CN210962016U - 一种心理教学用心理测试装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种心理教学用心理测试装置，包括沙盘，所述沙盘的底部焊接有支撑杆，支撑杆的外侧活动套设有立管，立管的外侧开设有安装孔，安装孔的两侧内壁上焊接有同一个矩形杆，矩形杆的外侧活动套设有直角三角板，直角三角板的一侧开设有与矩形杆相适配的矩形孔，矩形杆的外侧与矩形孔的内部活动连接，支撑杆靠近安装孔的一侧开设有多个卡槽，直角三角板靠近支撑杆的一侧延伸至多个卡槽中的一个卡槽内，矩形孔的顶侧内壁上焊接有弹簧，弹簧的底端与矩形杆的外侧相焊接。本实用新型设计合理，方便调节沙盘的高度，使得作业人员能够根据使用人员的身高来调节沙盘的高度，增加使用人员使用时的舒适度。

Description

一种心理教学用心理测试装置

技术领域

本实用新型涉及心理教学设备技术领域，尤其涉及一种心理教学用心理测试装置。

背景技术

目前，众多的心理健康状况表明，在健康人群中存在心理障碍的人群越来越多，在国内心理咨询行业心理沙盘技术在心理辅导领域应用非常广泛，因此心理沙盘正被众多的心理障碍人群所青睐。经检索，申请号为201720134839.3的专利文件公开了一种心理教学用心理测试装置，包括毛刷、横杆、滑槽、连接轴、滑轮、储物盒、转轴、把手、槽体以及沙具放置腔，滑槽对称开设在沙盘本体内右侧端面以及左侧端面中间位置，连接轴对称固定在横杆左端面以及右端面上，且连接轴延伸至滑槽内，滑轮对称安装在连接轴上，且滑轮装配在滑槽内，毛刷固定在横杆下端面上，该设计实现了细沙的快速平覆以及整理，槽体开设在沙盘本体前端面中部位置，储物盒通过两组转轴与槽体相连接，把手安装在储物盒前端面中部位置，四组以上沙具放置腔等距排列在储物盒内，该设计实现了沙具的隐藏式存储，结构合理，适用范围广，实用性强，稳定性好，可靠性。

但是现有技术中的心理测试装置上是沙盘高度是固定不可调节的，不能够根据使用人员的身高来调节沙盘的高度，影响使用效果，因此我们提出了一种心理教学用心理测试装置用于解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种心理教学用心理测试装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种心理教学用心理测试装置，包括沙盘，所述沙盘的底部焊接有支撑杆，所述支撑杆的外侧活动套设有立管，所述立管的外侧开设有安装孔，所述安装孔的两侧内壁上焊接有同一个矩形杆，所述矩形杆的外侧活动套设有直角三角板，所述直角三角板的一侧开设有与矩形杆相适配的矩形孔，所述矩形杆的外侧与矩形孔的内部活动连接；

所述支撑杆靠近安装孔的一侧开设有多个卡槽，所述直角三角板靠近支撑杆的一侧延伸至多个卡槽中的一个卡槽内，所述矩形孔的顶侧内壁上焊接有弹簧，所述弹簧的底端与矩形杆的外侧相焊接，所述直角三角板远离支撑杆的一侧底部焊接有踏板，所述踏板的顶部固定粘接有多个防滑橡胶条，所述安装孔的底部内壁上活动放置有隔板，所述隔板的顶部与踏板的底部活动接触。

优选的，所述踏板远离支撑杆的一侧延伸至立管的外侧，且多个防滑橡胶条均位于立管的外侧。

优选的，所述卡槽的数量为十到十五个，且十到十五个防滑橡胶条等间距间隔设置。

优选的，所述卡槽的高度比隔板的高度小。

优选的，所述立管的底端延伸至支撑杆的下方并焊接有底座，所述沙盘的两侧均设有多个沙具放置槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过沙盘、支撑杆、立管、安装孔、矩形杆、直角三角板、矩形孔、卡槽、弹簧、踏板、防滑橡胶条、底座、沙具放置槽和隔板相配合，当需要调节沙盘的高度时，将隔板从安装孔内取出，向下按压踏板，踏板带动直角三角板在矩形杆的外侧向下滑动，直角三角板挤压弹簧，直至直角三角板完全与卡槽分离，手动对沙盘进行抬起或下放操作，当沙盘高度合适时，向上推动踏板，将直角三角板靠近支撑杆的一端插入其中一个卡槽内，然后将隔板置于踏板的底部，且使隔板重新放入安装孔内，隔板限制住踏板的位置，通过直角三角板能够固定沙盘的高度。

本实用新型设计合理，方便调节沙盘的高度，使得作业人员能够根据使用人员的身高来调节沙盘的高度，增加使用人员使用时的舒适度。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种心理教学用心理测试装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种心理教学用心理测试装置的A部分的结构示意图。

图中：1沙盘、2支撑杆、3立管、4安装孔、5矩形杆、6直角三角板、7矩形孔、8卡槽、9弹簧、10踏板、11防滑橡胶条、12底座、13沙具放置槽、14隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种心理教学用心理测试装置，包括沙盘1，沙盘1的底部焊接有支撑杆2，支撑杆2的外侧活动套设有立管3，立管3的外侧开设有安装孔4，安装孔4的两侧内壁上焊接有同一个矩形杆5，矩形杆5的外侧活动套设有直角三角板6，直角三角板6的一侧开设有与矩形杆5相适配的矩形孔7，矩形杆5的外侧与矩形孔7的内部活动连接；支撑杆2靠近安装孔4的一侧开设有多个卡槽8，直角三角板6靠近支撑杆2的一侧延伸至多个卡槽8中的一个卡槽8内，矩形孔7的顶侧内壁上焊接有弹簧9，弹簧9的底端与矩形杆5的外侧相焊接，直角三角板6远离支撑杆2的一侧底部焊接有踏板10，踏板10的顶部固定粘接有多个防滑橡胶条11，安装孔4的底部内壁上活动放置有隔板14，隔板14的顶部与踏板10的底部活动接触，通过沙盘1、支撑杆2、立管3、安装孔4、矩形杆5、直角三角板6、矩形孔7、卡槽8、弹簧9、踏板10、防滑橡胶条11、底座12、沙具放置槽13和隔板14相配合，当需要调节沙盘1的高度时，将隔板14从安装孔4内取出，向下按压踏板10，踏板10带动直角三角板6在矩形杆5的外侧向下滑动，直角三角板6挤压弹簧9，直至直角三角板6完全与卡槽8分离，手动对沙盘1进行抬起或下放操作，当沙盘1高度合适时，向上推动踏板10，将直角三角板6靠近支撑杆2的一端插入其中一个卡槽8内，然后将隔板14置于踏板10的底部，且使隔板14重新放入安装孔4内，隔板14限制住踏板10的位置，通过直角三角板6能够固定沙盘1的高度，本实用新型设计合理，方便调节沙盘1的高度，使得作业人员能够根据使用人员的身高来调节沙盘1的高度，增加使用人员使用时的舒适度。

本实用新型中，踏板10远离支撑杆2的一侧延伸至立管3的外侧，且多个防滑橡胶条11均位于立管3的外侧，卡槽8的数量为十到十五个，且十到十五个防滑橡胶条11等间距间隔设置，卡槽8的高度比隔板14的高度小，立管3的底端延伸至支撑杆2的下方并焊接有底座12，沙盘1的两侧均设有多个沙具放置槽13，通过沙盘1、支撑杆2、立管3、安装孔4、矩形杆5、直角三角板6、矩形孔7、卡槽8、弹簧9、踏板10、防滑橡胶条11、底座12、沙具放置槽13和隔板14相配合，当需要调节沙盘1的高度时，将隔板14从安装孔4内取出，向下按压踏板10，踏板10带动直角三角板6在矩形杆5的外侧向下滑动，直角三角板6挤压弹簧9，直至直角三角板6完全与卡槽8分离，手动对沙盘1进行抬起或下放操作，当沙盘1高度合适时，向上推动踏板10，将直角三角板6靠近支撑杆2的一端插入其中一个卡槽8内，然后将隔板14置于踏板10的底部，且使隔板14重新放入安装孔4内，隔板14限制住踏板10的位置，通过直角三角板6能够固定沙盘1的高度，本实用新型设计合理，方便调节沙盘1的高度，使得作业人员能够根据使用人员的身高来调节沙盘1的高度，增加使用人员使用时的舒适度。

工作原理：在使用时，将沙具存放在沙具放置槽13内，在沙盘1内注入细沙，使用人员将不同的沙具摆放在沙盘本体1内，作业人员根据沙具排列的图案对使用人员进行心理治疗，当需要调节沙盘1的高度时，首先将隔板14从安装孔4内取出，向下按压踏板10，踏板10带动直角三角板6在矩形杆5的外侧向下滑动，此时直角三角板6挤压弹簧9，直至直角三角板6完全与卡槽8分离，此时手动对沙盘1进行抬起或下放操作，当沙盘1高度合适时，向上推动踏板10，将直角三角板6靠近支撑杆2的一端插入其中一个卡槽8内，然后将隔板14置于踏板10的底部，且使隔板14重新放入安装孔4内，隔板14限制住踏板10的位置，通过直角三角板6能够固定沙盘1的高度，使得作业人员能够根据使用人员身高自行调节沙盘1的高度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种心理教学用心理测试装置，包括沙盘(1)，所述沙盘(1)的底部焊接有支撑杆(2)，其特征在于，所述支撑杆(2)的外侧活动套设有立管(3)，所述立管(3)的外侧开设有安装孔(4)，所述安装孔(4)的两侧内壁上焊接有同一个矩形杆(5)，所述矩形杆(5)的外侧活动套设有直角三角板(6)，所述直角三角板(6)的一侧开设有与矩形杆(5)相适配的矩形孔(7)，所述矩形杆(5)的外侧与矩形孔(7)的内部活动连接；

所述支撑杆(2)靠近安装孔(4)的一侧开设有多个卡槽(8)，所述直角三角板(6)靠近支撑杆(2)的一侧延伸至多个卡槽(8)中的一个卡槽(8)内，所述矩形孔(7)的顶侧内壁上焊接有弹簧(9)，所述弹簧(9)的底端与矩形杆(5)的外侧相焊接，所述直角三角板(6)远离支撑杆(2)的一侧底部焊接有踏板(10)，所述踏板(10)的顶部固定粘接有多个防滑橡胶条(11)，所述安装孔(4)的底部内壁上活动放置有隔板(14)，所述隔板(14)的顶部与踏板(10)的底部活动接触。

2.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于，所述踏板(10)远离支撑杆(2)的一侧延伸至立管(3)的外侧，且多个防滑橡胶条(11)均位于立管(3)的外侧。

3.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于，所述卡槽(8)的数量为十到十五个，且十到十五个防滑橡胶条(11)等间距间隔设置。

4.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于，所述卡槽(8)的高度比隔板(14)的高度小。

5.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于，所述立管(3)的底端延伸至支撑杆(2)的下方并焊接有底座(12)，所述沙盘(1)的两侧均设有多个沙具放置槽(13)。

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