CN210951530U

CN210951530U - 一种暖气节能控制装置

Info

Publication number: CN210951530U
Application number: CN201921874955.4U
Authority: CN
Inventors: 赵向阳; 蔡淦; 何悦; 曾仕荣; 李南寻; 靳佳康; 王琳; 高雄风; 崔杭杭; 王茹冰
Original assignee: Inner Mongolia University of Science and Technology
Current assignee: Inner Mongolia University of Science and Technology
Priority date: 2019-11-04
Filing date: 2019-11-04
Publication date: 2020-07-07
Anticipated expiration: 2029-11-04

Abstract

本实用新型公开了一种暖气节能控制装置，包括暖气本体、进水管和出水管，所述进水管和出水管分别设于暖气本体两侧，所述进水管通过第一三通与第一管路的一端连接；所述第一管路的另一端通过第二三通与外界供暖管道连接，第一三通与第二三通上端通过第二管路连接；所述第一管路上设有常闭式电磁阀YA；所述第二管路上依次设有手动阀和单向阀；常闭式电磁阀YA通过控制装置控制开启、关闭。

Description

一种暖气节能控制装置

技术领域

本实用新型涉及节能控制领域，具体涉及一种暖气节能控制装置。

背景技术

我国北方地域辽阔，人口众多，各地供热管网系统发展不平衡。北方所有高校的建筑设施供暖是北方供热系统热能消耗大户，为了改善现有高校供热管网技术水平低下，控制能力低及环境污染、能源浪费等问题，对校园教室供热系统进行设备改进，是发展的必然趋势。

目前高校教室供暖系统存在着如下两个问题，导致了能源的巨大浪费；一方面，因为大学生学习与生活的特点，高校教室在不同的时段对热能的需求有很大差异；白天学生上课需要对教室内供暖，到了夜间教室内暖气保持一定的流量，以维持暖气管道的正常工作即可；而目前高校供暖系统采用无差别的全天候供暖，导致了大量的热能浪费；另一方面，并不是所有教室白天都有课程，若无课程的教室进行供暖也会造成热量散失，间接造成能源的浪费，并且且在学生假期期间，教室内无学生上课；校园采取无差别供暖，教室无人的情况下全天候供暖造成热能消耗。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种暖气节能控制装置，本装置通过调节暖气管道内热水的流量，白天教室有人使用时保持大流量，而夜间教室内暖气保持一定的流量，以维持暖气管道的正常工作，避免维持暖气冻住，影响正常工作，减少热量散失，避免资源的浪费。

本实用新型采用的技术方案如下：一种暖气节能控制装置,包括暖气本体、进水管和出水管，所述进水管和出水管分别设于暖气本体两侧，所述进水管通过第一三通与第一管路的一端连接；所述第一管路的另一端通过第二三通与外界供暖管道连接，第一三通与第二三通上端通过第二管路连接；所述第一管路上设有常闭式电磁阀YA；所述第二管路上依次设有手动阀和单向阀；常闭式电磁阀YA通过控制装置控制开启、关闭。

具体的，所述控制装置为按键开关，常闭式电磁阀YA的一端与外界电源正极电性连接，常闭式电磁阀YA的另一端通过按键开关与外界电源负极电性连接。

进一步，所述按键开关设于教室灯开关的旁边。

作为优化，所述控制装置为红外开关；外界电源的正极分别与所述红外开关的一端、第二时间继电器KTB的辅助常开触点的一端连接；所述红外开关的另一端与第二时间继电器KTB的线圈的一端相连，所述第二时间继电器KTB的线圈的另一端与第二时间继电器KTB的辅助常开触点的另一端串联后通过第一时间继电器KTA的线圈与外界电源的负极连接；所述第一时间继电器KTA的辅助常开触点与电源负极连接，第一时间继电器KTA的辅助常开触点的另一端与常闭式电磁阀YA的一端连接，常闭式电磁阀YA的另一端与电源正极相连。

进一步，所述第二时间继电器KTB的辅助常开触点的两端串联有手动开关QS；所述手动开关QS，设于教室灯开关的旁边。

进一步，所述第一时间继电器KTA为通电延时型，第二时间继电器KTB为断电延时型。

优选的，所述红外开关的两端并联有第二红外开关、第三红外开关，所述红外开关、第二红外开关、第三红外开关设于教室灯具旁。

本实用新型的有益效果在于：

1.本装置通过调节暖气管道内热水的流量，白天教室有人使用时保持大流量，而夜间教室内暖气保持一定的流量，以维持暖气管道的正常工作，影响正常工作，减少热量散失，避免资源的浪费；

2.无人时，暖气本体有保持一定的流量，避免温度太低暖气本体被冻住，影响暖气的正常使用；

3.手动阀可以调节暖气本体内热水的流量，适用于不同的教室面积场合；当常闭式电磁阀YA损坏时也可以通过手动阀直接控制暖气本体内热水的流量；

4.单向阀可以防止第一管路中的热水回流到第二管路，第一管路的阻力小于第二管路，也能避免常闭式电磁阀YA打开时，热水分流；

5.通过红外开关自动感应教室内有无学生，实现自动控制常闭式电磁阀YA的打开、关闭，防止下课时忘记关闭常闭式电磁阀，造成避免资源的浪费；

6.第一时间继电器KTA可延时打开常闭式电磁阀YA；第二时间继电器KTB可延时给第一时间继电器KTA的线圈断电；避免常闭式电磁阀YA不停的开启关闭。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

图2为第一管路、第二管路结构示意图。

图3为本实用新型的电路示意图一。

图4为本实用新型的电路示意图二。

图5为本实用新型的电路示意图三。

图6为本实用新型的流程示意图。

图中：暖气本体1、进水管2、出水管3、第一三通4、第一管路5、第二三通6、第二管路7、常闭式电磁阀YA8、手动阀9、单向阀10、按键开关11、红外开关12、第二时间继电器KTB13、第一时间继电器KTA14、第二红外开关15、第三红外开关16、手动开关QS17。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍，以下所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量；由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征；在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通；对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

一种暖气节能控制装置,如图1-2所示，包括暖气本体1、进水管2和出水管3，所述进水管2和出水管3分别设于暖气本体两侧，出水管3可串联多个暖气本体1与外界回水管路连接；所述进水管2通过第一三通4与第一管路5的一端连接；所述第一管路5的另一端通过第二三通6与外界供暖管道连接，第一三通4与第二三通6上端通过第二管路7连接；所述第一管路5上设有常闭式电磁阀YA8；所述第二管路7上依次设有手动阀9和单向阀10；手动阀9可以调节暖气本体1内热水的流量，适用于不同的教室面积场合；当常闭式电磁阀YA8损坏时也可以通过手动阀9直接控制暖气本体1内热水的流量；单向阀10可以防止第一管路5中的热水回流到第二管路7，第一管路5的阻力小于第二管路7，也能避免常闭式电磁阀YA8打开时，热水分流；本装置通过控制装置打开常闭式电磁阀YA8，白天教室有人使用时保持大流量；无人时，第二管路7保持一定的流量，避免温度太低暖气本体1被冻住，影响暖气本体1的正常使用；减少热量散失，避免资源的浪费。

实施例一，如图3所示，所述控制装置为按键开关11，常闭式电磁阀YA8的一端与外界电源正极电性连接，常闭式电磁阀YA8的另一端通过按键开关11与外界电源负极电性连接；所述按键开关11设于教室灯开关的旁边；通过按键开关11打开关闭常闭式电磁阀YA8，白天教室有人使用时保持大流量；下课要走时，关闭按键开关11第二管路7保持一定的流量，避免温度太低暖气本体1被冻住，影响暖气本体1的正常使用；减少热量散失，避免资源的浪费。

实施例二，如图4-6所示，所述控制装置为红外开关12；外界电源的正极分别与所述红外开关12的一端、第二时间继电器KTB13的辅助常开触点的一端连接；所述红外开关12的另一端与第二时间继电器KTB13的线圈的一端相连，所述第二时间继电器KTB13的线圈的另一端与第二时间继电器KTB13的辅助常开触点的另一端串联后通过第一时间继电器KTA14的线圈与外界源的负极连接；所述第一时间继电器KTA14的辅助常开触点与电源负极连接，第一时间继电器KTA14的辅助常开触点的另一端与常闭式电磁阀YA8的一端连接，常闭式电磁阀YA8的另一端与电源正极相连；所述红外开关12的两端并联有第二红外开关15、第三红外开关16，所述红外开关12、第二红外开关15、第三红外开关16设于教室灯具旁；所述第一时间继电器KTA14为通电延时型，第二时间继电器KTB13为断电延时型；当红外开关12检测到教室内有人时，第二时间继电器KTB13的线圈通电，由于，第二时间继电器KTB13为断电延时型，所以第二时间继电器KTB13的辅助常开触点瞬时闭合为第一时间继电器KTA14线圈供电；即使教室内同学上厕所，在三分钟之内，第二时间继电器KTB13的辅助常开触点也不会瞬时断开，避免常闭式电磁阀YA8不停的开启关闭；第一时间继电器KTA14线圈通电，由于第一时间继电器KTA14为通电延时型，第一时间继电器KTA14的辅助常开触点延时闭合，避免有人走过时，常闭式电磁阀YA8不停的开启关闭，只有在红外开关12、第二红外开关15、第三红外开关16任一范围内三分钟以上，常闭式电磁阀YA8才会开启；造成避免资源的浪费。

考虑到第二时间继电器KTB13损坏时电磁阀就无法开启关闭，所述第二时间继电器KTB13的辅助常开触点的两端串联有手动开关QS17；所述手动开关QS17设于教室灯开关的旁边；通过开启关闭手动开关QS17为第一时间继电器KTA14的线圈供电。

尽管参照前述实例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行和修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种暖气节能控制装置,包括暖气本体、进水管和出水管，所述进水管和出水管分别设于暖气本体两侧，其特征在于：所述进水管通过第一三通与第一管路的一端连接；所述第一管路的另一端通过第二三通与外界供暖管道连接，第一三通与第二三通上端通过第二管路连接；所述第一管路上设有常闭式电磁阀YA；所述第二管路上依次设有手动阀和单向阀；常闭式电磁阀YA通过控制装置控制开启、关闭。

2.根据权利要求1所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述控制装置为按键开关，常闭式电磁阀YA的一端与外界电源正极电性连接，常闭式电磁阀YA的另一端通过按键开关与外界电源负极电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述按键开关设于教室灯开关的旁边。

4.根据权利要求1所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述控制装置为红外开关；外界电源的正极分别与所述红外开关的一端、第二时间继电器KTB的辅助常开触点的一端连接；所述红外开关的另一端与第二时间继电器KTB的线圈的一端相连，所述第二时间继电器KTB的线圈的另一端与第二时间继电器KTB的辅助常开触点的另一端串联后通过第一时间继电器KTA的线圈与外界电源的负极连接；所述第一时间继电器KTA的辅助常开触点与电源负极连接，第一时间继电器KTA的辅助常开触点的另一端与常闭式电磁阀YA的一端连接，常闭式电磁阀YA的另一端与电源正极相连。

5.根据权利要求4所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述第二时间继电器KTB的辅助常开触点的两端串联有手动开关QS；所述手动开关QS，设于教室灯开关的旁边。

6.根据权利要求5所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述第一时间继电器KTA为通电延时型，第二时间继电器KTB为断电延时型。

7.根据权利要求6所述的一种暖气节能控制装置，其特征在于：所述红外开关的两端并联有第二红外开关、第三红外开关，所述红外开关、第二红外开关、第三红外开关设于教室灯具旁。