CN210925081U - 一种改进型传热设备教学控制装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种改进型传热设备教学控制装置，包括底板、操作台、控制台和换热器，底板上表面固定有操作台和控制台，操作台上表面设有换热器，换热器底部对称固定有支板，支板底部固定有放置板，且放置板放置于操作台上表面，操作台内壁顶部固定有固定壳，固定壳内壁通过轴承对称转动连接有双向螺纹杆，且固定壳内的两个双向螺纹杆相互靠近的一端固定连接，双向螺纹杆两端对称螺纹连接有螺纹套筒，螺纹套筒顶部固定有滑杆，操作台上表面对称开设有滑道，滑杆与滑道滑动连接，滑杆顶部靠近放置板的一端固定有梯形卡块，且梯形卡块与放置板卡接，此改进型传热设备教学控制装置便于人们对换热器进行更换，且操作简单，提高教学效率。

Description

一种改进型传热设备教学控制装置

技术领域

本实用新型涉及传热设备教学技术领域，具体为一种改进型传热设备教学控制装置。

背景技术

使热量从热流体传递到冷流体的设备称为传热设备，传热设备广泛应用于炼油、化工、轻工、制药、机械、食品，有管式换热器、板式换热器等分类，在流体工业领域中，换热实验是教学中常做的实验，通过传热教学设备来对换热进行分析；

根据现有专利CN209103573U所述的一种过控实训装置，本实用新型涉及一种过控实训装置，属于流体工业领域，特别适用于教学和实验用，其主要包括：控制台、实验台、装配台、换热器、翅片散热器、冷流体泵、热流体泵、冷流体储罐、热流体储罐、电加热器、各种传感器。本实用新型可以满足过控专业的多种教学和科研实验，而且实验台上的泵、换热器、阀门、传感器等可以自由拆换，操作维修比较方便，但是这种装置在使用时，人们需要对不同的换热器进行更换实验，更换时要拆装大量的螺栓，更换较为麻烦。为此，我们提出一种改进型传热设备教学控制装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种改进型传热设备教学控制装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种改进型传热设备教学控制装置，包括底板、操作台、控制台和换热器，所述底板上表面固定有操作台和控制台，所述操作台上表面设有换热器，所述换热器底部对称固定有支板，所述支板底部固定有放置板，且放置板放置于操作台上表面，所述操作台内壁顶部固定有固定壳，所述固定壳内壁通过轴承对称转动连接有双向螺纹杆，且固定壳内的两个双向螺纹杆相互靠近的一端固定连接，所述双向螺纹杆两端对称螺纹连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒顶部固定有滑杆，所述操作台上表面对称开设有滑道，所述滑杆与滑道滑动连接，所述滑杆顶部靠近放置板的一端固定有梯形卡块，且梯形卡块与放置板卡接。

优选的，所述放置板两侧均开设有与梯形卡块的斜面相配合的倒角。

优选的，所述固定壳内远离控制台的一端的双向螺纹杆一端穿过操作台固定有手轮。

优选的，所述底板下表面对称固定有自锁万向轮。

优选的，所述操作台上表面对称固定有限位板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在使用时，人们直接将换热器底部的放置板放置于操作台上，并且夹在两个限位板之间，且两个放置板位于两个梯形卡块之间，此时人们旋转手轮，进而带动两个双向螺纹杆转动，进而带动两个双向螺纹杆上的两个螺纹套筒相互靠近，进而带动两个滑杆相互靠近，进而带动两个梯形卡块挤压向放置板的方向运动，通过梯形卡块的斜面与放置板两端的倒角接触，使得梯形卡块将放置板固定在操作台上，此装置便于人们对换热器进行更换，且操作简单，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型整体剖视结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型梯形卡块剖视结构示意图。

图中：1、底板；2、操作台；3、控制台；4、换热器；5、支板；6、放置板；7、固定壳；8、双向螺纹杆；9、螺纹套筒；10、滑杆；11、滑道；12、梯形卡块；13、手轮；14、自锁万向轮；15、限位板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种改进型传热设备教学控制装置，包括底板1、操作台2、控制台3和换热器4，所述底板1上表面固定有操作台2和控制台3，所述操作台2上表面设有换热器4，所述换热器4底部对称固定有支板5，所述支板5底部固定有放置板6，且放置板6放置于操作台2上表面，所述操作台2内壁顶部固定有固定壳7，所述固定壳7内壁通过轴承对称转动连接有双向螺纹杆8，且固定壳7内的两个双向螺纹杆8相互靠近的一端固定连接，所述双向螺纹杆8两端对称螺纹连接有螺纹套筒9，所述螺纹套筒9顶部固定有滑杆10，所述操作台2上表面对称开设有滑道11，所述滑杆10与滑道11滑动连接，所述滑杆10顶部靠近放置板6的一端固定有梯形卡块12，且梯形卡块12与放置板6卡接。

所述放置板6两侧均开设有与梯形卡块12的斜面相配合的倒角，便于梯形卡块12将放置板6紧固在操作台2上，使得换热器4固定更加稳固。

所述固定壳7内远离控制台3的一端的双向螺纹杆8一端穿过操作台2固定有手轮13，便于人们旋转双向螺纹杆8。

所述底板1下表面对称固定有自锁万向轮14，便于底板1的移动。

所述操作台2上表面对称固定有限位板15，便于对放置板6的侧边进行限位。

工作原理为：在使用时，人们直接将换热器4底部的放置板6放置于操作台2上，并且夹在两个限位板15之间，且两个放置板6位于两个梯形卡块12之间，此时人们旋转手轮13，进而带动两个双向螺纹杆8转动，进而带动两个双向螺纹杆8上的两个螺纹套筒9相互靠近，进而带动两个滑杆10相互靠近，进而带动两个梯形卡块12挤压向放置板6的方向运动，通过梯形卡块12的斜面与放置板6两端的倒角接触，使得梯形卡块12将放置板6固定在操作台2上，使得换热器4固定在操作台2上。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种改进型传热设备教学控制装置，包括底板(1)、操作台(2)、控制台(3)和换热器(4)，其特征在于：所述底板(1)上表面固定有操作台(2)和控制台(3)，所述操作台(2)上表面设有换热器(4)，所述换热器(4)底部对称固定有支板(5)，所述支板(5)底部固定有放置板(6)，且放置板(6)放置于操作台(2)上表面，所述操作台(2)内壁顶部固定有固定壳(7)，所述固定壳(7)内壁通过轴承对称转动连接有双向螺纹杆(8)，且固定壳(7)内的两个双向螺纹杆(8)相互靠近的一端固定连接，所述双向螺纹杆(8)两端对称螺纹连接有螺纹套筒(9)，所述螺纹套筒(9)顶部固定有滑杆(10)，所述操作台(2)上表面对称开设有滑道(11)，所述滑杆(10)与滑道(11)滑动连接，所述滑杆(10)顶部靠近放置板(6)的一端固定有梯形卡块(12)，且梯形卡块(12)与放置板(6)卡接。

2.根据权利要求1所述的一种改进型传热设备教学控制装置，其特征在于：所述放置板(6)两侧均开设有与梯形卡块(12)的斜面相配合的倒角。

3.根据权利要求1所述的一种改进型传热设备教学控制装置，其特征在于：所述固定壳(7)内远离控制台(3)的一端的双向螺纹杆(8)一端穿过操作台(2)固定有手轮(13)。

4.根据权利要求1所述的一种改进型传热设备教学控制装置，其特征在于：所述底板(1)下表面对称固定有自锁万向轮(14)。

5.根据权利要求1所述的一种改进型传热设备教学控制装置，其特征在于：所述操作台(2)上表面对称固定有限位板(15)。

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