生椅时，首先，将支撑架1支撑于地面上，然后将安装架2的两个主插杆21与支撑架1的两个固定管12远离支撑杆11的一端插接，然后调节主插杆21在固定管12内的拔插位置，使得调节螺栓131的球面与插孔211相互正对设置，然后通过转动调节螺栓131，使得调节螺栓131远离其螺帽的一端插入插孔211内，从而达到固定主插杆21的效果。

接着，滑动次插杆23，使得卡接装置27的卡块272与卡槽222相互正对设置，在弹簧273的复位作用下，使得弹簧273推动卡块272插入卡槽222内，从而达到固定次插杆23以及坐垫板3的作用。

接着，将靠背板4的第一插口43与副插杆25插接，使得副插杆25远离次插杆23的一端插入至第一插口43的封闭端，从而达到安装固定靠背板4的作用。

于此同时，将坐垫板3的第二插口34和插槽33沿次插杆23的长度方向从第二插口34和插槽33的槽口位置插入次插杆23和连接杆26，使得插槽33和两个第二插口34位于连接杆26和两个次插杆23设置，从而提高坐垫板3的稳定，以便于减少坐在坐垫板3上时出现弯曲坐垫板3的情况。

接着，将放置架122插接安装在两个固定管12的限位块121上，安装放置架122从而便于放置学生物品。由此，完成学生椅的安装操作，同时使得学生椅的组装操作简便。

当学生需要打扫卫生时，抬起学生椅，并且拨动拨块274以解除卡块272与卡槽222卡接限位的状态，将坐垫板3插入学生课桌5的抽屉内，并且向前推动学生椅的靠背，使得滑动杆22以及固定架1整体与抽屉的边沿抵接，坐垫向学生课桌5的抽屉内滑动，从而使得坐垫板3能够完整地收纳在课桌5的抽屉内，以便于支撑学生椅，进行使得纵列相邻的课桌5之间形成供学生打扫卫生的充足空间（如图7所示）。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种拔插式学生椅，其特征是：包括支撑架(1)，所述支撑架(1)插接有安装架(2)，所述安装架(2)包括若干竖直与所述支撑架(1)插接的主插杆(21)，所述主插杆(21)远离所述支撑架(1)的一端连接有次插杆(23)，所述次插杆(23)一端固定连接有副插杆(25)，所述副插杆(25)远离所述次插杆(23)的一端插接有靠背板(4)，所述靠背板(4)设置有供所述副插杆(25)插接的第一插口(43)，所述次插杆(23)的外周面插接有坐垫板(3)，所述坐垫板(3)设置有供所述次插杆(23)插接的第二插口(34)；所述支撑架(1)与所述主插杆(21)之间设置有限制所述主插杆(21)拔插运动的限位件(13)。

2.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述坐垫板(3)远离所述次插杆(23)的端面凹陷有呈类U型的第一凹陷部(31)，所述第一凹陷部(31)的U型的开口朝向远离靠背板(4)的一侧，所述第一凹陷部(31)的U型的开口凸起有凸条部(32)；所述靠背板(4)远离所述副插杆(25)的端面凹陷有第二凹陷部(41)，所述靠背板(4)平行于地面的横截面呈类V型，V型开口朝向所述坐垫板(3)设置，所述靠背板(4)远离所述副插杆(25)的端面的中部凸起有凸起部(42)。

3.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述次插杆(23)与所述副插杆(25)之间连接有弧形杆(24)，所述弧形杆(24)的一端与所述次插杆(23)远离所述主插杆(21)的一端固定连接，所述弧形杆(24)的另一端与所述副插杆(25)远离所述靠背板(4)固定连接，所述弧形杆(24)的开口朝向所述坐垫板(3)设置。

4.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：若干所述次插杆(23)远离所述副插杆(25)的一端固定连接有同一连接杆(26)，所述坐垫板(3)靠近所述第二插口(34)的开口的侧面开有供所述连接杆(26)插入的插槽(33)；所述坐垫板(3)的第二插口(34)和插槽(33)包围所述连接杆(26)和若干所述次插杆(23)设置。

5.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述支撑架(1)包括若干相互垂直设置的支撑杆(11)和固定管(12)，所述固定管(12)的一端与所述支撑杆(11)的中部固定连接，相邻所述固定管(12)之间连接有加强管(14)，若干所述支撑杆(11)支撑于地面设置；所述固定管(12)的外周面固定连接有固定块(123)，所述限位件(13)包括调节螺栓(131)，所述调节螺栓(131)螺纹贯通所述固定块(123)后，伸入所述固定管(12)内，所述主插杆(21)的外周面沿其长度方向贯通有若干插孔(211)；当所述调节螺栓(131)远离其螺帽的一端与所述插孔(211)正对时，转动所述调节螺栓(131)至所述调节螺栓(131)与所述插孔(211)插接。

6.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：若干所述次插杆(23)滑动连接有同一滑动杆(22)，主插杆(21)与所述滑动杆(22)固定连接，所述滑动杆(22)与所述次插杆(23)之间设置有限制所述滑动杆(22)滑动的卡接装置(27)，所述滑动杆(22)的两端均凸起有滑块(221)，所述次插杆(23)的外周面沿其长度方向开有滑槽(231)，所述滑块(221)与所述滑槽(231)卡接滑动，所述滑块(221)开有卡槽(222)，所述卡接装置(27)包括限位杆(271)，所述限位杆(271)贯通所述次插杆(23)的外周面且与所述滑槽(231)相连通，所述限位杆(271)的一端固定连接有卡块(272)，所述滑槽(231)的内侧壁开有供所述卡块(272)插接的直槽(233)，所述直槽(233)内的限位杆(271)套接有弹簧(273)，所述弹簧(273)位于所述直槽(233)内，所述弹簧(273)的一端与所述直槽(233)的槽底面固定连接，所述弹簧(273)的另一端与所述卡块(272)固定连接，所述弹簧(273)处于压缩状态，所述限位杆(271)远离所述卡块(272)的一端固定连接有拨块(274)，所述拨块(274)凸出于所述次插杆(23)和坐垫板(3)外设置；当所述卡块(272)与所述卡槽(222)正对时，所述卡块(272)与所述卡槽(222)卡接限位。

7.根据权利要求2所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述坐垫板(3)的第一凹陷部(31)和所述靠背板(4)的第二凹陷部(41)贯通有若干透气孔(35)。

8.根据权利要求5所述的一种拔插式学生椅，其特征是：包括放置架(122)，所述固定管(12)的外周面固定连接有限位块(121)，所述放置架(122)与所述限位块(121)卡接配合。

9.根据权利要求5所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述支撑杆(11)的两端均插接有脚垫(111)，所述脚垫(111)靠近地面的端面凸起有垫块(112)。

10.根据权利要求1所述的一种拔插式学生椅，其特征是：所述靠背板(4)设置有提拉孔(44)。

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