CN210955521U - 一种便携式外语学习用助学器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式外语学习用助学器，包括壳体，壳体内侧的上方固定连接有触摸屏，触摸屏底部的两侧均固定连接有海绵块，海绵块的正面和背面均固定连接有短板，触摸屏底部的中央固定连接有主板，主板底部的两侧均固定连接有伸缩板，两个伸缩板的底部分别与横板的顶部相连接。该便携式外语学习用助学器，通过壳体和触摸屏，以及主板、伸缩板、横板、连接壳、第一弹簧、伸缩杆、连接板、长杆、固定板、软筒、长板、竖杆、短杆、推板、橡胶弯板、粗杆、顶板、第二弹簧、气垫、海绵块和短板的配合使用起到了，可以提高学习工具的抗摔性能，可对摔落至地面的撞击进行很好的防护，保证了学习工具不会出现故障。

Description

一种便携式外语学习用助学器

技术领域

本实用新型涉及外语学习技术领域，具体为一种便携式外语学习用助学器。

背景技术

英语作为世界的通用语言，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及，因此国人对英语的学习越来越重视，各种便携式外语学习用助学器应运而生，其用来帮助人们进行对英语的学习，但现如今的便携式外语学习用助学器在使用时，抗摔能力较差，不能对摔落至地面后产生的撞击力进行有效的防护，从而导致助学器受到损坏，给使用者带来了一定的损失。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式外语学习用助学器，解决了现有的便携式外语学习用助学器在使用时，抗摔能力较差，不能对摔落至地面后产生的撞击力进行有效的防护，导致助学器容易被摔坏的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式外语学习用助学器，包括壳体，所述壳体内侧的上方固定连接有触摸屏，所述触摸屏底部的两侧均固定连接有海绵块，所述海绵块的正面和背面均固定连接有短板，所述触摸屏底部的中央固定连接有主板，所述主板底部的两侧均固定连接有伸缩板，两个所述伸缩板的底部分别与横板的顶部相连接，所述壳体内侧底部的中央固定连接有连接壳，所述连接壳的顶部与横板的底部相接触，所述连接壳内侧底部的两侧均固定连接有第一弹簧，两个所述第一弹簧的顶部分别与横板的底部相连接，所述壳体内侧的两侧均开设有开口，该开口位于触摸屏的下方，所述壳体内腔顶部的两侧均固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部固定连接有连接板，所述连接板靠近连接壳的一侧贯穿壳体内侧的开口，且延伸至开口的外部，所述连接板顶部的两侧均固定连接有长杆，多个所述长杆的顶部分别活动贯穿壳体内腔的顶部，且延伸至壳体的外部，所述连接板上方两个长杆的顶部分别与固定板的底部相连接，所述壳体底部的两侧均固定连接有软筒，两个所述软筒之间固定连接有长板，所述长板顶部中央的两侧均固定连接有竖杆，两个所述竖杆的顶部分别依次活动贯穿壳体和连接壳，且与连接壳内侧的底部相平齐，所述长板顶部的前方固定连接有短杆，所述短杆的顶部固定连接有推板，所述壳体底部的前方固定连接有橡胶弯板，所述橡胶弯板内侧的两侧分别与推板的两侧相接触，所述软筒内腔的底部固定连接有圆板，所述圆板的顶部固定连接有粗杆，两个所述粗杆的顶部分别活动贯穿壳体的底部，且延伸至壳体的内部，所述粗杆的顶部固定连接有顶板，两个所述顶板远离连接壳的一侧分别与壳体的内侧相接触，所述顶板顶部远离连接壳的一侧与连接板的底部相接触，所述顶板的底部固定连接有第二弹簧，两个所述第二弹簧的底部分别与壳体内侧的底部相连接，所述粗杆的上方位于第二弹簧的内侧，所述顶板的顶部固定连接有气垫。

优选的，所述连接壳内侧底部的两侧均固定连接有限位杆，两个所述限位杆的顶部分别贯穿横板的底部，且延伸至横板的外部，所述限位杆的顶部固定连接有限位板。

优选的，所述主板的正面设置有USB接口，所述壳体的正面开设有穿孔，该穿孔与USB接口相对应。

优选的，所述长板顶部的前方和后方均固定连接有折叠板，两个所述折叠板的顶部分别与壳体的底部相连接。

优选的，所述横板底部的中央固定连接有软绵块。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种便携式外语学习用助学器。具备以下有益效果：

（1）、该便携式外语学习用助学器，通过壳体和触摸屏，以及主板、伸缩板、横板、连接壳、第一弹簧、伸缩杆、连接板、长杆、固定板、软筒、长板、竖杆、短杆、推板、橡胶弯板、粗杆、顶板、第二弹簧、气垫、海绵块和短板的配合使用起到了，可以提高学习工具的抗摔性能，可以对其摔落至地面后产生的撞击力进行很好的防护，有效的对其助学器进行保护，保证了学习工具不会因为撞击力度大而出现损坏。

附图说明

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型正视剖视的结构示意图；

图3为本实用新型图2的A处放大结构示意图；

图4为本实用新型连接壳剖视的结构示意图。

图中：1壳体、2触摸屏、3主板、4 USB接口、5伸缩板、6横板、7连接壳、8第一弹簧、9限位杆、10限位板、11伸缩杆、12连接板、13长杆、14固定板、15软筒、16长板、17竖杆、18短杆、19推板、20橡胶弯板、21圆板、22粗杆、23顶板、24第二弹簧、25气垫、26海绵块、27短板、28折叠板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式外语学习用助学器，包括壳体1，壳体1内侧的上方固定连接有触摸屏2，触摸屏2底部的两侧均固定连接有海绵块26，海绵块26的正面和背面均固定连接有短板27，触摸屏2底部的中央固定连接有主板3，主板3的正面设置有USB接口4，壳体1的正面开设有穿孔，该穿孔与USB接口4相对应，USB接口4和穿孔的配合使用起到了，可以方便人们通过壳体1正面的穿孔，使用数据线对USB接口4进行连接，从而对主板3进行传输数据资料，进行主板3底部的两侧均固定连接有伸缩板5，两个伸缩板5的底部分别与横板6的顶部相连接，横板6底部的中央固定连接有软绵块，软绵块起到了可以提高横板6的抗撞击性能，壳体1内侧底部的中央固定连接有连接壳7，连接壳7的顶部与横板6的底部相接触，连接壳7内侧底部的两侧均固定连接有限位杆9，两个限位杆9的顶部分别贯穿横板6的底部，且延伸至横板6的外部，限位杆9的顶部固定连接有限位板10，限位杆9和限位板10的配合使用起到了，可以对横板6进行有效的限位，防止横板6在正常情况下与连接壳7分离的情况，连接壳7内侧底部的两侧均固定连接有第一弹簧8，两个第一弹簧8的顶部分别与横板6的底部相连接，壳体1内侧的两侧均开设有开口，该开口位于触摸屏2的下方，壳体1内腔顶部的两侧均固定连接有伸缩杆11，伸缩杆11的底部固定连接有连接板12，连接板12靠近连接壳7的一侧贯穿壳体1内侧的开口，且延伸至开口的外部，连接板12顶部的两侧均固定连接有长杆13，多个长杆13的顶部分别活动贯穿壳体1内腔的顶部，且延伸至壳体1的外部，连接板12上方两个长杆13的顶部分别与固定板14的底部相连接，壳体1底部的两侧均固定连接有软筒15，两个软筒15之间固定连接有长板16，长板16顶部中央的两侧均固定连接有竖杆17，两个竖杆17的顶部分别依次活动贯穿壳体1和连接壳7，且与连接壳7内侧的底部相平齐，长板16顶部的前方固定连接有短杆18，短杆18的顶部固定连接有推板19，壳体1底部的前方固定连接有橡胶弯板20，橡胶弯板20内侧的两侧分别与推板19的两侧相接触，长板16顶部的前方和后方均固定连接有折叠板28，两个折叠板28的顶部分别与壳体1的底部相连接，折叠板28起到了可以对长板16上的装置进行保护，防止人们触碰，软筒15内腔的底部固定连接有圆板21，圆板21的顶部固定连接有粗杆22，两个粗杆22的顶部分别活动贯穿壳体1的底部，且延伸至壳体1的内部，粗杆22的顶部固定连接有顶板23，两个顶板23远离连接壳7的一侧分别与壳体1的内侧相接触，顶板23顶部远离连接壳7的一侧与连接板12的底部相接触，顶板23的底部固定连接有第二弹簧24，两个第二弹簧24的底部分别与壳体1内侧的底部相连接，粗杆22的上方位于第二弹簧24的内侧，顶板23的顶部固定连接有气垫25。

使用时，当壳体1的底部掉落至地面时，软筒15和长板16最先与地面相撞击，然后软筒15被压缩，使长板16随着软筒15移动，从而短杆18通过推板19将橡胶弯板20进行推动，由于橡胶弯板20具有很好的韧性，继而橡胶弯板20的两侧被推开，使推板19的顶部进入橡胶弯板20的内侧，对长板16与地面产生的撞击进行有效的削弱，同时竖杆17随着长板16的移动，使竖杆17的顶部撞击到横板6底部的软绵块，从而竖杆17将横板6向上顶起，使横板6将第一弹簧8拉长，同时横板6将伸缩板5压缩，继而对撞击产生的冲击力进行减弱，同时使横板6暂时与连接壳7分离，避免撞击产生的震动传递至主板3上，然后当软筒15受到撞击被压缩时，从而圆板21推动粗杆22，使粗杆22将顶板23向上推，然后顶板23将第二弹簧24拉长，继而粗杆22通过壳体1内侧的开口推动连接板12向上移动，使连接板12将伸缩杆11压缩，同时对长杆13和固定板14进行推动，将撞击力进一步的削弱，然后气垫25随着顶板23的移动，从而气垫25内侧的底部与海绵块26的底部相撞击，气垫25顶部的前方和后方则与短板27相撞击，继而对壳体1与地面相撞击后，对触摸屏2产生的影响进行有效的削弱，避免了主板3和触摸屏2受到损坏，同时当壳体1的顶部与地面相撞击时，固定板14与地面最先接触后，然后推动长杆13使连接板12将伸缩杆11拉长，从而连接板12挤压顶板23，保证了触摸屏2不会与地面最先接触，继而对触摸屏2起到了很大的保护，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

综上可得，该便携式外语学习用助学器，通过壳体1和触摸屏2，以及主板3、伸缩板5、横板6、连接壳7、第一弹簧8、伸缩杆11、连接板12、长杆13、固定板14、软筒15、长板16、竖杆17、短杆18、推板19、橡胶弯板20、粗杆22、顶板23、第二弹簧24、气垫25、海绵块26和短板27的配合使用起到了，可以提高学习工具的抗摔性能，可以对其摔落至地面后产生的撞击进行很好的防护，有效的对其助学器进行保护，保证了学习工具不会因为撞击力度大而出现损坏。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种便携式外语学习用助学器，包括壳体（1），其特征在于：所述壳体（1）内侧的上方固定连接有触摸屏（2），所述触摸屏（2）底部的两侧均固定连接有海绵块（26），所述海绵块（26）的正面和背面均固定连接有短板（27），所述触摸屏（2）底部的中央固定连接有主板（3），所述主板（3）底部的两侧均固定连接有伸缩板（5），两个所述伸缩板（5）的底部分别与横板（6）的顶部相连接，所述壳体（1）内侧底部的中央固定连接有连接壳（7），所述连接壳（7）的顶部与横板（6）的底部相接触，所述连接壳（7）内侧底部的两侧均固定连接有第一弹簧（8），两个所述第一弹簧（8）的顶部分别与横板（6）的底部相连接，所述壳体（1）内侧的两侧均开设有开口，该开口位于触摸屏（2）的下方，所述壳体（1）内腔顶部的两侧均固定连接有伸缩杆（11），所述伸缩杆（11）的底部固定连接有连接板（12），所述连接板（12）靠近连接壳（7）的一侧贯穿壳体（1）内侧的开口，且延伸至开口的外部，所述连接板（12）顶部的两侧均固定连接有长杆（13），多个所述长杆（13）的顶部分别活动贯穿壳体（1）内腔的顶部，且延伸至壳体（1）的外部，所述连接板（12）上方两个长杆（13）的顶部分别与固定板（14）的底部相连接，所述壳体（1）底部的两侧均固定连接有软筒（15），两个所述软筒（15）之间固定连接有长板（16），所述长板（16）顶部中央的两侧均固定连接有竖杆（17），两个所述竖杆（17）的顶部分别依次活动贯穿壳体（1）和连接壳（7），且与连接壳（7）内侧的底部相平齐，所述长板（16）顶部的前方固定连接有短杆（18），所述短杆（18）的顶部固定连接有推板（19），所述壳体（1）底部的前方固定连接有橡胶弯板（20），所述橡胶弯板（20）内侧的两侧分别与推板（19）的两侧相接触，所述软筒（15）内腔的底部固定连接有圆板（21），所述圆板（21）的顶部固定连接有粗杆（22），两个所述粗杆（22）的顶部分别活动贯穿壳体（1）的底部，且延伸至壳体（1）的内部，所述粗杆（22）的顶部固定连接有顶板（23），两个所述顶板（23）远离连接壳（7）的一侧分别与壳体（1）的内侧相接触，所述顶板（23）顶部远离连接壳（7）的一侧与连接板（12）的底部相接触，所述顶板（23）的底部固定连接有第二弹簧（24），两个所述第二弹簧（24）的底部分别与壳体（1）内侧的底部相连接，所述粗杆（22）的上方位于第二弹簧（24）的内侧，所述顶板（23）的顶部固定连接有气垫（25）。

2.根据权利要求1所述的一种便携式外语学习用助学器，其特征在于：所述连接壳（7）内侧底部的两侧均固定连接有限位杆（9），两个所述限位杆（9）的顶部分别贯穿横板（6）的底部，且延伸至横板（6）的外部，所述限位杆（9）的顶部固定连接有限位板（10）。

3.根据权利要求1所述的一种便携式外语学习用助学器，其特征在于：所述主板（3）的正面设置有USB接口（4），所述壳体（1）的正面开设有穿孔，该穿孔与USB接口（4）相对应。

4.根据权利要求1所述的一种便携式外语学习用助学器，其特征在于：所述长板（16）顶部的前方和后方均固定连接有折叠板（28），两个所述折叠板（28）的顶部分别与壳体（1）的底部相连接。

5.根据权利要求1所述的一种便携式外语学习用助学器，其特征在于：所述横板（6）底部的中央固定连接有软绵块。

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